真正的英雄

时间：2023-05-01 07:05:38 初中一年级语文教案我要投稿

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真正的英雄

真正的英雄1

真正的英雄，是新人教版七年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 7 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

真正的英雄2

　　【说教材】

　　1.本课教材的地位、特点和作用：《真正的英雄》是初中语文（人教版）七年级下第五单元的课文，这是一篇自读课文。它通过里根总统对在航天飞机升空过程中七位宇航员的牺牲的沉痛追悼，表现了人类的伟大的探索精神，表现出我们对未知领域的顽强探索。这种精神，让每个学生受到心灵的震撼，让他们为之深深触动。同时，从里根总统所表现出的深沉的情感中，我们还可以感受到人类相亲相爱的美德。文章对学生能起到熏陶感染的作用，能促进学生全面的发展。

　　2.教学目标、重点难点：

　　教学目标：1.加强对课文的朗读，感受其中思想感情。 2.整体把握课文内容，感受人类的伟大，科技的进步。 3.激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养勇于探险的勇气。

　　重点：整体把握课文内容，感受人类的伟大，科技的进步。

　　难点：航天飞机和载人宇宙飞船的知识

　　学情分析：初一的学生感性思维活跃，学习的积极性很高，对这篇具有震撼人心作用的演讲词，教师要给予学生朗读方法的指导，使他们能够从字里行间紧紧抓住文章的内涵。在朗读时既读出真情，又读出雄浑的气势。

　　【说教法】

　　１、朗读法：反复朗读，体会作者的思想感情。

　　２、讨论与点拨结合法：以学生自读为主，教师给以必要的点拨，如课文中对七位宇航员身世的回忆及人们对宇航员的哀悼花的笔墨较多，航天飞机失事花的笔墨较少。要学习这种详略得当的写法。

　　【说学法】

　　当今时代是人类知识和信息迅猛发展的时代，教育所面临的问题已不再是使受教育者学到知识，而是让他们学会学习。古人也曾说过“授之以鱼，不如授之以渔”。使学生掌握学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必达到不教”的目标的方法。

　　本节课让学生主动参与，相互学习，突出学生的主体地位的同时也发挥教师的主导作用。在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个方面共同发展，充分体现新课程标准的精神，学法具体如下：

　　1．勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书并能快速掌握文章主要情节

　　2．朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴涵的思想感情

　　3．讨论法：引导学生积极参与，合作探究，指导学生重点难点的突破

　　【说教学过程】

　　1、理解、积累“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。

　　2、了解悼词的写法，快速默读课文，理清文章的.思路，把握内容。

　　3、朗读课文，领会悼词的感情脉络，体味文章丰富强烈的感情。

　　4、品味关键语句，培养学生的朗读能力、欣赏和理解能力。

　　根据大语文观的要求，要求将语文课堂与生活、写作联系起来，以深化对文章的感悟，提高学生审美、写作的能力。再联系本文的实际情况，确定本节课教法的指导思想是，引起学生的注意，引导他们热情参与，团结协作解决问题，并且适当插入写作练习。具体做法如下：

　　1．情景设置法：充分发挥多媒体创设情境，使学生融于课文之中，体验里根总统当时内心的激荡——对死难者的无限哀悼，对未来毫无畏惧的探索。

　　2．朗读法：通过反复朗读，带着感情的朗读，理解这篇演讲词的精髓。

真正的英雄3

　　原本以为英雄离我们多么遥远，其实真正的英雄就在我们的身边。这句话是我看了《真正的英雄》这篇文章得出来的。

　　几年以前，一场突如其来的非典型肺炎疫情肆虐大地，严重威协着人们的生命安全。在这紧急时刻，是你们——可爱的白衣天使争相负战，挺身而出，告别年迈的`父母，离别挚爱的丈夫﹙妻子﹚吻别沉睡的孩子，舍小家为大家，无义反顾地踏上了战场。

　　今天我读这篇文章《真正的英雄》让我感受到，别人遇到困难，我们能帮助的一定要尽力帮助别人。

　　读了这篇文章，我联想到早些天在电视上看到的一个故事。以为爷爷不幸患上了白血病，需要做骨髓移植手术，但是一直没有找到合适的骨髓。医院就发动了社会各界寻找合适的骨髓，通过一段时间找到了一位阿姨，她的骨髓正好跟爷爷的相匹配。可是阿姨正好怀孕了，怎么办呢？谁也没想到，阿姨做出了一个惊人的决定，把怀着的孩子打掉，然后去给爷爷捐骨髓。这个故事让我很感动，为了挽救他人的生命，阿姨不惜牺牲自己的孩子。什么是英雄，我想这位阿姨就是我们生活中真正的英雄。赠人玫瑰手有余香。我们每个人都应该怀有一颗善良的心去帮助那些需要帮助的人。

