四年级语文下册第四单元教案

四年级语文下册第四单元教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的四年级语文下册第四单元教案，希望能够帮助到大家。

四年级语文下册第四单元教案1

四年级语文下册第四单元教案，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 16 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

四年级语文下册第四单元教案2

　　1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等15个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。

　　2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。

　　3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。

　　4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。

　　- 第一课时 -

　　一、激发兴趣,谈话导入。

　　1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么?

　　2.哪位同学养过猫?它是什么样子的?有什么特点?

　　3.猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅是画家爱画的小动物,也是作家爱写的小动物。大作家老舍先生还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文。(板书课题)

　　二、检查预习,初读课文。

　　1.出示词语,学生认读。

　　无忧无虑 任凭 尽职 蹭 稿纸 丰富多腔 遭殃 枝折花落 责打

　　生气勃勃

　　教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

　　重点指导:“蹭、腔、殃”的读音,注意“屏、折”的多种读音。

　　2.指名说说生字在书写时应该注意什么。

　　重点注意“忧”与“扰”、“虑”与“虚”、“稿”与“搞”的区别。

　　3.教师再次出示以上生字新词,让学生一起读一读,在读中巩固对生字新词的掌握。

　　4.理解词语的意思。可以结合生活理解,也可以结合文中的语句理解。

　　无忧无虑:没有一点儿忧愁和顾虑。

　　任凭:无论,不管。

　　尽职:尽力做好本职工作。

　　屏息凝视:抑制住呼吸,集中注意力地看。

　　①猫怎样屏息凝视?谁能用自己的语言,来描述一下猫“屏息凝视”的情形?

　　②引导学生说:“猫一听到老鼠的响动,就弓起背,悄悄地来到洞口,只见它瞪大眼睛,连呼吸也不敢。”你在生活中遇到过需要屏息凝视的情形吗?联系生活经验,运用“屏息凝视”进行说话练习。

　　丰富多腔:本课指猫的叫声种类多。

　　遭殃:遭受灾殃。

　　三、再读课文,了解内容。

　　1.读课文,划分段落。想一想:课文第一部分,主要写猫的什么特点?课文第二部分,写小猫的什么特点?

　　第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。

　　第二部分(4):满月的小猫的可爱。

　　2.请你把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容。(写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。)

　　四、课堂小结。

　　读了课文之后,老舍先生笔下的猫,给你留下了什么印象?(古怪、可爱)

　　- 第二课时 -

　　一、检查生字,复习导入。

　　1.出示生字词语,检查掌握情况。

　　2.上一节课,通过读课文,我们知道了作者主要写了猫的古怪和可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。这节课,我们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的可爱分别具体表现在哪里。

　　二、品读课文,体会情感。

　　(一)猫性格的古怪。

　　1.默读课文第1自然段, 找出描写猫“古怪性格”的句子,用横线画出来。

　　2.交流:

　　①你能找出概括猫性格的词语吗?(老实、贪玩、尽职)

　　②它的老实、贪玩、尽职各体现在哪里呢?

　　引读:说它老实,是因为——

　　说它贪玩,是因为——

　　说它尽职,是因为——

　　③“古怪”是什么意思?为什么说它性格古怪?(古怪:跟一般情况很不相同,让人感到奇怪。因为它既老实又贪玩,既贪玩又尽职。)

　　④通过读这一自然段,你体会出了作者的什么感情?(对猫的喜爱)

　　⑤反复读,读出对猫的喜爱之情。

　　3.课文第2、3自然段也写出了猫性格的古怪,请你速读课文,找出表示古怪的重点词语。(温柔可亲、一声不出;什么都怕、那么勇猛。)

　　4.哪些句子体现了作者对猫的喜爱?

　　用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。

　　①“小梅花”指的是什么?(猫的脚印)

　　猫在写作的干净的稿纸上任意踩踏,老舍先生非但不冒火,反而戏称是“踩印几朵小梅花”。

　　②结合生活实际,谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者听来会是“丰富多腔”的。

　　模仿猫的叫声,理解“丰富多腔”。

　　③猫的叫声是“丰富多腔”的,这表达出作者什么样的情感?(对猫的'喜爱)

　　④有感情地朗读第2、3自然段。

　　(二)猫的可爱。

　　1.出示第4自然段的第一句话:小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。

　　①这句话在文中的作用是什么?(承上启下)

　　②你从“更”字体会到什么?(这个“更”字告诉我们,作者爱猫,更爱小猫。)

　　2.小猫的可爱,你感觉到了吗?找出写小猫淘气的句子。

　　①哪些词语让你感受到它的淘气?(没完没了、再跑再跌、胆子越来越大、摔跤、打秋千)

　　②作者在这里运用了什么修辞手法?(拟人)

　　③这样写有什么好处?(把小猫当成一个孩子来写,突出了它的天真可爱。)

　　④出示老舍先生的《养花》片段,读一读。再读课文中的相关内容,看有什么新的体会。(从《养花》一文,可以体会到老舍对花的喜爱,再联系课文中小猫对花的糟蹋,可以看出老舍对小猫的爱更深。)

　　⑤有感情地朗读第4自然段。

　　(三)朗读全文。

　　一只普通的猫,在老舍笔下是那么栩栩如生,这都源自老舍对猫的喜爱之情。让我们再来读读这篇文章吧!

