人教六年级上《青山不老》教学设计之二

人教六年级上《青山不老》教学设计之二

　　　1．知识目标

　　　　　认识本课的４个生字。

　　　2．能力目标

　　　　　有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　　3．情感目标

　　　　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　教学重难点

　　　　读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

　　教学媒体

　　　　多媒体课件

　　教学时间　1课时。

　　教学过程

　　一、导入

　　　　沙尘暴时风沙肆虐，如果我们不能及时治理就会导致更大的灾难。《青山不老》这篇课文就向我们讲述了一位老人将荒山变成青山的故事。

　　二、初步感知，朗读课文

　　　1．认识本课的4个生字。

　　　2．通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。

　　　3．思考下列问题：

　　　　（1）这片土地上都有些什么景色？

　　　　（2）这片土地在美改造之前是什么样子？改造之后又是什么样子？

　　　　（3）老人为什么绿化这片山地，如果不绿化行不行？

　　　　（4）如果我们放弃这片土地后果会怎样？

　　　4．提出不懂的问题。

　　　5．全班汇报，检查学习情况

　　三、进一步理解课文内容，思考下列问题

　　　1．老人既然这么辛苦为什么不去城里的女儿家享福？

　　　2．为什么老人说“保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”？

　　　3．“青山是不会老的。”你是如何看待这句话的？

　　四、写一写

　　　　抄写自己喜欢的语句。

　　五、作业

　　　1．会写本课的4个生字

　　　2．写一写你对青山的感受。

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