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夸夸我的同学
夸 夸 我 的 同 学
一、 教学目标
1、让学生能够从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学。
2、明白多发现和表扬别人的优点,对他人是一种鼓励,对自己也是一种促进。
二、 教学重点
学会真诚的对待同学,发现他们的长处。
三、教学过程
(一)、情趣导入
同学们,能够成为我们三年级(7)班的班主任,我感到很荣幸。为什么呢?因为廖老师觉得咱们班每一位同学都是那么可爱。郑伟嘉是我们的小班长,学习认真,乐于助人,工作认真负责,很少出差错,是老师的小帮手。陈景晖,上课非常认真,积极举手,回答问题声音特别响亮。还有罗秋云、郭惠君、金鹏等等。要不是时间的关系,我真想挨个说下去。同学们,刚才老师说的这些话是——(夸同学。对,这节课让我们一起来——(板书课题)
(二)导航灯
1、该怎么夸呢?有些同学还不太明白。那么在我们班上有一位叫?
同时,也要给机会让老师夸夸,谁在玩游戏的时候纪律最好?好吗?
好,预备,开始!
师:停!来看看你都送出了哪些奖牌。
你送了几块奖牌?都送给谁了?
还有比他多的吗?好,你来说说。用上“我首先送给ⅩⅩ一块ⅩⅩ的奖牌,因为他……,然后……,接着……,最后……,心情……”
那得到的奖牌的同学呢?你也来说说吧。
老师也一直在观察同学们,我觉得……(夸奖表现好的同学)。
老师也好想得到你们的夸奖呢。……听了你们的夸奖啊,老师以后的劲头就更大了。
课后,老师有两个建议给同学们。
(五)、成功岛
1、把夸同学的话制成书签送给他。(课件出示样本。)
2、 请在接下来的一周中,每天记录你夸奖同学的次数,以及同学听到你的夸奖之后的反应。你们之间的关系发生了怎样的变化?
下面我给大家讲个故事:
有一个科长,特别喜欢别人夸他;一天他请下属吃饭,下属就投其所好,端着—碗米饭说:“科长,您做的米饭可真是品种繁多呀!有生的、熟的,还有半生不熟的呢!”
师:大家都笑了。这叫赞美吗?
生:不叫。
师:这是奉承。赞美应该真诚,应该恰如其分。就像培根所说:“即使好心的称赞,也必须恰如其分。”我们也经常受到别人的赞美,应该保持什么心态呢?老师送大家一句话(课件出示):“人誉我谦,又增一美;自夸自败,还增一毁。”
这节课就要结束了,但是赞美的话题是永恒的。同学们,希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现,用真诚的心去感受,用诚挚的语言去赞美。让我们在今后的日子里继续学会赞美。
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