　　其实，我们的生活中每天都有无数感人的事情在发生，故事的主角也许就是你，也许就是我。只要我们怀着一颗感恩的心，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，给与他人关怀，给予他人帮助，我们不也就可以成为新时代的真英雄了吗？

真正的英雄4

　　一个晴朗的早晨，松鼠谷传来了欢快的歌声，“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不炫耀，真正的英雄为大家……”小松鼠雅雅欢快地唱着歌，“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不自私，真正的英雄想大家……”小松鼠甜甜接唱道，顿时，松鼠谷传出了一阵又一阵的歌声，为什么大家只唱这一首歌呢？这来源于一个美丽的故事。

　　十月的金秋，山野间到处金灿灿的，像是撒上了一层碎金子一样。果园里，到处散发着浓郁的、香喷喷的果实气味，酸酸的，甜甜的，真诱人呀！可松鼠谷的.小松鼠们却来不及闻这些果实那香喷喷的味道，因为它们正忙着收集过冬的粮食，栗子、松果、蘑菇、榛子……它们一样都不会放过。

　　每当大家忙碌了一天后，被誉为大力士的松鼠威武就会把一天积攒下来的果实展示给大家看。“瞧，我摘的果实又大又肥，香甜可口，有了我，大家就不用愁过冬的粮食了。”威武无比自豪地说。“好耶！威武哥哥，您真棒！”，“威武真是名副其实的大力士！”，“我要是像威武那样能干该多好呀！”……小松鼠们一边赞不绝口，一边向松鼠威武投来了羡慕的目光。“呵呵，呵呵~”松鼠威武不好意思地笑了笑。

　　转眼间，冬天的脚步已悄悄来临，天地间一片银白，像是一群闪亮的银精灵在天地间欢快地跳跃着。两个月过去了，松鼠谷里的粮食基本都吃完了，当小松鼠们为粮食紧缺而着急的时候，聪明的小松鼠升升想出了个好主意：“伙伴们，威武不是说有他在就不用愁过冬的粮食了吗？我们去找他吧，他那里一定有很多粮食的！”“好啊，好啊！”小松鼠豪豪说，“这个主意太妙了！”小松鼠紫心也急忙应道。

　　大家急匆匆地朝松鼠威武家跑去，“咚咚，咚咚。”小升升敲了敲松鼠威武家的门，“吱呀～”一声响，门开了，只见松鼠威武的肚子已经饿得瘪瘪的，面如土色，他有气无力地说：“你们怎么来了？是给我送吃的来吗？”“啊？你难道没吃的吗？”小松鼠豪豪吃惊地问道。原来，松鼠威武看自己家的食物太多了，就一股脑儿地吃完了，最后家里连一颗粮食也没有了。“那可怎么办呀～”大家失望极了，正在大家一筹莫展的时候，一个清脆的声音打破了松鼠谷的宁静。

　　“没关系，大家吃我的吧！”只见松鼠谷最腼腆的小松鼠妮妮慷慨地拿出了自己所有的粮食分享给大家。原来，妮妮虽然每次采摘到的粮食并不多，但是她非常勤劳，每天都夜以继日的收藏着各种各样的果实，而且全部都细心的积攒了起来，没浪费过一粒粮食。

　　“太好了！”大家齐声欢呼起来，原来妮妮才是松鼠谷的大英雄呀！

　　“啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不炫耀，真正的英雄为大家；啦啦啦，啦啦啦，真正的英雄不自私，真正的英雄想大家……”这首歌在松鼠谷久久地回荡着……

