碧螺春

碧螺春

碧螺春  

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课时：第一课时

教学目标 ：

       1.弄清课文的段落层次；写好本课生字

       2.自学生字新词，正确地朗读课文

教学重点：正确朗读课文

课前准备：朗读磁带

教学过程 ：

一.揭示课题：

      当你看到了课题的时候，你想知道些什么呢？（激发学生兴趣）

二.自由轻声朗读课文

      通过查字典和联系上下文自学生字新词（放给学生充分的时间自学）

三.检查自学效果

      1.指名读生字词

      提示注意：

      捻：声母是“ n”

      “搓”与“撮”读音相同

      焙：读“b i”不能读成“p i”

      2.质疑。（不理解的词语）

    敏捷---动作等迅速而灵敏；

    弥漫---充满、布满；

    神采飞扬---形容人的脸上的神态焕发有精神。

四.学生按自然段试读课文，弄清每个自然段的意思

     1.交流分段情况。

     2.指名分段朗读课文。试说各段大意。教师随机指导朗读并归纳分段。

     3.同位同学互查朗读一遍

五.指导写字。

     1.先观察字行，掌握间架结构；

     2.突出指导，“煞”、“茸”部首约占字的三分之一；“袄”字左边是“  ”，不要写成“  ”

     3.学生描红，临写。

板书设计 ：   

                                14.碧螺春

                    

                         煞  汛  焙  袄  搓  捻  撮  茸 

课题：14.碧螺春

课时：第二课时

教学目标 ：

1.读懂课文内容，知道课文是从哪个方面介绍碧螺春的；

2.流利地有感情地朗读课文，背诵课文（四节）

教学重点：感受碧螺春特有的色、香、味、形。

课前准备：茶叶，茶杯

教学过程 ：

一.导入  课文，通读课文

1.看看课文从哪几个方面介绍了碧螺春（师巡视）

2.交流并板书；

   名称由来，采茶，焙茶，品茶

二.学习课文第4节

1.指名学生读。板书：美丽动人

2.美在哪儿？请划下来读一读。

3.有感情的朗读，（读得要美）

4.指名朗读，老师指导。（愉快、高兴的心情）

5.欣赏音乐，感受环境。

6.指名学生配乐朗读。

7.练习背诵（个别检查）

三.学习课文第5节。

1.读课文，看了茶的焙制过程，你有什么感觉？

  板书：新   奇

2.怎样感到新奇，怎样焙茶？请学生读一读有关描写的语句。

3.划出突出动作描写的词语。

   板书：揉   搓  捺   抓

4.学生作动作示范（演示）

5.体会动词的巧用，练习朗读。

6.这样焙出的茶才是上等的好茶。

四.学习课文第6节：品茶

1.自读课文，边读边想：怎样才叫品茶？ 

2.交流并板书：色  香  味  形

3.分组品茶。

4.品尝也是一门艺术，好茶碧螺春连外国人也称赞。

板书设计 ：

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