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《日新月异的电视机》教学设计之三
教学目标：
1、能按四项要求预习课文。
2、学会本课2个生字；理解6个词语的意思，能用“逼真”、“不仅……还……”造句；能修改一段话，并说出为什么要这样修改。
3、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称。
教学重点、难点：
继续落实单元训练点；了解文章的科普知识，体会文章语言的生动、有趣。
课时安排：3课时
第一课时
教学要点：指导预习课文，读通课文，给课文分段，读议第一段，理解“日新月异”。
教学过程：
一、读题引疑，思考问题。
1、板书：日新月异
说说你对这个成语的理解。用它来说一句话。
2、把课题板书完整。
说说自己预习课文的时候都做了些什么事？有哪些收获？
二、预习检查，了解大意。
根据学生所谈的收获开展检查、交流。
1、通读，了解大意。同桌一起读，相互提意见。
（1）交流难读的地方。
（2）请你随便地说说了解了课文的哪些内容？
帮助学生区分“电视机”与“电视”
2、你用了哪些读书符号？
重点落实：
（1）提出疑难问题。
（2）分段。
三、再读课题，深化感受。
1、通过对课文内容的初步了解，再读课题，你有话要说吗？
2、课文哪一自然段总的说明了电视机日新月异的发展变化？
（1）你从哪里体会到？
（2）出示：（课后练习4）
在这短短几十年时间里，电视机从无声到彩色……真可以说是日新月异！
讨论：这句话毛病在哪里？怎么改？
3、齐读，小结。哪一种电视机令你更感兴趣，下节课来深入讨论。
第二课时
教学要点：读议二、三段，解疑，仿写先概括后具体说明的语段。
教学过程：
一、回忆：课文讲了哪些了有趣的电视机或电视？你对哪种最感兴趣？为什么？
二、写说明书，了解特点。
1、你能给它写一则简单的产品说明吗？
（1）讨论：根据课文所提供的资料，这份产品说明里面你能写清楚什么？
（2）要求：语言要简洁，准确。
2、学生自己读相应段落，试写说明书。
3、交流，评价。教师抓住学生对于特点的概括进行指导。
三、介绍产品，表达练习。
1、仅凭这份产品说明书，这些电视机或电视类型并不能引起人们多大的兴趣。怎么办？
2、根据学生的建议，让学生选择一下进行详细介绍。提示学生：可以选择文章中的语言，也可以根据自己的理解，创造性地进行介绍。
3、学生准备。
4、全班交流。
四、发挥想像，仿写练习。
1、了解了这么多的有趣的电视机或电视类型，你是否也想来试一试，发明一种有实用价值，又有现实作用的电视机呢？
2、讨论。
3、写一写。
第三课时
教学要点：
熟读课文，说说几咱新型电视机的特点，完成书面作业。
◆[2004-04-15]
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