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四年级语文上册:《颐和园》教学设计
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教学要求:
1. 让学生了解颐和园美丽的景色,培养学生的审美情趣,增强学生的民族自
豪感。
2. 利用校园网、互联网络自主查寻收集资料拓宽学生的视野,进一步增强对
颐和园的了解。逐步培养学生运用现代信息技术帮助学习的能力。
3. 培养学生团结协作的精神,训练学生的创新能力,语言表达能力。
4. 按课文记叙的游览顺序,练习给课文分段。理解课文重点词句,会用“耸
立”“隐隐约约”造句。
5. 有感情地朗读课文。背诵课文二、四自然段。
教学重点:
理解课文内容,陶冶爱美情趣,受到民族自豪感的教育;利用网络自主查寻,拓宽学生视野。
教学难点:
利用网络制作一份“电子小报”并能用流畅的语言表述出来。
教学准备:
网络 多媒体课件
教学课时:三课时。
第一课时
教学内容:
学习生字新词。朗读课文了解课文内容,给课文分段并概括段落大意。
教学过程:
一、 介绍颐和园的有关资料。
二、 朗读课文了解课文内容。
⑴自渎课文。思考:作者抓住颐和园那些景物来描写的?
⑵分自然段朗读课文。思考:每一自然段描写的是什么?(段意)
三、 学习生字新词。理解:耸立 、掩映、 神清气爽、 隐隐约约、葱郁等词的
含义。
四、 给课文分段并概括段意。(可分三段也可分六段)
五、 抄写生字词。
···· 第二课时。(详)
教学内容:理解课文内容。网络查寻资料制作一份“电子小报”
教学过程:
一、 导入:颐和园是我国首都一处著名的景点那里历史悠久、景色怡人,是旅
游观光的好去处。昨天,同学们随老师走马观花初游了颐和园,已经领略到了颐和园的美。谁来回忆,昨天的游览路线?
二、出示游览图,复习课文描写顺序。
(学生复述,教师电脑演示)
提问:初游颐和园,你感觉怎样?(美)课文一开始是怎样写的?(读课文第一段)作者是怎样描写这些美丽的景色?
三、学生自读课文,摘抄优美词句,体会课文的美。
1. 学生自读课文勾划出优美词句,说出美在什么地方。
2. 电脑输入,感情朗读。
过渡:经过这样一番描写,再加上同学们有感情地朗读,这让我们感到颐和园更美了!
四、指导学法,明确学习目的,体现学生的自主性。
1、出示学习方法:
⑴读:找出描写颐和园的优美语句有感情地朗读。
⑵看:利用校园网、互联网查看相关图片、录象、文字资料。
⑶讲:自己来作导游把美丽的景色描述出来。
2、通过今天的学习你想解决些什么问题呢?
五、 聘请小导游。
1、分组:长廊 万寿山 昆明湖
2、推选“颐和园小园长”。
3、师:下面请小导游们到颐和园的网站上去收集资料,制作一份电子简报,
向游客解说!(电脑出示制作步骤)(请学生读)
制作步骤:
㈠网络浏览查寻相关资料。(网址:www.yiheyuan.com)
㈡复制图片摘抄文本。
㈢利用收集到的资料制作演示文稿。
(要求:每一小组的同学分工合作共同完成,制作好以后推荐一名同学进行解说)
六、 网络浏览查寻,收集资料制作电子作品,理解课文内容。(学生在颐和园网
站上查阅收集相关资料,通过自主查阅协作交流共同制作一份“电子简报”理解课文内容。)(重点 难点)
七、 展示汇报,协作交流,演、讲结合,理解课文内容。(重点:二、四自然段)
过渡:我们现在就跟随小导游,去“颐和园”领略无限的风光。
(一)团长介绍(历史等背景资料)
(二)学习第二自然段。(长廊)
1. 组长汇报。(边讲边演示)
2. 对导游的解说进行评价。
3. 组员补充。
4. 游客质疑,导游解答。
5. 理解课文内容:
① 通过导游的讲解,长廊给你印象最深的是什么?(长)
② 课文中是怎样来描写的?请用笔勾出来。怎样朗读才能体会到长廊的
长?(学生读)教师指正:哪些音要重读?(电脑出示语句品读)
③ 长廊还有哪些美丽的景色?(电脑演示帮助理解)“几千幅画没有哪两
幅是相同的”我们可以用什么词语来形容?(千姿百态、各不相同……)
④ 如果此时此刻你就站在长廊的一头,会看到什么?(向前看……向上
看……向两旁看……)
⑤ 通过第二自然段的学习,让我们感受到了长廊很美,为什么作者这样
描写就让我们感到长廊更美了呢?(写作方法:用词准确;抓住特点来描写;按一定的顺序来写:从下→上→两旁。还写出了感受。)
⑥ 过渡:在长廊参观真是美不胜收。我们不仅能看到五彩缤粉的彩画,
闻到淡淡的花香,还能享受微风的轻拂。
(三)第三自然段。(万寿山)
⒈导游解说。(山上景物)
2对导游的解说进行评价。
3通过导游的解说你知道万寿山上有哪些著名的景点?你觉得这些怎样?
怎样的美?请你用书上的语言回答。
4学生质疑。理解“耸立”的含义。(出示佛香阁图片帮助理解)
5过渡:那琉璃瓦光滑 透亮而且是黄的在阳光的照耀下,闪闪发光。那
排云殿,一排排宫殿富丽典雅,光彩夺目。真是雄伟壮丽!(结合图片演示)
(四)第四自然段。(在万寿山上鸟瞰)(学生分小组自主学习)
过渡:要是登上万寿山,在山上俯看整个颐和园的景色那将是怎样一番情
景呢?
1学生按照:读—看—讲的方法自主学习
(电脑出示学习
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