《“私塾先生”》教学设计之二

时间:2023-05-01 18:59:21 小学五年级语文教案 我要投稿
  • 相关推荐

《“私塾先生”》教学设计之二

《“私塾先生”》教学设计之二

作者:风衣

《“私塾先生”》教学设计之二

教学目标 :

1、能运用课文中的重点词名,复述课文。

2、学会本课7个生字,理解7个词语的意思。

3、按课文要求,理解3个重点句子的意思。能给有关句子加上冒号和引号。

4、感受老一辈无产阶级革命家临危不惧、智勇以对的革命大无畏精神。

教学重点:练习复述课文。

教学难点 :通过细细体会文中描写人物语言、动作和神态的词语,感受陈毅同志的机智沉着。

课时安排:3课时

第一课时

教学要点:

初读课文,了解大意;给课文分段,练习概括段意。

教学过程 :

一、审题激疑。

1、板书:私塾“塾”怎么记?你知道什么叫做“私塾”?

2、再板书:先生按这个题目,文章应该写什么?

3、课题上加上一个引号,那是为什么?你从文中的哪个自然段可以找到答案?

二、轮读课文。

1、读完后,根据朗读情况正音,重点练习。

2、哪个自然段揭开了课题加引号的谜底?

3、通过这一段,你了解到有关他的哪些情况?师补充介绍:

陈毅是共产党员,他与朱德、刘少奇、彭德怀等被称我党革命历史上的十大元帅。过渡:课文写是他的什么事?表现了他的什么品质呢?

三、自读课文。

1、朗读指标:清楚、流利。边读边记住文中的生字词。想想课文讲了一件什么事?

2、反馈。

填空:

课文讲了( )时期,陈毅同志到( )工作,在( )情况下,沉着地( ),终于( )。

3、再读课文给课文分段。概括段意。

四、完成字词练习。

第二课时

教学目标 :

读议课文,进行朗读练习;练习复述。

教学过程 :

一、复习导入  :

课文讲了一件什么事?从这件事里你看到了一个怎么样的陈毅?请学生根据自己的感受上台板书。

二、以读为本,感受陈毅性格。

1、研究主题:课文中哪些词句令你感受到了他的这种精神?

2、研究过程:自由读划――找人商议――全班交流(请学生把重点词语写到对应的“性格”下面。)

3、重点引导:

“写字要心静,不管什么情况都不要紧张,不然是写不出好字来的。”

这里的“写字心要静”包含了几层意思?“不管什么情况”指的是什么?

三、以演为辅,多维评价陈毅。

1、想像主题:陈毅终于以他的沉着、机智骗过了敌人,知情的李镇长、柳老师必然为之捏了一把冷汗。知人走后,他们来到陈毅面前会说些什么?

2、请一生当陈毅,另请两名学生分别当李镇长、柳老师,演一演当时的情景。

四、以说为主,练习复述课文。

1、后来,柳老师还把这件事告诉了在场的学生,听得这些学生目瞪口呆,回家后纷纷把这件特大新闻告诉了自己的父母。他们会怎么说,练习一练。

2、师生共同创设情境练习说话。

第三课时

教学要点:

1、总结全文。

2、完成作业 

《“私塾先生”》教学设计之二

【《“私塾先生”》教学设计之二】相关文章:

白鹅教学设计之二04-28

教学思路的设计艺术(之二)04-30

《金色的脚印》教学设计之二05-01

私塾04-29

酸的和甜的教学设计之二04-28

《伯牙绝弦》教学设计之二05-01

《月光曲》教学设计之二05-01

教学设计方案之二以学为主04-27

人教六年级上《我的伯父鲁迅先生》教学设计之二05-01

回忆鲁迅先生教学设计04-28