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小学语文渗透生态文明教育教案分享（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小学语文渗透生态文明教育教案，希望能够帮助到大家。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 1
主题名称：
倡导生态文明，建设绿色家园
活动目的：
爱护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步形成“善待自然、爱护自然、保护自然的良好风尚。”
活动重点：
通过班会让学生理解：节约资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践能力，增强环保责任感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：
一、（起乐——《春天在哪里》）
亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会现在开始！
二、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想知道有关环保的知识吗？请你积极参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招。
2、请看这是什么标志？
3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？
4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？
5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的建议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在校园里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节约能耗的呢？（学生自由发言）
同学门的`做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更美好。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 2
一、 歌曲导入：
1、上课之前，老师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2、教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔，但是现在，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢?
3、 学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、 环保知识小竞答：
本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1、同学们，你们知道“世界环境日”是哪一天吗? “6月5日。”
2、 那么我国今年的环境日主题是什么呢? “共建生态文明，共享未来”
3、 谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢? 同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经非常严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放??
4、 教师小结：从同学们的谈话中，我们可以看到环境问题已经刻不容缓。
三、 保护环境，人人有责：
1、 教师配乐朗诵《人类，你将走向何方?》，学生欣赏。
2、学生讨论交流感受。
3、下面我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自己的感受。
(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。
(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢?
学生讨论交流，最后总结：如果每个人都能随手把自己的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林，保护环境人人有责。
四、 我们的环保宣言：
1、 现在我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应该怎么做呢?请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自己的环保誓言。
2、师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。
五、课堂小结：
时间过得真快，我们的班会课就要结束了，但是生态文明活动才刚刚开始，让我们从现在开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自己的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自己，互相监督，做一个环保小卫士吧!
附：
《要让星空闪亮》歌词
一个我儿时的梦想，长大后飞到银河上，去追逐蓝天和太阳，摘颗星星一起飞翔。一双长大后的目光，却看不见星星闪亮，是谁遮住闪烁星光，是谁把我星星收藏?
一个希望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章。
一起努力编织希望，开创生态文明课堂，要让辽阔的蓝天上，处处泛起闪烁星光。一份倡议倡导畅想，开启生态文明之窗，要让环保信念之光，点燃希望放飞梦想。
一个希望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章，生态文明最美乐章。
《人类，你将走向何方?》原文
我看到，天空中飘落着滚滚黑烟;我闻到空气中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆的.机械声震荡大地。我知道，这是人类发展的必然结果。可是人类啊!你真要走向这不归路?我不知道，你们是否知道伦敦的大雾?我不知道，你们是否看到草原在消失，沙漠在吞噬着一切?你们不曾知道曾经有一个巴比伦王国还有一个被埋在黄沙下的楼兰吗?人类啊!你们的发展是那么的迅速，你们贪婪地吮吸着地球的资源。可是，可是这是一条不归路啊!
诚然，无人愿意放弃钢筋水泥的楼房，搬回到茅草屋里;无人愿意放弃电灯，点着煤油灯度过漫漫长夜;无人愿意放弃汽车而以双脚或骑着驴赶路，不仅如此，绝大多数人有了基本满足之后还想有更好，更多的科技产品。而这一切的物质享受却要付出环境的代价。
一位美国人说：“我们遇到了敌人，这个敌人就是我们自己。”我们砍伐原始森林，我们向长江倾泻污水，我们向天空排放滚滚黑烟，这是经济发展的需要，这是人民对物质生活的需求。当我们终于榨干了黄河，逼疯了长江，终于把淮河染成黑色，我们仍然在追求单一经济增长指标，不顾子孙后代赖以生存的土地、河流、大气和森林，这种增长能维持多久?如果肥沃的土地都变成沙漠，如果空气中充满有毒物质，如果河流污染得连鱼都无法生存，那么我们生活的意义何在?我们生存的根基何在?“原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉;原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流。
地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。”这一首环保歌曲，带给人们的是更多的警醒和沉思：在人类对大自然进行了疯狂的掠夺后，还未来得及体会万物之灵长的胜利，就匆匆迎来了大自然疯狂的报复。持续的干旱和暴雨，频频光顾的沙暴，污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空??人与自然的搏击，人的贪婪和短见注定了人类将输得更惨!
在痛定思痛中，是否开始学会尊重，善待自然，学会与自然和谐相处?尊重自然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的权利，河水，溪流，海洋只有保持其清澈才能更好地为人类服务。没有动物相伴的日子是无味的。当地球上只有人类存在时，也就是人类发展的悲哀，如果人类能学会不滥杀动物，不破坏绿荫，不贪婪地吸吮地球资源，学会整治发展得来的污染物，我相信，人类的发展与生态的平衡不会是个矛盾体。人类，你将走向何方?是灭亡还是生生不息?对自然的打击得到的是自然的报复，是紧接着的灭亡。对自然的尊重，善待得到的是自然的爱抚与慷慨馈赠。人类，你将走向何方呢?
