《国宝――大熊猫》教学设计

时间：2023-05-01 07:13:52 初中一年级语文教案我要投稿

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《国宝――大熊猫》教学设计

《国宝――大熊猫》教学设计1

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《国宝――大熊猫》教学设计2

　　一、教学目的：

《国宝――大熊猫》教学设计

　　1、学习大熊猫的有关知识;

　　2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;

　　二、教学重点及难点：

　　3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因;

　　4、形象生动的说明;

　　三、教学设想：

　　5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;

　　6、运用多媒体教学;

　　7、教学方式：以学生自主学习为主

　　8、课时安排：一教时

　　四、教学过程：

　　一、解释标题，导入新课

　　1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。

　　2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。

　　3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的.作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么?

　　二、朗读课文，掌握字词

　　嬉(xī)戏憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危璀璨(cuǐ càn)

　　邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息孤僻(pì)

　　分娩(miǎn) 翌(yì)日繁衍(yǎn)

　　三、整体感知，研读课文

　　1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?

　　2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?

　　3、请你谈一谈大熊猫的生存现状?

　　明确：

　　1、我国特有国际公认古籍记载体态可爱数量稀少活化石

　　2、外形特点：可爱

　　生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多

　　生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处

　　活动范围：随季节交替而改变活动范围

　　繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

　　3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。

　　四、讨论题：

　　根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫?

　　五、布置作业：

　　根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

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