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小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计
一、我的发现·· 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
·· 过程建议：
·· 我会认。
·· 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。
·· 2、 找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）
·· 3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？
·· 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。
·· 5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。
·· 我会读。
·· 1、读读加点的字，看看你有什么发现？
·· 2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？
·· 3、你还能说出其他类似的字吗？
···
·· 二、日积月累
·· 这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。
·· 过程建议：
·· 读读比比。
·· 1、 分小组比赛读，要求读准字音。
·· 2、 指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
··
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