语文综合性学习教学设计之三

时间：2023-05-01 11:00:09 小学语文教案我要投稿

语文综合性学习教学设计之三

连河小学六年级赵成芹

语文综合性学习教学设计之三

教学目的：

1、指导学生充分利用收集的资料，进行创造性、开放式的语文实践，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2、通过小组合作学习，培养学生的合作意识，借助读、写、说等形式，锻炼收集处理信息，创性学习的语文综合能力。

一、激发兴趣，创设情境

1、让学生展示收集到的有关大海、西湖、泰山、等方面的资料。

2、播放桂林山水的录象片，引导学生按先局部后整体，先山后水的顺序观察、思考：桂林山水与上面的景观有什么不同之处？

二、汇报交流资料，教师吸收反馈

引导学生互相交流收集的有关桂林山水和桂林其他方面的信息资料。

三、提示学习建议，小组合作学习

结合学生的资料掌握情况以及学生的不同层次，教师可提出如下学习建议：

1、选择自己喜欢的语句，练习感情背诵并说出你喜欢的理由。

2、结合学习谈谈文中哪部分内容给你留下的印象最深，并说明理由。

3、结合课文内容和你收集到的资料，写一篇简短的体会。

4、如果你是桂林人，你怎样介绍自己的家乡？

5、如果你是桂林某个景点的小导游，你怎样向游客介绍？

6、你还知道有关桂林其他方面的信息吗？说给大家听听。

（传说、故事、著名景点、历史、地形等）

四、学习收获交流，展示成果

组内成员合作，向全班汇报学习成果，教师引导学生进行自评和组间的互评。

五、整体感悟全文，进行感情背诵。

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