真正的英雄5

　　“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功......”这是【真心英雄】中的歌词，当我唱起这首歌，我会想起在雅安大地震中的那几位为了学生而丢了自己姓名的老师......那天，我在家里看电视，突然，插播了一条重大的新闻，四川雅安庐山村发生了7.2级的大地震，已造成多人死亡，现在我们在一所学校里......”记者报道。画面转到一座快倒了的学校，我看见一位年龄好像很大似的老教师从楼上背了两位大约是一年级的小学生的小朋友从高楼急速跑下来，把他们放在安全地带后又冲了上去，我的眼眶中不知不觉已遮上了一片白雾，那位伟大的老教师又一次背了两个小朋友下来，他已经老了，身体怎能受得住呢？那位老教师明显体力不足了，旁边的一位小朋友已经吓得大哭起来了，“老师，你不要再上去了，你不行的'，老师......"那位老教师严肃地说；“只要我还有一份力，我就不会放弃的！”那位记者已经泣不成声了，想过去帮忙，无奈，却过不去，电视机前的我早已热泪盈眶了。那位老教师又一次冲了上去，没想到，一块大石头压在他的背上，老教师扑倒在地，救援队终于来了，他们把老教师救了下来，可是，那位伟大的老教师早已没了呼吸，他，他，他走了......我嚎啕大哭，这么伟大的人，为什么要走，为什么......那位老教师才是真正的英雄啊！为了孩子们而牺牲了自己，这是多么伟大的行动啊！老教师在平凡的岗位上做出不平凡的事，是多么无私奉献啊！让我们为这些伟大的人默哀....

真正的英雄6

　　方案一

　　教学角度：

　　通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。

　　主要教学步骤：

　　1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。

　　2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。

　　3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。

　　朗读训练实施过程：

　　1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。

　　2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。

　　学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。

　　4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。

　　5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。

　　方案二

　　教学角度：

　　通过多层次的.写作活动，带动对全篇课文的理解。

　　主要教学步骤：

　　1朗读课文，要求学生读出文章所表达的思想感情。

　　2浏览课文，要求学生画出自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。

　　3根据课文内容进行读写活动。

　　写读训练实施过程：

　　1课堂讨论，要求学生朗读让自己感动的句子，并谈谈自己的具体感受。

　　2课堂读写，分三个层次进行：

　　A同桌合作，给文中的精彩语句作评注；

　　B小组合作，简要概述七名宇航员事迹的不同和相同之处；

　　C以你个人名义，给在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿的宇航员们写一封短信表达你的心声。

　　3学生按要求进行写作活动。

　　4全班交流。

　　5诵读课文精彩片断。

真正的英雄7

　　“有了这个交换器，我就可以交换到我想要的一切了！”，我手里拿着一个圆形的器物，爱不释手。“咦，这是什么？”，交换器的左侧有个红色的按钮正闪着红光，我不禁好奇地按了下去。

　　突然，光芒扫过眼前，两眼一黑，我倒在了地上。“交易开始，人类，告诉我你想要什么？”，冰冷的电子声音响起，将我从昏迷中唤醒。“这里，可以交换到你想要的一切！不过，可是要付出代价的哦……”，“那我可以像超级英雄那样么？”，脑中闪过我最喜爱的超级英雄，“当然”。毫不犹豫，我选择了速度。“交易完成。”，机械声消失，努力分开沉重的眼皮，躺在地上望着天花板，自言自语到：“那代价呢？”

　　奔跑在城市中，在人群车流中来回穿梭，疾风从耳边刮过，路旁的重影在身边闪过，市民们惊奇地看着身边的残影，那是一道红色，他们叫我——“红色闪电”。在朋友的帮助下，我有了属于自己的战服，胸前是一个圆牌，牌子上刻着一道金色的闪电，那闪电仿佛能够照亮天际，它象征着光明，代表着正义。自豪感充满内心，“现在我也是超级英雄了！”眼前人形模型上的红色战服，成为了我精神的寄托。

　　人行道上，搀扶着老太太走过马路；公园中，帮助小女孩抱下树上的小猫；大楼失火，冲进火场，救出所有人；两车相撞，跳入车内，拉出司机与乘客；“嘀嘀嘀—”警报响起，两个罪犯砸碎了银行的玻璃，正在抢劫。一道红光闪过，我靠在银行门口，笑眯眯地看着他们。两个劫匪瞬间开枪！眼前的景物顿时慢了下来，子弹带着长长的尾焰，在空气中缓缓蠕动，我向前冲去，抓住子弹，向后一甩，几步迈出，将枪夺下，取下弹夹，把子弹倒在地上，一拳打出，一场惊心动魄的抢劫就此终结。“闪电侠，你是我们的英雄！”人群发出欢呼。

