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五年级语文美丽的眼睛
五年级语文美丽的眼睛1
五年级语文美丽的眼睛，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 50 K，创作者将在文件内注明。本教案已被网友下载次，受欢迎程度为级。五年级语文美丽的眼睛2
一、说教材
《美丽的眼睛》这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了一个如童话般美丽的故事。“我”冒险下水，偏遇上了胃痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双美丽的眼睛——海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵儿，才恋恋不舍地离去。全篇以那双“美丽的眼睛”为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那一份人与自然的和谐美好。
二、说目标
1、知识与技能
运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
2、过程与方法
会用读、思、批、诵的学习方法正确理解课文内容，并养成自主积累的好习惯。
3、情感态度价值观
通过品读词句，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的思想。
学习课文，展开丰富大胆的想象，激发联想的兴趣。
三、说教学重难点
《课标》指出：欣赏文学作品要有自己的情感体验，因此，我把这堂课的重难点定位为：运用读、思、批、诵的学习方法品读课文，感受人与动物之间的关爱，感悟人与自然的和谐美好，从小树立保护大自然的'思想。
四、说教学准备
教师：课件
学生：收集有关海豚的资料
五、说教学流程
（一）、创设情景，激趣导入
让学生展示课前收集的有关海豚的资料。【课堂上为学生提供展示自我的机会，体验成功的乐趣，激发学习的兴趣。】
老师播放海豚的图片，激情导入。（板书课题，学生齐读课题）。
二、初读课文，整体感知
1、检查预习情况
课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。
抽生接力朗读课文。【扎扎实实学语文，落实语文的工具性。】
2、自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
三、细读感悟，体会“美丽”。
四、总结，拓展。
出示20xx年悉尼地震引发海啸图片。导入动物救人的动人故事。
教师总结。
板书设计：美丽的眼睛
美丽的心灵
美丽的家园
说反思：
1、课堂氛围不浓。前半节课学生兴趣较浓，后半节课课堂越来越冷。
2、语文的工具性落实较好，但人文性还不够。
3、学生在展开想象还不够大胆，思维不够开阔，联想不够丰富。
4、学生读的形式比较少，学生朗读较少。
5、教师要把握好课堂时间。
五年级语文美丽的眼睛3
一、想一想，填一填。
美丽的()蓝蓝的()漂亮的()
默默地()白白地()轻轻地()
二、课文赏析。
1.课文的主要内容是___________________________________________________。
2.课文_________次提到“美丽的眼睛”，作者说海豚的眼睛最美丽的原因是__________________________________________________________。
三、快乐阅读。
渴望
外文类书架上排着línlángmǎnmù()的书，可是找不到那一套英语简易读物。难得来一次深圳伯伯家，第一个目的就是来买它们，可就是没有!
书!凭着我1.5的视力，我发现了目标，一本英文版的《白雪公主》!就只这一本书了!我急忙拨开人群，向目标伸出手去……这时，另一只手以经拿起了书。，我急忙抬头一看，是一位姑娘，身穿淡篮色滑雪衣，tiánjìng()的脸上微微透着青春的气息。她先是疑惑，随后便朝我微微笑了笑，好像在说：“你晚了，一步!”
我目瞪口呆地看着她拿着书，走向付款处，付了钱，正当她要离开时，我三步并作两步走到她面前：“同学，你这本书能给我浏览一下吗?只要五分钟!”“好的`。”她又是微微笑一笑，好像已经看透了我那渴望的心，她把书递给我，又去翻看那些令人眼花的书了。
我贪婪地抚摸着书，小心翼翼地打开，一行行令人xianmu()的英文字呈现在我的眼前。我多么渴望能得到这本书啊!我们班全体同学多么希望能看到这本书啊!英语课上，老师常常给我们介绍这些读物，可我们班里一本也没有，要是我能买到的话……我失望地摇了摇头。
1.找出第二自然段中的两个错别字，用“_______”标出并改正过来。
改正：()()
2.写出文中注了拼音的词语。
3.解释词语。
日瞪口呆：_______________________________________________________________
小心翼翼：_______________________________________________________________
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