16 威尼斯的小艇一、教学要求

时间：2023-05-01 19:42:37 小学六年级语文教案我要投稿

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16 威尼斯的小艇一、教学要求

1.认识小艇在威尼斯水城中的作用，体会威尼斯的美丽和独特的风情。

16 威尼斯的小艇一、教学要求

2.了解威尼斯小艇的特点，学习作者抓住特点描写事物的方法。

3.学习本课生字新词。

4.朗读课文。

二、教学重点

了解小艇特点，学习抓住特点描写的方法。

三、教具准备

1.生字卡片。

四、教学时间两课时。

第一课时

一、复习《蟋蟀的住宅》。

1.听写词语。

住宅住址慎重选择柔弱挖掘骤雨钳子

毫不可惜随遇而安

(听写后，同座互相批改，有写错的课后订正。)

2.指名讲讲下面词语的意思。

骤雨(骤，急速。骤雨，下得又大又急的雨。)

随遇而安(指能适应各种环境，在任何环境下都感到满足。在课文中有将就对付的意思。)

3.提问：《蟋蟀的住宅》这篇课文，主要写了蟋蟀的什么？(主要写了蟋蟀住宅的样子和蟋蟀是怎样建造住宅的。)

二、导入新课。

1.今天我们学习一篇新的课文《威尼斯的小艇》(板书课题)。

2.简单介绍威尼斯。

威尼斯在意大利的东北部，是世界著名的旅游胜地。这座城市由118个小岛组成，连接这118个小岛的是117条水道，有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上。威尼斯市内没有马路，没有汽车和自行车，船是市内唯一的交通工具。这篇课文就是讲威尼斯小艇的，讲了小艇的哪些特点呢？让我们来读读课文。

三、检查预习。

1.用生字卡片检查生字读音。(提醒学生注意，“艇”“纵”“拥”“梁”都是后鼻音，“叉”是翘舌音。)

2.指名朗读课文。(可按自然段每人朗读一段。读后让学生评议一下，纠正读错的字音和读破句的地方。)

3.预习要求把描写小艇样子的句子画出来，你们画了哪些句子？(请几个学生读读画出的句子。)

四、理解描写小艇样子的语句。

1.看看课文中的插图，小艇是什么样子的。(贴出挂图。)

2.图文对照，理解有关语句。

(1)小艇有多长？(有二三十英尺长。)知道一英尺有多长吗？ 1英尺折合0.9144市尺。)那么二三十英尺有多长呢？(大约有两三丈长。)

(2)小艇是什么样子的？(指名读第二自然段。)什么叫独木舟？为什么说小艇“有点像独木舟”？(“独木舟”，指把一根树干的中间掏空后做成的小船。威尼斯小艇又窄又深，像个独木舟；但是独木舟是一种简易的小船，威尼斯小艇的制作是比较讲究的，所以说“有点像独木舟”。)什么是“新月”？为什么说小艇像“新月”？(“新月”，指农历月初的月亮，弯弯的，威尼斯小艇船头和船艄向上翘起，样子很像弯弯的月亮。)

(3)为什么说小艇“仿佛田沟里的水蛇”？(这是用水蛇来打比方，说明小艇行动轻快灵活。)

(4)刚才我们了解了小艇外面的样子，再来看看它里面是怎样的。课文中哪些语句告诉我们小艇里面的样子？(“皮垫子软软的像沙发一般”“打开窗帘”，都说明小艇里面的设备很好。)

五、练习朗读第二、三自然段，再用自己的话说说威尼斯小艇的样子。(先让学生各自练习，再指名读和说。)

六、布置作业。

1.朗读课文，想想小艇在威尼斯的作用。

2.看看生字，想想怎样记住这些生字。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

1.威尼斯小艇是什么样子的？谁能把书上的语句读一读，再用自己的话说一说？(指名读、说。)

2.课文除了讲小艇的样子，还讲了什么？让我们继续来学习。

二、自学第四、五、六自然段。

1.提出自学要求：认真阅读第四、五、六自然段，想想每一段讲的是什么。