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珍贵的礼物
6、最珍贵的礼物
教学目标：
1、 正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。
2、 了解课文内容，知道给人快乐是一种美德。
3、 借助字典识字；积累意思是“说”的词语；使用“珍贵”、“宝贵”、“昂贵”、“名贵”登词语。
教学重点、难点：
1、知道给人快乐是一种美德。
2、有感情地朗读人物的语言。
教学过程：
一、 导入
1、 说说你收到的礼物中，你最喜欢哪一件？
2、 今天，我们学习“最珍贵的礼物”。理解“珍贵”。
自读课文思考：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是“珍贵”的呢？
二、 新授
1、 交流回答三个问题。
2、 母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用“——”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。
（1） 交流出示：学会它，你会更快乐。
因为它能带给别人快乐。
（2） 母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1～7节。注意读出母子俩的语气。
（3） 指名读。集体分角色读。
（4） 八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢？可是，随着时光的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。
3、 是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢？
（1） 默读8～10小节，交流。
（2） 找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。
（3） 纠正读音 颤栗 应和
（4） 男生读第8节，女生读9～10节。
（5） 联系课文内容填空，（任选一题）
，我感到很快乐。
，我最爱的人很快乐。
4、“是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。”作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最珍贵的，你是这样认为的吗？
三．拓展
把话写完整：
我曾收到的最珍贵的礼物是 。它是 送给我的，我认为它珍贵是因为 。
四、总结
珍贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些珍贵的礼物、美好的回忆，珍藏起来吧！
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