人类的老师

时间：2023-05-01 17:30:23 小学四年级语文教案我要投稿

小学四年级语文人类的老师「」推荐度：
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人类的老师

人类的老师1

邵伯中心小学李亚群

人类的老师

一、揭题导入：

二、基础性诊断与矫治：

1、自由轻声读课文，读准字音，读通句子。

2、指名分自然段逐段朗读课文，师生共同纠正读错的地方。

三、优化新授，理解性诊断与矫治：

1、默读课文，思考：自己读懂了什么？还有哪些词句不懂？

2、小组合作交流。

3、全班交流。

四、迁移运用，自主性诊断：

1、交流课外了解到的仿生学事例。

以“--------------的自述”的形式，选文中一个事例或其他事例自编一个人类以生物为师的`童话小故事。

人类的老师2

　　这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面想动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。文章知识性和趣味性都很强，结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的.乐趣，激发了学生探索大自然的强烈愿望。改变死记硬背，机械记忆的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，在教学时我遵循了这一原则。

　　四年级学生已经具备预习的能力，所以，自主预习时，我让学生多渠道搜集相关的文字或图片资料，以便小组交流。精读课文时，主要抓住重点段，即三、四、五自然段，反复研读，挖掘文本内涵。因为这三个自然段结构相似，因此，采用小组合作学习的方法，给学生一个自由选择的空间，重点学习自已最感兴趣的部分，进行合作探究、讨论交流，筛选有价值的问题促进学生积极思考，深入探讨。如：“自然界的种种生物真是人类的好老师啊！”给我们什么启发？除了文中列举的那些事例外，人类还向哪些生物学习过？等等。

　　通过小组的交流，展示学习成果，体现了学习过程的合作。合作的过程，是师生、生生思维碰撞的过程，是相互学习的、接纳的过程，也是分享学习成果的过程。在合作探究过程中，鼓励学生大胆想象，敢于质疑，引导学生自己发现问题、解决问题。学生求知的欲望特别地强烈，课堂气氛空前高涨。

人类的老师3

　　大自然是人类最好的老师，地球人的一切发明大都是从大自然里得到的，我就说苍蝇吧。苍蝇是有点脏，但苍蝇也是有可用之处的，苍蝇中有类叫家苍。

　　家苍的特别之处在于它的快速飞行的技术，这使得它很难被人类抓住，即使在它的后面也很难接近它。它设想到了每一种情况，非常小心并能快速移动。那么，它是怎么做到的.呢？

　　昆虫学家研究发现，苍蝇的后翼退化成一对平衡棒，但它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪。大在改进了飞机的飞行性，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。

　　苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360度范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照相机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。

　　苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。

　　大自然这位老师真是太厉害了，我们一定要好好向大自然这位智慧的老师请教。

人类的老师4

　　人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼（yì）因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜒早就解决了这个问题。每只蜻蜒的翅膀末端，都有一块比周围略（lüè）重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键（jiàn）。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。

　　从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的`大头的鲸（jīng），却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的流线型，而流线型在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体，大大提高了轮船航行的速度。

　　科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！

人类的老师5

　　大自然是人类的好老师，我们从它身上学到了许许多多的道理。

　　有一次听朋友说，在小区里发现许多蚂蚁搬起一块大骨头的事。于是我一直留心观察。有一次，我无意间发现了一个蚁穴，有一群小蚂蚁正在离洞口几米远的地方搬运一块特别大的食物。它们分成四队，每队大约有八只小蚂蚁组成。它们一队在前，一队在后，一队在左，一队在右。在前面的这一队有一只蚂蚁负责开路，其余蚂蚁负责搬运食物。蚂蚁都在齐心协力搬运食物。我想：单单靠这几只弱不经风的小蚂蚁怎么可能把这块对它们来说就像巨峰一样的食物搬到几米以外的蚁穴呢？带着这样的一个问题我继续观察下去，不知过了多长时间，那几只看似弱不经风的小蚂蚁竟然成功地把食物运到了几米以外的蚁穴里的。眼见为实，我真的亲眼所见这些弱不经风的小蚂蚁是如何把比它们大几倍甚至几十倍的.食物搬运到几米以外的蚁穴中的。我想：是那群小蚂蚁用团结的力量把食物搬回蚁穴里的。团结的力量是无人能敌的，只要团结起来就什么事都可以做成。

　　大自然真是人类的老师呀！

人类的老师6

　　在生活中，人类曾经受到许多动物和植物的启发，比如：人类知道了蝙蝠是利用超声波来探路的，受到蝙蝠的启发，就发明了雷达……

　　人类的老师——鲸

　　在很久很久以前，人们发明了轮船，虽然把船头设计成尖尖的，但是在海里总开不快。而有圆圆大头的蓝鲸，却可以不费吹灰之力，轻而易举地就超过了轮船，这到底是怎么一回事呢？经过科学家多次地研究并讨论，终于发现其中的奥妙：原来鲸的外形是一种极为理想的“流线型”，而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来设计师在设计船体时模仿鲸的形体，大大地提高了轮船航行的速度。

　　人类的老师——猪笼草

　　猪笼草，是一种植物，但是它却是吃蜜蜂之类的小昆虫长大的。它的外形是一个“u”字型。猪笼草内部会分泌出一种甜甜的液体，吸引小昆虫，一旦小昆虫吃到了，就起了贪心，正在它自作聪明的时候，脚下一滑就变成了猪笼草的`口中美食。

　　受到启发，我想发明一种捕鼠器，捕鼠器上端有一个热能感应器，捕鼠器中放着一小块色香味俱全的蛋糕，只要老鼠一跑到热能感应器下面，热能感应器就感应到老鼠的热能，笼子就会随之“咣”地一声掉了下来，并发出“嘀嘀”的报警声，告诉人们，它捕到老鼠了。

　　啊！大自然真是人类的好老师啊！

人类的老师7

　　我们学习了第三单元《大自然的启示》。我懂得了：大自然是人类的老师，我们要爱护大自然。

　　我们小组的四个人组成了一个综合性学习小组。仅过了一次又一次的研究，我们组决定拜松树为师。通过上网查资料和自己亲自观察，我们组发现松树老师的样子很特别。松树为轮状分枝，节间长，小枝比较细弱平直或略向下弯曲，针叶细长成束。松树坚固，而且常年不死。这就是松树老师的样子。我们还发现松树也叫常绿树，他叫松树的原因是因为它的树冠蓬松不紧凑，所以它也叫松树。叫常绿树的原因是因为它寿命长。而且叶子很绿，所以松树也叫常绿树。

　　通过细心观察，我们组发现：松树的叶子上有一种蜡。这种蜡可以让松树在冬天不怕冷、夏天不怕热。啊，原来我们的松树老师这么厉害啊！就在这时我有了一个奇思妙想：我想把松树叶子上的蜡涂在盒子上。有了这样的盒子，冬天把饭放进去，就不怕凉。这叫不怕凉的盒子。夏天把冰棍放进去。冰棍也不会化。它又叫不怕热的盒子。这样的盒子真是一举两得。

　　松树还有坚韧不拔，不屈不饶的`精神，我们古今中外的人也有这样的精神。松树可真是人类的好老师！