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《家庭风波》教学设计之一
《家庭风波》教学设计之一孙志凤
教学目标
1.听清录音,弄清妈妈和李小林的分歧在哪里。
2.准备好发言要点,参加讨论。认识到既要自强自立,又要尊敬长辈。
重点与难点
重点:听清楚录音的内容,根据内容发表自己的意见,参加讨论。
难点:鼓励学生积极展开讨论,各自发表不同的意见。
教学准备:录音材料《家庭风波》。
教学时间:1课时。
教学过程
(一)导入 新课。?
(二)明确训练要求。?
1.自学课文第一部分,思考:这次训练的要求是什么??
2.讨论归纳。要求做到:
① 听清楚录音的内容,弄清录音中的分歧意见;
② 清楚地表达自己的看法,参加全班讨论。?
(三)听录音,记住要点。?
1.学习课文“听说提示”的内容。?
2.带着问题听第一遍录音。?
3.听后讨论上面的问题。
(重点是弄清李小林和妈妈的分歧;妈妈认为李小林对她态度不好,考试考差了还笑嘻嘻的;李小林则认为妈妈把他当小娃娃,他要自立。)
?4.再听录音,思考:小林和妈妈发生冲突,是谁错了,错在哪里,该怎么办?
(四)准备发言要点。谁错了,错在哪里?该怎么办?从三个方面来说。
(五)说话训练。
?1.根据提纲,自由练说。
?2.指名优等生发表自己的看法,全班讨论评议。
?3.四人小组讨论,互相评议,教师巡回指导。
?4.各组推荐代表上台发表意见,特别请有不同看法的同学发言,集体评议。
?(1)妈妈错了。小林长大了,要自立,一次考试考得不好,可以再努力,不应斥骂。
?(2)小林错了。小林虽然长大了,但还是得听妈妈的话,不能顶撞。
?(3)小林对的,但做法上可以改进,要和妈妈沟通,相互理解。
?评议时注意两点:
(1)允许有不同看法,但中心要正确,即要求学生既要尊敬长辈,又要自强自立。
(2)语言表达中,语句要通顺,意思要连贯,病句要及时指导纠正。
《家庭风波》教学设计之一
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