《新闻报道》教学设计

时间：2023-05-01 17:30:28 小学四年级语文教案我要投稿

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《新闻报道一则》教学设计

《新闻报道一则》教学设计1

邵伯中心小学孙献珠

《新闻报道一则》教学设计

教学要求：

1、初步了解新闻文体的几大特点，养成社会信息的生活习惯。

2、理解课文内容，感受海峡两岸炎黄子孙血浓于水的亲情。

教学准备：学生自备新闻报刊。

教学步骤：

一、基础性诊断。

1、学生自读课文，整体感知内容。

2、交流。本文报道了一件什么事？

二、发展性诊断练习。

1、学生读课文，找出自己最感动或体会最深的'句子。

2、交流，集体分析讨论。

三、理解性诊断与矫治。

1、师生共议课文文体主要特点。

2、学生拿出自备的报纸新闻作进一步认识。

四、自主性学习诊断。

1、学生再读课文，体会文章要表达的主题。

2、交流。

五、共同小结。

《新闻报道一则》教学设计2

　　[教学目标]

　　1、了解申奥成功的重要意义。

　　2、了解近两年中国发生的大事。

　　[教学重点难点]

　　文中的一些欢腾场面，理解人们的感情。

　　[主要板书安排]

　　4、新闻报道一则

　　标题：首都各界欢庆申奥成功

　　导语：北京申奥成功，人民欢呼

　　主体：世纪坛狂欢

　　结尾：中国民族史册上光辉的一页

　　[作业设计、安排]

　　收集了解近两年中国发生的大事。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、读题导入

　　1．新闻报道就是对国内外社会中最近发生的具有一定意义的事实的报道。它要求简明扼要，迅速及时，真实准确。

　　2．读标题。20xx年7月31日，中国获得了20xx年奥运举办权，当是，作为中国人之一的你有何想法？

　　二、自读课文，粗知课文内容

　　1、自由读书，提出不理解的字词，师生共同解决。

　　2、自由读课文，读懂什么说什么？

　　自由汇报

　　（师：你从哪些地方感受到人们的兴奋、激动找出来读一读

　　师：什么意义，你说说看？

　　师：请大家齐读这篇报道，感受一下当时的'气氛，注意请把我们大家的激动、兴奋、自豪的心情也融合进去）

　　3、指导朗读全文

　　三、再读全文，了解新闻报道稿的结构。

　　1．师在生讨论的基础上归纳。

　　2．生根据师的归纳再读课文，再次了解新闻报道。

　　四、总结

　　五、作业

　　希望经常读报，向小星宇电视台投稿。

　　教后感：

　　本课的重点在感悟，感受亿万中国人民无比喜悦，无比自豪的心情，从心底里迸发出强烈的爱国主义热情，但在学生交流时，还体会的少够，交流面窄了些，我想如果让学生通过多种形式再回忆一下、了解一下那段难忘的经历，会说的更好。

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