　　三、拓展延伸。

　　1.不仅老舍爱猫,很多作家都喜欢猫,如夏尊、周而复等,认真读读“阅读链接”中的文字,体会作者的感情。

　　2.交流。(相同之处:表达了对猫的喜爱之情。不同之处:老舍——猫的性格古怪、可爱淘气;夏丏尊——人们对猫的态度;周而复——猫的外貌和神情。)

　　四、布置作业。

　　1.搜集关于老舍的资料,阅读老舍的作品。

　　2.选择自己喜爱的一种小动物,写出它的特点,表达出对它的感情。

　　猫

　　性格古怪 小猫可爱

　　1.抓住关键词语“老实、贪玩、尽职”,引导学生体会猫的古怪性格。在思考中,学生明白了,作者把这些矛盾的词语用“可是”连接起来,说明在猫的身上同时具备这些特点,从而理解了它的古怪。

　　2.在学习满月小猫的可爱时,通过对《养花》一文的拓展阅读,感受老舍对花的喜爱之情,又与课文中的相关内容联系起来加以体会,从而品悟到老舍对猫的爱之深。

四年级语文下册第四单元教案3

　　一、教材分析：

　　《记一次班级讨论会》教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容谅是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声”。

　　二、教学要求：

　　1 ．学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。

　　2 ．引导学生关注社会，关注身边的'事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

　　三、教学重难点：

　　1 ．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。

　　2 ．引导学生留心观察身边事，做个有心人。

　　四、教学时间：两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1 ．学习有概括、有具体的记叙方法．

　　2 ．写好人物对话，能正确使用标点符号。

　　3 ．学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。

　　课前准备：

　　通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。

　　教具准备：剪贴本投影仪

　　教学过程：

　　一、导入

　　1 ．通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？

　　2 ．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。

　　二、讨论．积累资料

　　1 ．对于我们关注的问题，你有什么看法？

　　2 ．各抒己见，补充。

　　3 ．可以展示图片、照片或资料。

　　三、学习习作内容，体会写法

　　1 ．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？

　　2 ．指名读习作例文。

　　3 ．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？

　　4 ．小结：先用4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用 4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。

　　5 ．那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？

　　四、练习习作

　　1 ．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。

　　2 ．学生书面练习，教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、继续完成习作草稿。

　　二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。

　　三、修改草稿。

　　四、誊抄习作。

　　六、板书设计：

四年级语文下册第四单元教案4

　　一、教材分析：

　　《练习四》安排了如下的内容：处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等五项内容。处处留心主要是让学生了解常用的一些中药；读读背背，安排学生积累与课文《永远的白衣战士》内容有关的成语，积累《三字经》中的一个片段；写好钢笔字，要求学生正确、美观的书写左右结构的字；口语交际，要求讨论班级公约；学写毛笔字，安排了书字“歌”、“领”。

　　二、教学要求：

　　1 .认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。

　　2 .学会八个成语及 《 三字经》 中的一个片段。

　　3 . 能正确、美观地书写具有相同部件的字。

　　4 .口语交际：讨论班级公约。

　　5 .学写毛笔字。

　　三、教学重难点：

　　处处留心、读读背背和口语交际。

　　四、教学时间：三课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1 ．读准课文中出现的7 种中药的药名，初步了解中药的功效。

　　2 ．学会读懂中成药的说明书。

　　教学准备：投影仪 一份 《 小柴胡冲剂 》 的说明书 7 种中药的图片

　　教学过程：

　　一、教学第一部分

　　1 ．我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。

　　我们吃的'药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。 2 ．你们对中药有什么了解？互相交流。

　　3 ．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。

　　4 ． 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。

　　5 ．今天，书上也出现7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。

　　6 ．出示图片：让我们来认识这7 种中药。

　　7 ．你知道这7 种中药有什么功效吗？

　　二、教学第二部分

　　1 ．阅读第二部分中奶奶的话。

　　2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。

　　3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？

　　4 ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

　　5 ．指名上台表演。评比。

　　6 ．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？7 ．指名说。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1 ．联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。

　　2 ．正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。

　　3 ．能美观地书写具有相同部件的字。

　　教具准备：生字卡片、投影仪等

　　教学过程：

　　一、教学第二题

　　（一）教学第一部分。

　　1 ．自己读读这8 个成语，读准字音。

　　2 ．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ，来理解成语的意思。

　　3 ．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？

　　4 ．有感情朗读八个成语。

　　5 ．指导背诵。

　　（二）教学第二部分。

　　1 ．读一读 《 三字经》 的片段。

　　2 ．互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。

　　3 ．指名说 《 三字经》 的意思。

　　4 ．有感情读一读，注意抑扬顿挫。

　　5 ．指导背诵。

　　二、教学第三题

　　1 ．出示生字卡片，认读“羽、弱、器”。

　　2 .这三个字有什么共同点？

　　3 .对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？

　　4 . 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。

　　5 .师范写“羽”。

　　6 .学生描红、仿写，师巡视指导。

　　7 .反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1 ．训练学生口头表达能力。

　　2 ．培养学生热爱班级之情。

　　3 ．学写毛笔字。

　　教具准备：纸毛笔

　　教学过程：

　　一、审题

　　1 ．自读课文中的讨论要求．

　　2 ．明确本次口语交际的要求。

　　二、指导

　　1 ．班级公约的制定从哪些方面作思考呢？

　　2 ．互相讨论、交流，充分发表自己的意见，师可以做一些补充。

　　3 ．师总结，学生干部在一旁记录。

　　三、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上

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