　　“据报道，昨晚有人看到街上有极速者出没，黑色闪电杀人，是敌是友？”不知为何，听到这个消息，一天都不疲倦，我却在此时浑身乏力。抬头看向屏幕，极速者仿佛也有所感觉，录像中的他抬起头，向摄像头看了一眼，诡异地笑了。想起衣柜里突然出现的黑色战服，我面色苍白。身上的闪电突然开始闪烁，低下头，我笑了，丧心病狂地大笑。只见，一道黑色闪电冲出门外……

　　“我这是在哪？”睁开眼睛，双手上沾满了鲜血，地上的玻璃碎片倒映出我的身影，那是道黑色。惊恐地看着自己，愤怒与恐惧将我充斥。“闪电侠是黑色闪电？英雄还是恶魔？”新闻声从电视传来。“不——”我将电视砸碎，仰天大吼，“难道失去自我，泯灭人性就是交换的代价吗？那我，到底是英雄还是恶魔？”目光变得迷离，我仿佛又回到了那天。

　　“只有我才能结束这一切！可是，超能力就会从此消失，我该怎么办？”我有些迷茫。但是片刻的犹豫却坚定了我的信念。换上红色的战服，我开始奔跑，心中想着那个目标，那个地点，然后开始加速。“轰”虫洞被打开，回头望向所拥有的一切，我狠下心，纵身一跃，进入虫洞。接着，我穿越了时间……“轰”我跃出了虫洞，踩在了实验室的地板上。我回到了几年前。扭头看向四周，当时的.我，拿着机器，正要按下按钮。“不要！”我出现在他身边，抓住他的手，一把夺过了机器。

　　站在实验室中，我告诉自己：“舍弃自我，放弃本心，这样的力量，不要也罢。我要做的是英雄，而不是披着伪装的恶魔！这次，就让我改写历史，成为自己的英雄！”随即将机器甩在地上，摔得粉碎。

　　因为时间相悖论，我的身体开始一片片破碎，缓缓消失。在最后一刻，我笑了，告诉当时的自己，我拯救了自己和未来。

　　我是真正的英雄。

真正的英雄8

　　英雄之所以称之为英雄，并不在于我们对他赞颂的语言，而是他的道德、思想品质以及他对探索的责任心。英雄并非必须是战场上的，只要具有一种敢于探索自然、征服自然、敢于冒险，这些都可以称得上是英雄。

　　诺贝尔与炸药我们一题到诺贝尔就会不由自主地想起了炸药。炸药的研制要经过无数次试验，而每一次试验都是非常危险的，稍不注意，便会发生爆炸事件。终于有一天，实验室发生爆炸，他的弟弟身亡，父亲也成了终身残疾。但这一切并没有吓倒诺贝尔，他决定坚持下去。为了避免不必要的伤亡和破坏，在朋友的帮助下，诺贝尔租了一条大船。在瑞典首都附近的马拉伦湖上搞实验。诺贝尔在船上冒着生命危险，进行几百次的试验。经过无数次试验，诺贝尔终于制成了这种炸药，但对炸药的爆炸力缺乏正确的判断，因而进行了一次冒险的试验。这一天，他把工作人员统统赶出实验室，自己一人留在哪里，当他安装好炸药，又仔细地检查了一遍，便上前点燃了导火线。火星“兹兹”地冒着，导火线越来越短，诺贝尔为了仔细观察炸药的爆炸情况，一动不动地站在跟前，双眼死盯着燃烧的导火线。 “轰！”的.一声，炸药爆炸了，浓烟从实验室里飞速地向外涌出。

　　附近的人们睁大眼睛看着，始终不见诺贝尔的身影，他们顾不得危险，纷纷向实验室奔去。刚跑到门口，就见一个满身鲜血的中年人从实验里跑了出来，边跑边叫道：“我成功了！我成功了！”

真正的英雄9

　　美国的宇航员们

　　扬卷起星条旗

　　再一次踏上踏上了太空……

　　会议室中

　　教学室中

　　街道中

　　也许谁也没有想到

　　残酷的宇宙

　　拒绝了这个来势汹汹的客人

　　不幸的大西洋之上

　　燃烧着熊熊的烈火

　　不再有一点可以珍藏的记忆

　　哦！

　　强大的美国

　　你们经得起这样的打击吗？

　　晦暗的灯光下

　　一切快乐全都消失不在

　　一切光芒全的.变得灰暗

　　星条旗落了下来

　　整个美国只属于七个英雄

　　人民失声痛哭

　　总统焦躁不安

　　一切的一切循环不畅

　　一切的一切朝逆时针旋转着

　　比空白还空白

　　伟大的总统里根

　　你那期盼了许久的心

　　是不是也比空白还空白

　　孩子们呀

　　你们也许是最伤心的

　　你们也许在大叫，大哭，大吵

　　你们的老师呀

　　在远方也在说“不要哇！”

