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祖国山水多美丽
祖国山水多美丽(网友来稿)
元通中心小学 郜惠娟
教学目标:认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”;解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”;会用句式说话。(知识与能力)
运用多媒体课件帮助学生理解课文,增强学生形象思维。(过程与方法)
让学生领略祖国山水的美丽,激发他们热爱祖国的思想感情。(情感、态度、价值观)
教学重点:理解三幅图的意思,学会用句式说话。
教学难点:理解“渔船星星点点”这个句子的含义。
教具准备:课件。
渗透的教学理念:
教学过程:
一、启发谈话,导入课题。(4分钟)
T:你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些美丽的景色?(1分钟)
老师也去过我们祖国好多地方旅游,并且拍下了一些美丽的照片,你们想看吗?(图片欣赏,配解说词)
T:看了这些照片,你有什么感受?
是啊,我们忍不住会说“祖国山水多美丽啊”!(出示课题,齐读) 有一位小朋友也拍了许多照片,你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了读给同桌听听。
二、生自由读课文。师巡回指导。
三、研究三张照片。
(一)T:谁来说说小作者拍下了哪些照片?(随机出示3张照片)
要求说完整话,指2—3人说。
S小作者拍下了( )张照片,一张是( ),一张是( ),还有一张是( )。
(2)T:选择你喜欢的照片,把它的美丽景色说给同桌听听。
(二)以“田野”为例:(出示放大照片)
T:谁来说说田野的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)。
T:你们讲的都不错,谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)
随机进行生字教学“望”。(这里有几个新朋友,我们一起来认识一下吧!)
朗读指导。(从这句话中你读懂了什么?)
(大,怎么大?大得怎么样?“望不到边”)
T:那么谁能用这个句式说说呢?
用“田野( ),大得( )”说话。(出示句式)
T:哪些小朋友研究这两张照片的?(指名说)
以高山为例:
T:你来说说它美在哪里?
谁还有补充吗?(根据学生回答适当点拨)
T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)
(从这句话中你读懂了什么?)
随机进行生字教学“肩”。
朗读指导。高,怎么高?高的怎么样?“望不到顶”
T:那么谁能用这个句式说说呢?
山( ),高的( )。(出示句式)
哪些小朋友研究了绿水这张照片?
T:谁来说说绿水的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)
谁还想说说?
T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)
(从这句话中你读懂了什么?)
随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。
理解词语“星星点点”:从哪里看出星星点点?
朗读指导。
宽 ,怎么宽?宽得怎么样?“望不到岸”
T:那么谁能用这个句式说说呢?
水面( ),宽得( )。(出示句式)
四、整体朗读训练。(课件出示三张照片及三段话)
T:看了这3张美丽的照片你最想说什么?
那就让我们把这种美读出来吧!
五、拓展延伸。
出示照片 “公路”,公路( ),长得( )。
T:是啊,祖国真美啊,这是我们元通的一条公路,谁能用这个句式来说说?
六、小结,用歌声唱出对祖国的热爱。
T:我们的祖国很美,你想对祖国说句什么话吗?
就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧!
七、生字复习,指导书写。(课件出示)(机动)
老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动。你瞧,远处那一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。
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