小学语文渗透生态文明教育教案分享 3
共建生态文明，共享绿色未来主题班会
时间：
星期二
地点：
三年级一班教室
参加人：
本班全体学生
主持人：
班主任
活动目标：
1、知道治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐校园，共享绿色美好校园。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自己应有的力量。
活动过程：
1、谈话导入：
同学们，我们生活在地球上，你是希望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、非常脏乱的环境中呢？（学生回答自己喜欢的地方）。
2、全球的环境：
主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你知道吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的`六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：
主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，而且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都知道我们的校园近两年发生了翻天覆地的变化，走进校园，让人耳目一新，有一种美的享受，但校园内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的校园。
同学们列举我们校园中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最后大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一起来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自己的名字，决心互相监督，共同保护好我们的校园。
5、教师总结：同学们，经过全体同学的共同努力，今天的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我希望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 4
教学目标
科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
教学重难点
重点：认识到维护生态平衡的重要性。
难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 教法、学法
小组讨论法、提问法，谈话法
教学准备
科学视频《维护生态平衡》，沙尘暴资料
教学程序设计
一、复习引入
投影图片——一片草地
提问：你们知道在一片草地上有哪些生物吗？
在这些生物中，你能不能找出一条或多条食物链？
生讨论回答
师：在自然界中有将近200多万中生物，它们之间并不是简单的一条链，一种植物可
能被多种动物吃，一种动物也可能吃多种食物，这样就形成一张错综复杂的食物网。
过渡：当然在草原上，除了刚才我们认识的生物以外，还有许多非生物，如阳光、水、
土壤……这些生物与非生物形成一个平衡和谐的整体，这就是生态系统。今天就让我们选择其中的一条食物链去研究如何维护生态系统的平衡。
投影图片——鹰、兔、草
二、新课教学
说一说：草、兔、鹰之间的食物关系。
师：假设在草原的某个区域，只生存者草、兔、鹰三种生物，设想一下，如果在这条
食物链中的某个环节发生了问题，会发生什么现象？
小组讨论：
1、如果鹰少了，会发生什么现象？
2、如果兔少了，会发生什么现象？
3、如果草少了，又会发生什么现象？
师：也就是说，上面任何一种现象发生，草原会变成什么样子？（生态不平衡）过渡：刚才我们的讨论是基于在没有人类活动的情况下的分析，那么在有人类活动的
草原上，人类的哪些行为会导致这些生物数量减少？
小组讨论：
1、人类的哪些活动会造成草的.减少？
2、人类的哪些活动会造成兔的减少？
3、人类的哪些活动会造成鹰的减少？
过渡：可见人类的这些活动都会引起草原生态系统的失衡，在我国北方也有这样一个例子。
生阅读书本P20页材料。
讨论：人类的哪些干扰活动造成了当地生态系统正在遭到破坏？
生小组讨论
总结：人类的这些行为最终导致了草原生态系统的失衡，草原上的绿色再也没有了，留给我们的只有漫天的黄沙，当强风吹起后，就会形成——沙尘暴，你知道沙尘暴的危害吗？播放沙尘暴视频
思考：面对人类大肆破坏，大自然也发怒了，面对我们环境日益恶化，我们应该怎么办？ 资料阅读：书本P21资料库
板书设计
生态系统：自然界某一区域的生物和非生物互相作用，互相依存，形成一个密不可分整体。
生物群落：自然界某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体。
教学反思
本节课是本章最后一节内容，学生学习了食物链、食物网和生态系统后，对生态系统的组成以及生物与非生物之间的关系，生物之间的关系均已掌握，本节课是五、六、七节内容知识的汇总，因此本节课首先回顾了食物链、食物网以及生态系统的知识，从而引出生物群落的概念，是新旧知识自然地衔接。
