祖国山水多美丽

祖国山水多美丽

 元通中心小学 郜惠娟 

教学目标：认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”；解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”；会用句式说话。（知识与能力） 

运用多媒体课件帮助学生理解课文，增强学生形象思维。（过程与方法） 

让学生领略祖国山水的美丽，激发他们热爱祖国的思想感情。（情感、态度、价值观） 

教学重点：理解三幅图的意思，学会用句式说话。 

教学难点：理解“渔船星星点点”这个句子的含义。 

教具准备：课件。 

渗透的教学理念： 

教学过程： 

一、启发谈话，导入课题。（4分钟） 

T：你坐过火车、汽车去外地旅游吗？你看到过哪些美丽的景色？（1分钟） 

老师也去过我们祖国好多地方旅游，并且拍下了一些美丽的照片，你们想看吗？（图片欣赏，配解说词） 

T：看了这些照片，你有什么感受？ 

是啊，我们忍不住会说“祖国山水多美丽啊”！（出示课题，齐读） 有一位小朋友也拍了许多照片，你们想看吗？那么就请大家自己来读读课文，找一找小作者拍了哪些照片？找到了读给同桌听听。 

二、生自由读课文。师巡回指导。 

三、研究三张照片。 

（一）T：谁来说说小作者拍下了哪些照片？（随机出示3张照片） 

要求说完整话，指2—3人说。 

S小作者拍下了（ ）张照片，一张是（ ），一张是（ ），还有一张是（ ）。 

（2）T：选择你喜欢的照片，把它的美丽景色说给同桌听听。 

（二）以“田野”为例：（出示放大照片） 

T：谁来说说田野的景色是怎么样的？（根据学生回答适当点拨）。 

T：你们讲的都不错，谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落） 

随机进行生字教学“望”。（这里有几个新朋友，我们一起来认识一下吧！） 

朗读指导。（从这句话中你读懂了什么？） 

（大，怎么大？大得怎么样？“望不到边”） 

T：那么谁能用这个句式说说呢？ 

用“田野（ ），大得（ ）”说话。（出示句式） 

T：哪些小朋友研究这两张照片的？（指名说） 

以高山为例： 

T：你来说说它美在哪里？ 

谁还有补充吗？（根据学生回答适当点拨） 

T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落） 

（从这句话中你读懂了什么？） 

随机进行生字教学“肩”。 

朗读指导。高，怎么高？高的怎么样？“望不到顶” 

T：那么谁能用这个句式说说呢？ 

山（ ），高的（ ）。（出示句式） 

哪些小朋友研究了绿水这张照片？ 

T：谁来说说绿水的景色是怎么样的？（根据学生回答适当点拨） 

谁还想说说？ 

T：谁来找一找课文中是怎样写的？（出示段落） 

（从这句话中你读懂了什么？） 

随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。 

理解词语“星星点点”：从哪里看出星星点点？ 

朗读指导。 

宽 ，怎么宽？宽得怎么样？“望不到岸” 

T：那么谁能用这个句式说说呢？ 

水面（ ），宽得（ ）。（出示句式） 

四、整体朗读训练。（课件出示三张照片及三段话） 

T：看了这3张美丽的照片你最想说什么？ 

那就让我们把这种美读出来吧！ 

五、拓展延伸。 

出示照片 “公路”，公路（ ），长得（ ）。 

T：是啊，祖国真美啊，这是我们元通的一条公路，谁能用这个句式来说说？ 

六、小结，用歌声唱出对祖国的热爱。 

T：我们的祖国很美，你想对祖国说句什么话吗？ 

就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧！ 

七、生字复习，指导书写。（课件出示）（机动） 

老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊，清的可以看到江底的沙石，漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动。你瞧，远处那一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。 

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