《火龙出水》教学设计之一

时间:2023-05-01 18:10:21 小学四年级语文教案 我要投稿
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《火龙出水》教学设计之一

《火龙出水》教学设计之一

佚名

《火龙出水》教学设计之一

一、教学目标 :

1、能抓住重点段给课文分段。

2、能正确地拼读注音的生字,理解新词语在课文中的意思;能有感情的朗读课文最后一个自然段,能背诵第4、5自然段。

3、知道祖国水下发射运载火箭的成就,感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。

二、课时安排:2课时

第一课时

一、揭题、审题

1、揭题:火龙出水——提问

板书:火龙是指什么?——火龙、水?

二、初读全文,了解大意。

1、读课文,你能解决什么问题?

三、突破难点

1、作者亲眼看了“火龙出水”的景象后,总的印象是什么?从文中找一个词来回答。

2、“奇异”是什么意思?文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的?

(1)速度快:突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。

(2)声音大:雷电般的轰响、呼啸着。

(3)色彩美:乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。

四、理清文脉。

1、抓住重点段,给课文分段。

(自学——讨论——交流评议)

要点:

(1)课文第一段写“我”亲眼看见“火龙出水”的文物。

(2)课文第2——4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。

(3)课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。

六、指导背诵

1、复习抓住重点词背诵的方法。

2、学生自己尝试背诵第三自然段。

3、指名背,同桌互背。

第二课时

一、检查背诵:指名背诵第三自然段。

二、探究首尾。

1、课文第2—4自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象,第1和5自然段写什么?

2、自读第5自然段,说说这段话中表达了作者怎样的感情。

三、交流讨论。

1、第一句感叹句——高兴

2、第二句比喻句——激动

3、第三句反问句——自豪

四、扩展知识

学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料。

五、感情朗读。

六、熟读背诵。

板书: 火龙出水

火龙——运载火箭出水——从水下发射

速度快:突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。

声音大:雷电般的轰响、呼啸着。

色彩美:乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌

《火龙出水》教学设计之一

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