对于如何维护生态平衡的教学，在教学程序上遵循循序渐进，从易到难的原则。首先从最简单的食物链出发，假设草原上某个区域只有鹰、兔、草这三种生物，分析在这条食物链中任意一个环节的破坏都会导致草原生态系统失衡。接着讨论有人为干扰时，哪些活动会造成这些生物的减少，然后讨论更为复杂的草原生态系统——书本P20页，我国北方的某个草原生态系统被破坏的原因。最后了解由于人类对环境的破坏所导致的沙尘暴及其影响。整个教学过程环环相扣，注重学生分析能力的培养。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 5
教学目标：
知识与技能：学生能够理解生态文明的基本概念，认识到保护环境的重要性。
过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生分析问题的能力，提高生态文明意识。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，树立可持续发展的观念。
教学重难点：
重点：理解生态文明的含义，掌握保护环境的基本方法。
难点：将生态文明理念转化为实际行动，培养学生的环保习惯。
教学准备：
多媒体课件，包括生态文明相关图片、视频。
学生分组材料：纸张、彩笔，用于制作环保宣传海报。
教室布置：张贴环保标语，营造生态文明氛围。
教学程序设计：
1.导入新课（5分钟）
播放一段关于自然风光的视频，引导学生感受大自然的`美，提问：“你觉得我们应该如何保护这样的美景？”
2.新知讲授（15分钟）
讲解生态文明的定义，通过实例说明保护环境的紧迫性。
展示环境污染的图片，讨论其对人类和生物多样性的影响。
3.分组讨论（10分钟）
分组讨论：“在我们的日常生活中，有哪些行为是破坏环境的？我们可以做些什么来保护环境？”
4.创作实践（15分钟）
每组学生利用提供的材料，设计一张环保宣传海报，体现生态文明的理念。
5.展示与评价（10分钟）
各组展示海报，分享设计理念，全班共同评价，教师总结点评。
6.总结与拓展（5分钟）
总结本课学习要点，鼓励学生将生态文明理念带入日常生活，布置作业：记录一周内的环保行为。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 6
教学目标：
知识与技能：了解水循环的过程，认识水资源的珍贵。
过程与方法：通过故事讲述和角色扮演，增强学生节水意识。
情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源，养成良好的节水习惯。
教学重难点：
重点：理解水循环的各个环节，认识到节水的重要性。
难点：激发学生内在节水动机，形成长期节水行为。
教学准备：
《小水滴的.旅行》故事绘本或PPT。
角色扮演道具：水滴、太阳、云朵等头饰。
节水小知识卡片。
教学程序设计：
1.故事导入（5分钟）
讲述《小水滴的旅行》故事，引导学生进入水循环的世界。
2.知识讲解（10分钟）
结合故事，讲解水循环的过程（蒸发、凝结、降水、流入水体）。
强调水资源的有限性和保护水资源的必要性。
3.角色扮演（15分钟）
学生分组进行角色扮演，模拟水循环的过程，加深理解。
4.节水知识竞赛（10分钟）
分发节水小知识卡片，进行小组间的知识问答竞赛。
5.制定节水计划（10分钟）
引导学生讨论并制定个人或班级的节水计划，鼓励创意和实际行动。
6.总结与承诺（5分钟）
总结本课学习内容，邀请每位学生说出自己的节水承诺，教师鼓励并记录在班级日志上。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 7
教学目标：
知识与技能：学生能够理解生态文明的基本概念，认识到保护环境的重要性。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习和探究问题的能力。
情感态度与价值观：树立学生尊重自然、爱护环境的生态文明观念，激发学生参与环保行动的积极性。
教学重难点：
重点：理解生态文明的核心意义，掌握基本的环保知识。
难点：将生态文明理念转化为实际行动，形成长期环保习惯。
教学准备：
多媒体课件，包括生态文明相关图片、视频。
环保小故事、案例资料。
小组讨论题目卡、角色扮演剧本。
环保行动计划书模板。
教学程序设计：
1.导入新课（5分钟）
通过播放一段环境污染与生态破坏的短片，引发学生思考，引出“生态文明”主题。
2.新知讲授（15分钟）
讲解生态文明的定义、重要性及与我们生活的联系。
展示生态文明建设的正面案例，如垃圾分类、植树造林等。
3.合作探究（20分钟）
分组讨论：我们身边的.环境问题有哪些？我们能做些什么来改善？
角色扮演：模拟社区环保宣传活动，制定宣传语和行动计划。
4.实践应用（10分钟）
每个学生填写一份“我的环保行动计划书”，设定短期和长期环保目标。
5.总结分享（5分钟）
学生分享自己的环保计划，教师总结生态文明教育的意义，鼓励学生在日常生活中实践。
6.课后作业（布置）
实施环保行动计划，并记录一周内的环保行为及感受，下周课堂分享。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 8
教学目标：
