《自动人行道》教学设计之二

时间:2023-05-01 15:26:16 小学二年级语文教案 我要投稿
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《自动人行道》教学设计之二

 

《自动人行道》教学设计之二

 

  一、教学目标

  1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。

  2、学会课文生字15个,读准多音字“的”“都”,理解并积累词语。

  3、会用“相当于”“差不多”写句子,初步学会打比方的句子。

  4、正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。

  5、结合课文,展开想象,练习写一段话。

  二、教学重、难点

  1、教学重点:掌握本课生字新词,能根据课文内容回答问题。

  2、教学难点:“相当于“的正确理解和运用。

  三、教学时间:2课时

           第一课时

  教学目标:

  1、学会课文生字15个,读准多音字“的”、“都”,理解并积累词语。

  2、会用“相当于”、“差不多”写句子,初步学会打比方的句子。

  3、能够正确流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。

  教学过程:

  一、谈话揭示课题。

  1、你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?

  2、今天我们又要来认识一种新型的电梯。(板书:自动人行道)齐读课题。

  3、读了课题,你有什么问题吗?

  二、初读课文。

  1、听老师范读(或听录音朗读)课文。

  2、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。

  三、自学课文。

  1、师生共同商量拟定自学要求。

  2、学生自学课文,教师巡视。

  四、检查自学效果。

  1、学生自主汇报学习成果:你学懂了什么?(你想把哪个字、词教给大家?)

  2、教师随机加以指导或强调:

  (1)读准字音:型、增、景(后鼻音)。

  (2)教学多音字。

     的 dì (   )  都 dōu (   )

       de (   )    dū (   )

  (3)注意形近字的区别

     形     速      旅       购

     型     束      族       钩

  (4)强调“港”的写法:“港”字右下部分是“横折横、竖弯钩”三笔。

  (5)随机完成课后作业第2题。

  五、研读第1、2段。

  1、自动人行道是一种特殊的电梯,是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢?自由读课文,划划有关的句子。

  集体交流。

  2、细读重点句,理解课文。

  问:读了这两段你们读懂了什么?还有什么问号又从脑袋里冒出来了?

  (根据学生的回答,穿插解决下列2个重点句的理解。)

  (1)“它是一条大型自动传送带,有人叫它平面电梯。”

  A、重点理解“大型”、“传送带”这些词语。

  B、为什么有人叫它平面电梯?

  教师随机以课本为利,演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面运行,帮助学生理解。

  C、特点:平面运行(板书)

  (2)“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线。”

  A、重点理解“穿行”、“峡谷”、“增添”、“亮丽”等词语。

  B、读读、比比下面的句子。

  自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。

  自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。

  长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。

  通过研读、比较,体会文中的句子。用“长龙”、“峡谷”这样的比喻,写出了自动人行道的“长”。用“穿行”写出了它的“活动”。教师随机可通过板画,帮助学生理解什么是“高楼大厦的峡谷中”。

  C、指导朗读:注意句子的停顿,用朗读表现它的“长”与“亮丽”。

  D、概括特点:长(板书)。

  六、小结并完成作业。

  说一说这节课,你学到了什么。

  完成《课堂作业本》上的相关作业。

           第二课时

  教学目标:

  1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。

  2、结合课文,展开想象,练习写一段话。

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  教学过程:

  一、复习回顾。

  通过上节课,你学到了什么。

  二、继续研究“特点”,学习第3段。

  1、自动人行道还有什么特点呢?自由读读上节课研读的几个句子。

  研读重点句,理解课文。

  (1)“自动人行道分快速道和慢速道。”

  A、理解“快速道”、“慢速道”的词义。

  B、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度?

  自由读读文中有关句子,然后集体交流。

  C、找找“相当于”的近义词。(与……差不多)能不能换成“等于”?(不能)

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