《盲人摸象》

时间：2023-05-01 15:33:33 小学二年级语文教案我要投稿

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《盲人摸象》

14．盲人摸象

《盲人摸象》

教学目标：

1．认读本课生字9个，会写8个。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能与同学交流自己对这个成语的理解。

3．懂得成语“盲人摸象”比喻人们看问题片面或只凭自己的经验妄加推测。

教学重点：学会本课生词，复述课文。

教学难点：懂得成语“盲人摸象” 这个成语的意思。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一．揭示课题

问：“盲人”是指什么样的人？他们感知事物的方法与我们不同，他们摸象的结果怎样？

二．范读课文

三．自读课文，找出本课生字词语。

四．学习生字

1．xiā mō máng bò ji chà tǎn

瞎摸象簸箕差坦

zhèn nǎi hǎo mèi mā zhù

阵奶好妹妈柱

2．指导学生借助注音认读生字词，注意“簸箕”第二个字读轻声。

3．从课文中找出几个读轻声的词读一读。

4．小组讨论交流，如何记住这些字。

5．小组汇报，并提出疑难字，师重点指导。

6．从课文中找出生字组词，读一读。

五．学写生字

1．本课有四个“女字旁”的字，指导学生写好“女”字旁，（“女”字旁要写得窄些，最后一笔是“提”要在横虚线上起笔，且不要出头。

2． “盲”和“瞎”字部首相同，但位置不同，“盲”字是上下结构的字，“目”要写得略扁一些；“瞎”字是左右结构的字，“目”要写得窄一些。

六．读课文

七．作业：抄生字3遍，读课文。

第二课时

一．指名分段读课文

说一说文章写了什么事？（文章记叙的是五个盲人根据自己摸到的大象身体的不同部位，都以为自己所摸到的部分，就是大象的样子他们各执一词，争论半天也没弄清大象的样子。

文章一共几个自然段？（5个自然段）

二．学生自读课文，填写表格

1．投影

五个盲人

摸象的哪个部位

结论

第一个盲人

象牙

好似大萝卜

第二个盲人

象的耳朵

像个大簸箕

第三个盲人

象腿

跟大圆柱子差不多

第四个盲人

象的后背

像平坦的床

第五个盲人

象尾巴

像一条绳子

2．根据表格内容，指导学生练习说话：谁摸到了大象的什么部位，得到了什么结论。

3．指导朗读，读出人物不同的语气。

4．指名朗读最后一自然段。

① 理解“争论”的意思。（争执、讨论）

② 思考：为什么这5个人同摸一头象却“争论了半天”，谁也没弄清楚大象是什么样子？

（引导学生体会这5个人所描绘的是没有错误的，但这都只是大象身体的局部，都是片面的，从而使学生领悟中心；看问题不要片面或只凭自己的经验妄加推测。）

5．设计情景：现在，你是一个旁观者，体会对他们说些什么？（鼓励学生根据自己的感悟，大胆发表自己的意见。）

6．教师小结。

三．组内练习朗读，根据内容进行表演。

四．作业：1、读课文 2、搜集带有数字的成语

第三课时

一．朗读课文

二．默写字词

三．成语比赛，看谁记住了带有数字的成语多。

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