知识与技能：学生能够识别常见的动植物，了解它们在生态系统中的作用。
过程与方法：通过观察、记录等科学探究方法，增进对自然环境的认识和感受。
情感态度与价值观：培养热爱自然、尊重生命的情感，形成初步的生态保护意识。
教学重难点：
重点：认识动植物与生态环境的关系，体验自然的和谐之美。
难点：引导学生将自然观察转化为生态保护的实际行动。
教学准备：
校园或附近公园的`动植物图鉴资料。
观察记录表、彩色铅笔。
生态保护小知识卡片。
户外教学所需的安全装备（如帽子、防晒霜）。
教学程序设计：
1.情境导入（5分钟）
通过一段描绘大自然美景的诗歌朗诵，创设情境，引出探索自然之美的主题。
2.认知发展（10分钟）
讲解生态系统中动植物相互依存的关系，展示图鉴资料，引导学生认识几种常见的动植物。
3.实践活动（20分钟）
户外教学：组织学生到校园或公园进行自然观察，使用记录表记录所见动植物，尝试描述它们的特征。
室内回顾：回到教室后，分享观察成果，讨论动植物对生态环境的重要性。
4.知识拓展（10分钟）
分发生态保护小知识卡片，学生自学并讨论如何在日常生活中保护动植物及其栖息地。
5.创意表达（10分钟）
学生以“我心中的生态家园”为主题，用彩色铅笔绘制一幅画，表达自己对生态美的理解和向往。
6.总结与作业（5分钟）
总结本课学习要点，强调每个人都是生态保护的参与者。
作业：选择一种校园内的植物或动物，研究其生长习性及保护措施，准备下节课分享。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 9
教学目标：
知识与技能：学生能够理解生态文明的基本概念，认识到保护环境的重要性。
过程与方法：通过讨论、案例分析等方法，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，树立生态文明观念，培养可持续发展意识。
教学重难点：
重点：理解生态文明的重要性，掌握保护环境的基本方法。
难点：将生态文明理念转化为实际行动，培养学生的`环保习惯。
教学准备：
多媒体课件，包括生态文明相关图片、视频等。
环保小故事、案例分析材料。
小组讨论题目和活动设计。
教学程序设计：
1.导入新课（5分钟）
通过播放一段关于自然风光的视频，引导学生感受大自然的美丽，激发学习兴趣。
提问：你觉得我们的家园怎么样？我们应该如何保护它？
2.讲授新知（15分钟）
讲解生态文明的定义和重要性。
展示环境污染的图片或视频，让学生认识到环境问题的严重性。
介绍一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水等。
3.小组讨论（10分钟）
分组讨论：我们身边存在哪些环境问题？我们可以做些什么来改善？
每组选代表分享讨论结果。
4.案例分析（10分钟）
分析一个成功的环保案例，如某个地区的绿化工程或垃圾分类实施情况。
引导学生思考该案例的成功之处和可借鉴的经验。
5.实践活动（10分钟）
设计一个简单的环保实践活动，如制作环保标语、绘制环保宣传画等。
学生分组进行实践活动，并展示成果。
6.总结与作业（5分钟）
总结本课学习的内容，强调保护环境的重要性。
布置作业：写一篇关于“我如何为生态文明做贡献”的小作文。
小学语文渗透生态文明教育教案分享 10
教学目标：
知识与技能：学生能够了解自然资源的有限性，认识到合理利用资源的重要性。
过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生探究问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生感恩自然、珍惜资源的情感，树立可持续发展的观念。
教学重难点：
重点：了解自然资源的有限性，掌握合理利用资源的方法。
难点：将合理利用资源的理念转化为实际行动，培养学生的节约意识。
教学准备：
多媒体课件，包括自然资源介绍、资源浪费现象等图片或视频。
实验材料：水、纸、笔等，用于进行资源利用的小实验。
小组讨论题目和活动设计。
教学程序设计：
1.导入新课（5分钟）
通过展示一些大自然的美丽景色和丰富资源，引导学生思考：大自然给了我们什么？我们应该如何对待这些礼物？
2.讲授新知（15分钟）
讲解自然资源的定义和分类，强调其有限性。
展示资源浪费的现象和后果，让学生认识到合理利用资源的重要性。
介绍一些节约资源的方法和技巧，如节水、节电、节约用纸等。
3.实验探究（10分钟）
进行一个简单的实验，如用水模拟资源的有限性，让学生亲身体验资源的珍贵和节约的必要性。
引导学生思考如何在日常生活中实践节约资源。
4.小组讨论（10分钟）
分组讨论：我们身边有哪些浪费资源的现象？我们可以做些什么来减少浪费？
每组选代表分享讨论结果。
5.角色扮演（10分钟）
设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同的.角色（如水资源、纸张等），通过表演来展示资源的珍贵和节约的重要性。
引导学生从角色的角度思考如何合理利用和保护资源。
6.总结与作业（5分钟）
总结本课学习的内容，强调合理利用资源的重要性。
布置作业：制定一个家庭节约资源的计划，并尝试实施一周。
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