沉和浮

时间：2023-05-01 15:09:36 小学二年级语文教案我要投稿

相关推荐

沉和浮

一、教学目的

　　（一）通过本课教学指导学生认识什么是沉和浮，会用这两个词描述物体在水中的状态。

　　（二）培养学生动手实验的能力——有条不紊地进行操作，用简单的符号做实验记录。

　　（三）激发学生学习兴趣和培养良好的科学态度。　　

二、教学重点

　　指导学生认识物体在水中是有沉有浮的。　　

三、教学难点

　　创造性活动：怎样让小瓶沉下去？怎样让橡皮泥浮起来？　　

四、课前准备

　　分组实验材料：水槽（或水盆）、石块、木块、橡皮、橡皮泥、乒乓球、泡沫塑料、铅笔、钥匙、钉子、硬币、牙膏皮、带盖的小瓶。　　

五、教学过程

　　（一）导入新课

　　1.出示水槽

　　2.谈话：同学们，你们知道这个仪器叫什么？它有什么用？（装水）我们今天要用它来做实验。

　　（二）学习新课

　　1.指导学生观察、认识物体在水中的沉浮现象。

　　（1）认识水槽：在每个小组的桌上，都有一个圆形（或方形）的盛水容器，它叫“水槽”。

　　（2）小组观察：把石块和木块轻轻放入水中，观察发生什么现象？

　　（3）汇报观察结果。（引导学生用“沉”和“浮”来描述这两种现象。）

　　（4）教师小结：把石块和木块放入水中，我们看到发生不同的现象。像石块这样沉入水底的现象叫做沉，像木块这样浮在水面的现象叫做浮。在这节课里，我们就学习“沉和浮”的知识。（板书课题，指导学生识记“沉”和“浮”两个字。）

　　2.指导学生实验：把物体一个一个放入水中，哪些会沉，哪些会浮。

　　（1）观察：看一看要做实验的物体是什么。

　　（2）指导学生实验

　　①讲解实验的目的：实验一下，这几种物体在水中的沉浮情况。

　　②实验方法：把物体一个一个轻轻地放入水中，看一看它是沉还是浮。

　　③试一试其它物体在水中的沉浮情况。

　　④把实验结果填写在书中第8页下面的表格里。表格的第一行是物体的种类，如果你实验的物体在表中没画出来，可以在后面的空格里补充上，可以画图，也可以用拼音写出这种物体的名字；表格的第二三行用来记录物体的沉浮情况，如果沉，在对着物体下面的第二行的格子里画一个“√”，如果浮，在对着物体下面的第三行的格子里画一个“√”。

　　（3）学生分组实验

　　（4）汇报实验结果

　　（5）小结：通过以上实验，我们了解了很多物体在水中的沉浮情况，平时在生活中还应该注意观察其它物体在水中的沉浮情况。了解这些知识很重要，例如我们在做米饭的时候，总是先用水洗米，借助水把米和稻壳分开，就是因为米要沉在水底，而稻壳要浮在水面的缘故。

　　3.指导学生研究改变物体在水中沉浮状态的方法

　　（1）怎样让小瓶沉下去？

　　①观察：把带盖的小瓶放在水中，是沉还是浮？

　　②讨论：怎样让这个小瓶沉入水底？

　　③学生分组实验。

　　④汇报实验结果。

　　（2）怎样让橡皮泥浮起来？

　　①提问：我们已经知道把橡皮泥放入水中，它会沉入水底。（边说边演示）我们能想办法让它浮在水面吗？

　　②小组讨论、实验。

　　③汇报实验结果。（可以边汇报边演示）

　　④讨论：如果有一块铁，我们也把它做成中间是空的，它也能浮在水面吗？

　　⑤教师演示：把牙膏皮放入水中，沉底；把牙膏皮捞出来，折成一个碗状，再放入水中，浮在水面上。

　　⑥讨论：你们看，这浮在水面上的橡皮泥和牙膏皮像什么？（像碗、盒或船）

　　（3）小结：通过以上实验，我们知道物体在水中的沉浮状态是可以改变的。本来是浮在水面上的空瓶，如果在瓶内放入水或沙，增加了它的重量，就会沉入水底；本来是沉在底的橡皮泥团或牙膏皮，如果把它做成空心的（船状、碗状或盒状），就能浮在水面。这个道理很重要，在生产和生活中很有用，例如很多船是用钢铁做的，却能浮在水上，就是这个道理。

　　做游戏

　　（1）讲解游戏方法：现在我们来做一个比赛小船装东西的游戏。各组的橡皮泥团都是一样大的，用这块橡皮泥做一个小船，比一比哪个组的小船装的硬币多。做之前，先商量一下，然后再做；做的时候，不要着急，慢慢做；往船里放硬币时要轻，一个一个地放，直到小船没入水里，减去最后一个，就是这个小船能装的数量。

---------------------------

　　（2）小组讨论、制作、试验。

　　（3）汇报制作、试验结果。

　　（4）演示。（请制作得比较好的一二个组在讲台上给同学们演示。）

　　（5）观察、分析：取得优胜的组制作的船有什么特点？

　　（6）小结：通过比赛和分析可以知道，把同一块橡皮泥捏得越薄，做成的小船越大，装的东西就越多。

　　（三）巩固新课

　　1.简单概括本课教学内容。

　　2.提问：

　　（1）分别说出三种在水中沉浮的物体。