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北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计4
教具：课件
学具：海底资料
导入：
1、·· 今天老师要带大家去一个美丽的地方，你们看~~~
2、·· 出示课件：大海录象
3、·· 这是什么地方？（学生根据录象说出看到的美丽大海的景象）
那你能想象海底是什么样子的吗？（学生想象着说）
4、·· 科学在不断的发展，在未来的海底，不仅有美丽的动植物，还有人类生活呢！这个奇妙的地方就是——海底村庄（板书：海底村庄）
5、·· 我们一起去旅行好吗？
生字：
1、·· 大家打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字词的音。
2、·· 去海底村庄旅行之前，同学们要经受一次考验，大家看~~
3、·· 出示课件：字词
通过自学，字音掌握得怎样呢？让我们来开火车读一读。
（出错的地方要多读读）
齐读。
4、·· 我们和小作者一起去参观海底村庄吧！请大家再来读课文，看看小作者跟着村长参观了哪些地方？（理清游踪）（学生说出自己找到的地方，老师帮学生理清顺序，边说边板书出来：）
····房子
····海底牧场
海底村庄· 海底植物园
··· 海水综合加工厂
课文：
1、通过刚才读课文，你对海底村庄有什么印象？（学生可能说得很概括，也可能说得很具体，要抓住学生的概括性回答——奇妙，美丽，物产丰富）
2、再来读课文，看看海底村庄的房子哪些地方很奇妙？
3、先划出书中的句子，然后在小组内交流。
5、·· 谁来谈谈你的观点？你觉得这里奇妙，就请你来读一读，把你的感受读出来。
（相机出图，这是小作者根据想象画的海底村庄，和你想象得一样吗？）
（从透明的玻璃钢房子向外看，会看到些什么？放音乐想象）
（还会有什么样的管道？）
（这一系列环节用不同的手段，抓住关键地方，帮学生体验海底房子的奇妙）
6、·· 海底村庄这么奇妙，希望大家能通过自己有感情的朗读，把它表现出来。（个别读）
1、接下来小作者来到观察站，极目远望海底的奇景。“极目远望”是怎样看？大家站起来试一试。
2、让我们来“极目远望”美丽的海底奇景！出示海底录象和图片。
3、海底景色怎样？读一读美丽的景色。（配乐读自己喜欢的部分）
4、你有什么感受？（海底很美，还能为我们提供食品。）
5、除了提供食品，还能提供什么？（金属，盐，淡水）
请大家在小组内合作学习，一起去游览一下海水加工厂，看看海水加工厂是怎样工作的？
6、·· 工厂是怎样工作的？（学生自己说完后，出示课件带着全体一起说。）
7、·· 底原来也有许许多多宝贵的资源，我们要合理的开发和利用。让我们来分读课文，在读中体会科技的神奇。（选三组分读）
1、·· 指板书总结：我们了解到海底村庄有奇妙的建筑，美丽的海底奇景，还有海水综合加工厂。
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