填、比、演、拓

填、比、演、拓

                                                                                ——《蓝鲸》教学设计

                        宝应县城南小学      沈志彬    年龄：31岁      邮编：225800

    《蓝鲸》（苏教版小学语文第五册）是一篇说明文，课文按总分总的结构，介绍了蓝鲸的形体特征及行动，呼吸、吃食等方面的生活习性。文章运用了列举数据、作比较、打比方等说明方法。根据文章的内容及写作特点，我设计了如下“四步”进行教学。

    一、填一填

    课文二、三自然段重点写了蓝鲸的形体很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了很多数字来说明。教学时我指导学生先读书，圈出描写鲸很大的数字，然后完成如下填空练习：

    （1）蓝鲸的体长可达(       )多米，体重有(       )多吨，相当于（      ）头黄牛的重量。鲸须有 (       )米多长。它每天要吃(       )吨饭，每顿竞能吃下(       )吨鱼虾。（列举数据）

这些数据说明蓝鲸很___________。

    （2）蓝鲸的行动非常迅速，每小时可达(       )千米。蓝鲸换气时，会从鼻孔内喷射出高达(       )米左右的水柱。（列举数据）

这些数据从另一个侧面也说明了蓝鲸很_________。

    通过读、圈、填，让学生体会初步认识举数据这种说明方法，更通过这些数据让学生体会到蓝鲸确实很大。

  　二、比一比

    课文的二、三自然段不仅介绍了蓝鲸大，还介绍了蓝鲸行动、呼吸等生活习性。在列举数据的同时，作者还运用了作比较、打比方等说明方法。教学时先引导学生读书并找出这些语句，再读一读，比一比，切实体会蓝鲸行动、呼吸、拉力等方面的特点。

    具体的句子有：

    1、蓝鲸的嘴巴容得下十几个成年人在里面睡觉。（作比较）

    2、一头蓝鲸相当于300头黄牛的重量。（作比较）

    3、一头蓝鲸的拉力相当于一台中型火车头。（作比较）

    4、3米长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。（打比方）

    5、远远望去，水柱宛如一股喷泉。（打比方）

    怎么体会呢？就是抓住比较的事物，将两者深入地比一比。如第一句可设计如下比法：

    a、这句话拿(       )和(       )作比较。

    b、估算一下“十几个成年人”睡觉得要多大的地方？

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