《秋游景山》教学设计之三

《秋游景山》教学设计之三

　　1、 能领悟作者按方位顺序，有重点地记叙游览过程的写作手法。

　　2、 能有感情地朗读课文，背诵3——7自然段。

　　3、 激发热爱首都北京的思想感情。

　　教学过程：

　　1、激情导入：

　　同学们，你跟着旅游团去旅游，是谁领着你们游览的？（导游）

　　今天，我们正好有一个旅游团想去北京的景山公园游玩，请你来当小导游好吗？

　　我们一起出发吧！

　　2、读课文，画导游图：

　　1）老师现在是游客了，小导游，请问今天你准备带我们去哪些地方看哪些景物？导游图准备好了吗？

　　2）请我们的小导游赶紧画一张导游图，我们好出发去游玩啊！

　　3）填图（完成事先发下去的一张图）

　　4）请X导到电脑上来点一点，告诉我们今天游览哪些景点。

　　哦，我看明白了，原来今天我们可以看到这么多景物啊。

　　4、仔细学文，介绍景点：

　　好的导游到每个景点都会向游客介绍，请你读课文准备，把你最喜欢的景点，介绍给大家。

　　1） 同桌互相介绍

　　2） 指名介绍

　　3） 指名三人有顺序地介绍，一人介绍一个景点。

　　5、积累

　　1） 读课文，选择你最喜欢的语段读一读，然后把它记在脑子里，以后向别人介绍。

　　2） 自由准备。

　　3） 指名读或背。

　　6、作业

　　完成作业本上剩余作业。◆ [2003-12-5]

【《秋游景山》教学设计之三】相关文章：

《月光曲》教学设计之三05-01

语文综合性学习教学设计之三05-01

生命生命的教案设计之三04-29

初中化学教学反思之三04-30

游景山公园04-30

人教六年级上《穷人》教学设计之三05-01

人教六年级上《山雨》教学设计之三05-01

人教六年级上：《山中访友》教学设计之三05-01

人教六年级上《詹天佑》教学设计之三05-01

人教六年级上：《草虫的村落》教学设计之三05-01