在南极的日子(教学设计)
教学过程
一、互相介绍课前收集到、了解到的有关南极的知识。
二、学习课文
1?学生自由朗读课文，要求借助拼音读准生字的字音。
2?小声朗读课文，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。
3?相互交流：读懂了什么?
4?检查学生认记生字的情况，注意纠正地方音。
5?默读课文，画出不理解的词句，提出不明白的问题。根据大家提出的问题，结合阅读提示中提出的两个问题，自主合作，讨论解决。
6?各小组汇报学习讨论的情况，看解决了什么问题，还有什么没有解决的问题，老师作相关的指导和点拨。让学生在读书、讨论、交流中学习写日记的格式。
7?有感情地朗读课文，重点指导读好体现“我们”和考察队员之间的深厚感情的句子。
8?再读课文，回想课文中的每一则日记写了什么内容，讨论日记主要记什么?让学生在讨论中明白：写日记就是写自己日常生活中的所见所闻所想等。
三、试写一篇日记。
四、组织展示、评价学生的日记。
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