32兰兰过桥

时间:2023-05-01 19:29:59 小学六年级语文教案 我要投稿
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32兰兰过桥

32兰兰过桥教学目标 1、              认识“梁、程”等12个生字,会写“兰、各”等6个字。2、              正确、流利地朗读课文。3、              通过对两种很有特色的桥的认识,激发学生的好奇心和创造欲。教学课时(2课时)第一课时  学习生字新词,初读课文,感知课文大意。第二课时  通过阅读认识两种特色桥,想象未来的桥。 教学过程 第一课时一、         导入  新课  激发兴趣1、板书“桥”小朋友,这是什么字呀!看到这个桥你想到了什么?(各种各样的桥)2、小结过渡:是呀,桥在我们的生活中是多么重要呀,它连接着河的两岸,如果没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。根据不同的地方,不同的需要许多桥梁工程师设计出了不同的桥。有个小朋友兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。今天我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看神奇的桥。出示课题  兰兰过桥  齐读课题二、         初读课文1、              自己读一读课文,遇到不会读的字词可以拼一拼,读准每一个字的字音。把课文读通顺。2、              选一个你喜欢的小节读给大家听一听。让大家帮你纠正字音。3、              同桌二人你读一个自然段,他读一个自然段,互相帮助纠正字音。4、              读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗?根据回答板书:潜水桥  塑料桥5、              课文共有几个小节,哪几个小节地讲潜水桥?哪几个小节在讲塑料桥?找出来和同桌合作读一读。三、         自主识字1、              读了这么多遍的课文,你认识课文中的生字了吗?让我们一起来看一看。出示卡片,谁来当个小老师来带大家读。2、              没有拼音行吗?试一试。3、              这些生字,其中哪几个你已经知道了,请你来当小老师教大家。教师点拨。4、              读生字。开火车读一读。四、         书写生字1、老师范写,师生共同突破重难点。2、学生书空。学生练习,互相评价。     第二课时一、         创设情景导入  新课小朋友,你喜欢科学家吗?上节课我们已经认识了一位桥梁专家爷爷,是谁的爷爷?(兰兰)今天,我们继续跟随兰兰和爷爷去学习第32课。咱们一起来读一读课题。1、上节课咱们在这一课中又认识了许多的生字词语宝宝。我们先跟他们打生招呼吧!课件出示词语:桥梁  工程师  波浪  特别  结实  玻璃砖  惊奇  划过去 采野花   又薄又结实  轻巧   又平又稳指名读,一起读。又薄又结实    又平又稳小朋友,你看到这两个词发现他们长得象吗?哪儿象?用又(  )又(  )也来说一说。2、跟词语宝宝打完了招呼,小朋友,你回忆一下。课文中的兰兰跟随着爷爷走过了哪几座桥呀?板书(潜水桥  塑料桥)在你的印象中,这是两座怎样的桥?(神奇)二、         学习课文1、              你对哪一座桥最感兴趣?(潜水桥)好,我们就先去潜水桥吧!2、              学习潜水桥1)              课文中哪些自然段描写了潜水桥?(1—4)2)              用你喜欢的方式读一读这四个小节。可以和同桌读,也可以自己读,可以小声读,也可以大声读。读完之后想一想潜水桥神奇在哪儿?把你觉得描写潜水桥最神奇的句子划下来。3)            &

  

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