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敬重生命
目标：1、借表达、写作与活动整合，以提高表达和写作实践能力。
2、使学生懂得生命的可敬，从而敬重生命，热爱生命，勇于战胜生活中的一切困难和挫折。
重点：借表达、写作与活动整合，以提高表达和写作实践能力。
方式：课内。
时间：一课时。
地点：多媒体教室。
一、导入
同学们，生命是可贵的，也是可敬的。我们正常人对生命的理解，恐怕远不及残疾人理解得那么深刻。所以我们今天就开展一次活动——《敬重生命》，让我们来感悟一下残疾人对生命的诠释。
二、活动过程
1、感悟生命
我给大家播放一个Flash影片。请同学们细致地观察，并边看边想，然后我们一起来交流，片中哪个人物的哪个细节对你触动最大，你想到了什么？你想说什么？（可以在心里想好你要说的话，也可以用笔写出来）
投影播放课件《敬重生命》（五分钟）,（片中主要人物：作家史铁生，不知名的女士，一个是著名作家，一个是普通人士）
……
五分钟时间到。
现在请同学们畅所欲言，把你看到的，对你触动最大的和你想说的告诉大家。结束后我们评出写得最好的一篇，并将其发到网上论坛上，与别人进行交流。
学生交流过程（十分钟略）
教师总结：从同学们的发言中可以看出，大家的观察都很细，都能很清楚表达出你的理解和感悟。请一位打字快的同学来发帖子（可自荐）。
（在这位同学发帖的同时）
教师：生命就在那位女子的盛开的笑靥中，就在她的拐杖下，在残酷的环境下生存，看来是人的本能。这样的人我们要付之以赞赏，因为人
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