小学语文和我们一样享受春天教案

小学语文和我们一样享受春天教案

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学语文和我们一样享受春天教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1、认识4个生字。

　　2、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，感受到热爱和平的教育。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点：理解诗句，体会诗人表达的情感。

　　教学过程

　　一、品读诗文，享受春天

　　1、今天老师送给大家一首诗吧！诗的题目叫：《享受春天》

　　出示：享受春天（课件）

　　蔚蓝的大海

　　是海鸥们的乐园

　　金黄色的沙漠

　　是蜥蜴和甲虫的天下

　　蓝得发黑的夜空

　　属于星星和月亮

　　绿茵茵的草地

　　滚动着欢乐的足球

　　我们在鲜花中读书

　　享受春天……

　　2、自己读读这首小诗，把小诗读通顺，能读出感情最好。

　　3、再读小诗，选择你认为最美的一句反复品读，边读边想象：读了这些句子你的眼前仿佛出现了什么样的画面？

　　4、交流：学生描述眼前的景色之后，读相应的句子，并指导朗读。（反复朗读，让学生感受春天的美好与宁静。）

　　5、齐读小诗，说说：

　　读了这首诗，你们想对在鲜花中读书的我们说些什么？（享受春天的幸福和快乐。）

　　二、研读诗文，回味苦涩

　　1、是呀，在鲜花中读书的我们多么幸福，尽情享受蔚蓝的大海，金黄的沙漠……然而此时此刻，在世界上还有许多国家的孩子，他们的生活在隆隆的战火中，想了解他们的生活吗？让我们一起走进他们的世界。

　　2、课件演示：看了刚才的图片，你有什么话说吗？（战争摧毁了平静）

　　小结：是啊，是战争让孩子们……是战争让人们……是战争战争打破了梦幻般的春天。

　　3、出示：自由读诗歌1～4小节，边读边想：你仿佛又看到了什么？

　　当学生说到“轰隆隆的坦克和大炮挤走了蜥蜴和甲虫的梦幻”时，教师追问：“轰隆隆的坦克和大炮还挤走了什么？”

　　学生回答：“挤走了人和动物们的家园、挤走了宁静的生活、挤走了亲人的生命、挤走了快乐……”

　　“留给我们的又是什么呢？”

　　“痛苦、悲伤、憎恨，还有残缺的家庭、残缺的梦幻……”

　　第一节：理解“巡弋”、“不速之客”

　　第三节：给“频频”换个词

　　（通过老师的引导，学生感受到了战争强大的破坏力以及带给动物和人类的伤害，体会到了战争的苦涩，从而憎恶战争的情感早已悄然萌发！）

　　4、大家有没有发现这四小节有一个共同点？（每一小节都有一句：“这究竟是为什么”）

　　5、通过刚才的对比，我们知道了战争给世界，给人们带来了灾难，作者发自内心的质问：这究竟是为什么？（课件）

　　把你的理解用朗读来体现出来。

　　引读：这究竟是为什么？

　　在大海上自由飞翔的海鸥不禁会问：

　　在沙漠中有梦幻般生活的甲虫不禁会问：

　　星星和月亮会问：

　　踢足球的孩子会问：

　　作者会问：

　　过着幸福生活的我们不禁会问：

　　战争使蔚蓝色的大海再也不是海鸥的乐园，海鸥不禁疑惑：……

　　战争使轰隆隆的坦克和大炮挤走了蜥蜴和甲虫的梦幻，蜥蜴和甲虫不禁会问：

　　战争中频频发射的导弹搅得星星和月亮很不安宁，星星和月亮不禁会问：

　　战争使绿茵茵的草地上再也没有了孩子们欢乐的笑声，为此踢足球的孩子很悲愤：……

　　战争使很多人无家可归，妻离子散，作者不禁要质问：……

　　战争使那么多人不能享受春天，不能享受快乐，我们不禁要抗议：……

　　师：你说，这究竟是为什么？（战争，无知的人们）

　　5、——战争带来的战火只是改变了大海、沙漠、夜空和草地吗？

　　小练笔：你也能像作者那样的用诗歌格式来写一写？

　　——填空：

　　（美丽）的（校园），

　　本该（充满快乐的读书声），

　　可是如今（倒塌的教学楼）

　　（不能让孩子们再安心上学了），

　　这究竟是为什么？

　　三、充满希望，再享春天

　　1、如果这时有个希望，你最希望什么？

　　2、是啊，这是咱班孩子的心声，让我们说出我们的心声吧！

　　出示：最后一小节，生读最后一小节。（“期盼”的意思，期盼什么？）

　　板书：祈盼有雪白的教室平稳的课桌鲜花中读书

　　我想这也是全世界善良的人们的心声，让我们代表每一个善良的人，大声地说出我们的心声吧！生再读最后一小节。

　　3、我想有这么多人美好的祝愿，这些处于战火中的孩子，总有一天会摆脱战争，不再有战舰和水雷，不再有坦克和大炮，不再有频频发射的导弹，不再有到处散落的地雷碎片，不再有伤害，不再有痛苦，到那时蔚蓝的大海，金黄的沙漠，美丽的夜空，绿茵茵的草地，所有美好的东西也会属于他们，他们会和我们一样享受春天。

　　4、学到这儿，你觉得享受春天就是享受（和平），祈盼春天就是祈盼（和平）。

　　板书：祈盼世界和平

　　四、享受春天，深知责任

　　1986年9月25日，世界各国儿童代表共聚美国纽约，共同签定了《儿童和平条约》，这条约表达世界儿童渴望和平的美好心愿，是全世界儿童至真至纯的心一起跳动的声音。

　　出示：《儿童和平条约》自由读，齐读重点段落

　　小结：这就是我们想要的春天，这就是我们祈盼的春天，这就是我们呼唤的春天。

　　希望全世界的人们都能和我们一样——齐读：享受春天，享受和平！

　　16﹡和我们一起享受春天

　　有雪白的教室

　　祈盼世界和平平稳的课桌

　　鲜花中读书

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