13．鲁提辖拳打镇关西

13．鲁提辖拳打镇关西

13．鲁提辖拳打镇关西

施耐庵

教学B的

1了解小说的故事情节。

2理解鲁提辖的人物形象。

3理解细节描写刻画人物性格的作用。

4理解小说的主题。

重点难点

1．重点

1）了解小说的故事情节。

2）理解鲁提辖的人物形象。

2．难点

1）细节描写刻画人物性格的作用。

2）小说的主题…

教学时间

二课时

教学过程 

第一课时

一、预习

1．查字典，读准下列加点字的音。

厮（si1）聒噪（guo1) 腌臜（a1 za1）赊（she1）

植（zha1) 掇（duo1) 迳（jing4） 臊子（sao4

眼棱（leng2）磐儿（qing4）钹儿（bo2） 铙儿（nao2）

告禀（bing3）亲眷（juan4）懦弱(nuo4 ruo4)膘比(biao1）

2．查工具书，解释下列词语。

亲眷：亲戚，眷属。本课指亲戚。

文书：指公文、书信、契约等。本课指卖身契。

懦弱：软弱无能。

苦楚：痛苦（多指生活上受折磨人

触犯；冒犯，因言行无礼而冲撞了对方。

高抬贵手：把您的手抬高一点，好让我过去。比喻请求别人通融宽恕。

投托：投靠。

拜谢：行礼辞别。

唱喏：一面拱手作揖，一面出声致敬。

诈死：装死。

理会：评理。

3．阅读课文，了解故事情节。

二 导入  

1作者简介

关于（水浒传》的作者，历史上有各种不同的记载，现在一般认为是

元代末年的施耐庵和罗贯中，而施耐庵又是主要作者。

施耐庵可能是钱塘（今杭州）或江苏兴化县（淮北）人。据称他生于

1296年，死于公元137〕年由元入明。一生“郁郁不得志，赍恨以终”。

他曾出任过知县，“以不合当道权贵，弃官归家”。之后，出入于民间艺

术团体“书会”，在民间艺术团体中执笔写作，参加过元末轰轰烈烈的农

民大起义。

2．作品简介一

从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛

盾和民族矛盾的尖锐，贫苦农民流离失所，最后被逼拿起武器进行战

斗。《水浒传》就是在这种背景下问世的，它反映了我国历史上农民起

义发生、发展直至失败的整个过程，深刻地挖掘了起义的社会根源，揭

露了当时统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”的社会现实，塑造了起义

英雄群象。

《水浒传）是在长期群众创作的基础上。经过接近人民的作家的综

合加工再创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上。把那些

流行在人民中间的口头传说、民间杂剧、话本中彼此跳联缀的水游故

事搜集整理起来，进行创造性的艺术构思，将其典型化，写成一部反映

宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长简白话章回体小说，

是我国古代文学史上四大名著之一。

3．与课文有关的情节

鲁智深在（水浒传）中是出场很早的人物。第三回（史大郎夜走华

阴县，鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。他原是渭州经略府的

提辖（一种军官职称）名叫鲁达。鲁达的出场是因九纹龙史进寻找师

父王进而导出的。东京80万禁军教头王进恼了高球，高球想乘机打击

王进以报宿怨，王进私定延安府，途中巧逢史进，结成师徒，后来依然前

往延安投奔老种经略府，九纹龙史进为救少华山朱武、陈达、杨春三个

头领，中秋之夜，大闹史家村，从华阴县出走，在少华山小住。不久离开

少华山去延安府寻找师父王进，却误到小种经略府所在的渭州，在茶坊

里遇见鲁达。鲁达听说史进要找的是久已闻名的王进，加上慕绸义，

一见如故，引为知己，便邀史进一同上街喝酒。二人要往酒楼的途中。

又碰上了正在耍枪卖膏药的李忠，因为李忠是史进的开手师父，便又拉

了李忠同上酒楼。

接下去的情节便是课文内容。。。

鲁达因打死郑屠．逃避官府追捕，到五台山文殊院出家，取法名叫

智深。此后，鲁达提辖便成了花和尚（他身为花绣）鲁智深。几经转折

最后上了梁山

二、正课

1．速读课文，理出小说故事情节。

讨论并归纳：

第一段（1-7段）鲁达倾听金氏父女的控诉，这是故事的

起因。

第二段（第8—9自然段入鲁达救助金氏父女逃出虎口。这是故事

的发展

第三段（第10—19自然段）鲁达打死镇关西，伸张正义。这是故

事的高潮

第四段（第20—21自然段h鲁达弃官出走，以避大祸。这是故事

的结局。

2．根据提纲，复述故事。

四、小结

小说按照事情发生的时间顺序写人叙事。先写金老父女的遭遇，

交代了事情的起因；再写鲁达救人和拳打恶棍，叙述事情的经过；终写

郑屠身死，鲁达出走，点明了事情的结局。全文眉目分明，脉络清楚。

五、板书

鲁提辖拳打镇关西

施耐庵

发生|酒楼上，问缘由，鲁达赠银

发展|客店里，救父女，鲁达安良

高潮|肉铺前，打郑屠，鲁达除暴

结局|南门外，急生智，鲁达出走。

六、作业 

1．完成课后练习一。

2．选用课时作业 优化设计。

第一课时作业 优化设计

一、按照课文内容．理顺下列情节的顺序。

①智走他乡（2）父女诉苦③义赠白银④酒楼宴友⑤三激郑

屠（6）客店送行

二、下列句子有的是古代白话，有的是方言，请用现代汉语解释加

点词在句中的意思。

1鲁达道：“问什么！但有（）只顾卖来，一发（

）算钱还你。

2．看那妇人，虽无十分的容貌也有些动人的颜色（），

拭（）着眼泪，向前来深深的道了一个万福（）

3．鲁达道：‘酒家（）要什么．你也须认得洒家！却恁地

（）教什么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？”

4．鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠（）细软银

两，但是旧衣服粗重（）都弃了

第二课时

一预习

1．阅读全文，质疑。

2．思考课后练习二。三题。

二、导入  

上节课我们已经了解了小说的故事情节，这节课我们将深入探究

课文

   

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