《病梅馆记》教学设计1

《病梅馆记》教学设计1

      1、诵读课文,引导学生认识作者反对束缚人才、追求个性解放的积极意义。

      2、理解作者托物言志的写法。

      3、提高学生诵读和欣赏文言文的水平。

     教学重点：理解作者托物言志的写法。

     教学难点 ：理解课文旨意。

     教学建议：这是一篇自读课，文字也不艰深，学生在预习中完成文字的疏通；自行查找资料，完成课后习题。

     课型设计：赏读课。

     教学方法：诵读、点拨、研讨。

     教学手段：多媒体课件。

     教学流程

一、背景介绍（以故事引出历史背景）

        二、 诵读指导

        1、教师范读（配古筝曲）

     2、理论指导（引姚鼐语）

     3、学生齐读（伴随音乐）

       三、设疑导读（提出 思考题）

     1、梅的病态表现是什么？象征了什么？

     2、致梅成病态的手段是什么？象征了什么？

     3、作者疗梅的决心是怎样体现的？

       四、梳理思路（绘制文章脉络图）

       五、领悟情感（一腔悲愤寄梅中）

       六、比较阅读（一诗一文）

       七、研讨问题

        怎样的环境有利于人才的成长？

       八、收束全课

                          板书设计 （一）

                  品梅的标准：曲、欹、疏

   病梅的根源     病梅的手段：斫、删、锄      摧残人才

                 严重的后果： 梅  皆  病

                  行动：购 盆、辟  馆

  疗梅的决心      办法：纵、顺、毁、解…      拯救人才

                  愿望：穷 其 一    生

  板书设计 （二）

话梅（对象）

 评梅（标准）——叹梅（揭露）

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