二十四我骄傲，我是一棵树()

时间：2023-05-01 23:00:41 初中二年级语文教案我要投稿

二十四我骄傲，我是一棵树(苏教版)

二十四我骄傲，我是一棵树

教学目标

1．有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。

2．理解“树”的艺术形象。

3．品味诗歌语言。教学重难点

理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。教学准备

课件或小黑板。设计思路

诗歌要以读会意，新诗更要求从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的内涵，切忌教师过多地肢解诗意，在此基础上教师指导学生从语言人手，理解“树”的艺术形象。教学过程一、导入新课

教师导人：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢?(板书课题及作者。)

要求：记住作者。二、自主学习

反复吟读，体会感情，完成下列各题目。(出示课件l。)

1．查工具书解决生字词。

2．理清思路，了解诗歌主要内容。

3．找出自己喜欢的诗句并背诵。

4．理解“树”的形象。

三、合作学习

1．找出疑难问题，小组内交流。

2．小组解决不了的问题，全班交流。

四、反馈交流

1．给加点字注音。(出示课件2。)

(见《新课标作业设计》本课“积累运用”部分。)

2．理清思路，了解诗歌的主要内容。

要求学生在阅读的基础上，从整体把握文章的内容。指名回答，其他同学补充纠正。

明确：(第一部分：总写“我”——“一棵树”的形象。

第二部分：展开想像和联想，表现“我”——“一棵树”为人民服务的精神。

第三部分：把激情引向高峰，表明死后变成煤炭，把“纯洁的光，炽烈的热”献给人间。

3．找出自己喜欢的语句并背诵。)

要求：学生有感情地背诵自己喜欢的语段，并能够说出喜欢的理由。从理性上了解诗歌的写作特点。

4．你能够说出文中“树”代表什么形象? ’

要求：学生在感

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