小学语文《桂林山水》精品教案
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学语文《桂林山水》精品教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、掌握本课生字新词。
2、在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的，同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。
3、有感情地朗读课文。
设计特色：
品读审美，读写结合。
教学过程：
一、汇报资料、交流感受。
1、师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。
生1：桂林在广西东北部，漓江西岸，湘桂铁路经此，为我国历史文化名城之一。
生2：桂林以风景秀丽著称，独秀峰，象鼻山，七星岩等为著名，有“桂林山水甲天下”之誉。
生3：……
2、师相机鼓励引入下一环节：同学们对桂林的了解还真不少，通过今天的学习，我们对桂林的了解将会更深。板书课题。
二、自读课文，发现特点。
1、让学生自由地朗读课文，问：看看通过阅读你能发现什么？
（学生自由地读文章并在书上写好旁注）
2、师：谁想来说说你读懂了什么？（学生汇报）
3、学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读。
三、学习桂林山水的特点。
（一）学习桂林“水”的特点。
1、师：请同学们找到写桂林“水”的段落进行朗读。
2、指导学生提问题：
a、桂林的“水”有什么特点？
b、作者是怎样写桂林的“水”的？
3、学生先独立思考，后小组讨论。
4、各小组派代表汇报，师相机板书。
静
桂林“水” 清
绿
5、指导学生朗读写桂林水的有关语句。
（二）学习桂林“山”的特点。
1、师：请同学们找到写桂林“山”的段落进行朗读。
2、指导学生提问题：
a、桂林的“山”有什么特点？
b、作者是怎样写桂林的“山”的？
3、学生先独立思考，后小组讨论。
4、各小组派代表汇报，师相机板书。
奇
秀
桂林的“山”
险
5、指导学生朗读写桂林山的有关语句。
（三）指导学生朗读描写桂林山水特点的段落。
四、尝试背诵，体验美。
1、学生再读2、3自然段。
2、学生试背2、3自然段（背不出来的学生可看书）
五、读写有机结合，创造美。
1、选自己喜欢的一句话或一段话进行仿写。
2、根据本文的写法写写自己家乡的风景。
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