落叶
小语第三册第15课《落叶》阅读教学教案
李馨
一、 教学目标：
1、思想目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然的情感，激发学生观察自然现象的兴趣 。
2、知识目标：理解课文内容，知道初秋到了，天气开始变凉，秋风瑟瑟，一些树叶开始飘落，燕子南飞等有趣的自然现象。
3、能力目标：
（1） 培养学生初步掌握结合生活实际了解词句的方法，从而了解句子意思的能力。
（2） 培养正确流利地朗读课文的能力。
（3） 培养学生背诵课文的能力。
二、 教学重点：
结合生活实际了解初秋的部分特点，培养学生有感情地朗读课文。
三、 教学难点：
引导学生从生活实际入手体会课文内容，培养学生的观察能力和想象能力，感受大自然的乐趣。
四、 教学方法：
创设情境引导学生联系生活实际和相关图片感悟课文内容，通过课件演示和学生动手操作，使学生直观感受，激发学生热情参与到课堂学习中来。
五、教学辅助手段：
黑板画、电脑课件、电脑、投影、小动物图片
六、 教学步骤与教学活动设计：
教学步骤 设计意图 教师行为 学生行为
导入新课 唤起学生已有的生活体验，激发学习兴趣 1、 大家都知道一年有四个季节，期中又一个季节是李老师最喜欢的，今天我为大家准备了一段录像，你们看一看是哪个季节？2、 你们真聪明，这确实是秋天的景色，你还知道秋天有什么特点吗？3、 导入新课，今天我们就一起来学习15课《落叶》。 1、学生看录像，听导语，进入情境回答：秋天的景色。2、回忆自己印象中秋天的特点。（树上的叶子渐渐变黄，秋风一吹就飘落下来。
整体感知 通过初读课文，扫清文字障碍，理清文章的思路。 1、 请同学们自己小声读课文，读准字音，读完后在书上标出自然段。2、 师检查多音字“当中”“当作”，检查标自然段的情况。 1、 学生小声读课文，读准字音，标出自然段。2、 指名检查读带有字词的句子，指名汇报自然段。投影：树叶落在沟里，蚂蚁爬上来，坐在当中，把它当做船。
局部感悟，体会课文内容。 学习第一自然段。第一句一讲带读，重点体会第二句。体会树叶一片一片飘落的情景。 1、 教师导语：秋风起，天气凉，树上的叶子为什么会落下来？树叶是怎样落下来的？请同学们自己小声读第一自然段。2、 出示课件，比较两句话。说说有什么不一样，那句更好，为什么？3、体会后再读一读 1、 学生自读第一自然2、 3、 段。4、 指名读一读，说一说 树叶黄了，一片一片的树叶从树枝上落下来。树叶黄了，树叶从树枝上落下来。“一片一片的落下来”能用树叶表示出来吗？（教师可以适时范读）
教学第2～5自然段 这部分是文章的重点内容，写出了落叶对不同小动物的不同用途，作了贴切的想象和比喻。这部分重点引导学生体会落叶和小动物之间的关系，体会大自然的“趣”，引导学生读出“趣”来。 1、 树叶一片一片的从树枝上飘落下来，它们都落到了哪些地方，请你自己读文章的第2～5自然段，在书上圈出来。2、 师生共同完成板画。3、 这么多的树叶落得到处都是，吸引了许多的小动物，它们把树叶当作了？4、 小组讨论，找出小组认为最有趣的自然段，和全班进行交流。5、 第二自然段抓住“躲”第三自然段抓住“坐在当中”通过两种小动物的不同表现，通过黑板贴图，来体会有趣。第四自然段可通过看课件演示增加趣味。第五自然段抓住“催”想一想电报上会写些什么呢？6、用书上的内容完成填空“落叶落到（ ），（ ）把落叶当作（ ）。”自己补充内容说一说。7、自己把第2～5自然段连起来读一读，选择你最喜欢的内容进行背诵。 1、 学生小声读课文，边读边画出落叶落到了哪些地方。（地上、沟里、河里、院子里）两人看一看画对了没有。2、 自由读第2～5自然段，找出小动物都把落叶当作什么了？3、 4人小组讨论，说说你觉得那个自然段最有趣，哪儿有趣？把你的体会读出来。4、 指名小组汇报，要汇报小组共同讨论的结果。5、 分段体会1） 读2） 说说为什么认为最有趣。3） 贴一贴或看一看4） 再读一读5） 谁愿意背一背6、 指名看课件说一说投影：落叶落到（ ），（ ）把落叶当作（ ）。7、看课件进行背诵。
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总结全文 进一步加深学生对课文的理解，了解落叶正是秋天的特点。 抓住课文的重点内容。 通过这课的学习我们知道秋天到了树叶会从树上落下来，飘落下来的叶子给小动物的生活增添了乐趣，秋天还有什么特点呢？请同学完整地朗读课文然后完成填空。 学生自由读课文，指名完成填空练习：秋风起，天气（ ）。树叶（ ）了，（ ）的树叶从树枝上（ ）。燕子要到（ ）去了。
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