　　孩子们临走前你想你的老师问好了吗？

　　孩子们一定要振作起来

　　不要痛恨命运打消了你们的好奇

　　并在你心间抹上黑色

　　偶尔会看到

　　不知是什么东西

　　在蓝天边缘纷飞着

　　却定看到天下一片混乱

　　没有一丝安定

　　可悲痛换不来宇航员们往日的玩笑

　　我们需要镇静

　　天上的北斗七星闪烁着

　　仔细看

　　是什么？

　　是他们！

　　是他们在遥远的天空朝我们呐喊

　　这颗是机长迪克

　　我们又看见他熟悉的笑容

　　笑声中没有一点遗憾

　　他飞呀飞

　　从天空飞到太空

　　从诞生飞到死亡

　　直到如今

　　我看见他还在飞

　　这颗是“J.R”

　　不过没有听到那美妙的琴声

　　不过音符却一直环绕在耳边

　　它带给她微笑

　　微笑给她带来力量

　　他与微笑便超越了宇宙

　　这可是埃里森

　　永不泯灭的青春与活力

　　在他身上较交织、旋转、飞翔

　　我们仍能看见他

　　光着脚丫

　　一步一步

　　沿着墓地跑来跑去

　　这可是罗纳德

　　多少年前

　　萨克斯为你创造了一种管子

　　你将他带到天上

　　带去了一种不变信仰

　　我想你是手握萨克斯

　　飞向那遥远的地方

　　这颗是格里高利

　　他的世界中有一面永远发光的镜子

　　照亮了他冲向太空的道路

　　即使它破碎了

　　它还在

　　即使它破碎在浩瀚宇宙中

　　它仍能寻找到

　　这颗是迈克

　　他胸前

　　还有一个隐形的会勋章

　　他心中还有无数条隐形的勋章

　　是他无数个前进方向

　　他已经飞向了那里

　　这颗就是她——科里斯塔

　　很高兴她依旧是那么坚强

　　地上的孩子望着她

　　天上的星星在说话

　　他们怀念她

　　她在教导他们

　　挫折会让我们更勇敢

　　北斗七星的确是动摇了

　　它们连成一条心

　　共同拼搏的心

　　共铸梦想的心

　　地球也动摇了

　　结成一个巨大的心

　　永不放弃的心

　　继续奋斗的心

　　一夜过去了

　　地球上的慌张与悲伤消失了

　　还剩些什么

　　勇气与信心

　　世界的人们

　　手拉手

　　在世界各个地方

　　放飞们心头的白鸽

　　愿他们冲破大气层

　　冲上太空

　　塞满太空各个角落

　　找到其位宇航员以生命许诺的遗志

　　我们终会找到

　　因为他们

　　永驻

真正的英雄10

　　今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去的七位勇敢的公民，共同分担内心的悲痛，或许在相互间的安慰中，我们能够得到承受痛苦的力量并坚定追求理想的信念。

　　对家庭、朋友及我们的太空宇航员所爱着的人们来讲，国家的损失首先是他们个人的巨大损失。对那些失去亲人的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼的日子里，所有的美国人都和你们紧紧地站在一起。

　　我们今天所说的远远不够表达我们内心的真实情感，言语在我们的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们的哀思。

　　英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。

　　他们来自这个伟大国家的四面八方从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州的布法洛。他们彼此很不相同，但他们每个人的追求和肩负的使命却又是那样的一致。

　　我们记得迪克?司各比，我们从升空的“挑战者”号听到的最后一句话就来自这位机长之口。在参加太空计划之前，他曾是一名战斗机飞行员，后来成为一名高空飞行器的试验飞行员。对机长司各比来说，危险从来就是一位熟悉的伙伴。

　　我们记得迈克?史密斯，作为战斗机飞行员获得过的奖章戴满了胸前，其中包括海军特级飞行十字勋章和来自一个国家的敢斗银星十字勋章。

　　我们还记得被朋友们称为J.R.的朱蒂丝?莱恩尼科，她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。在工作之余，她喜欢在钢琴上弹奏几曲，从中获得美的享受。

　　我们也不会忘记孩提时总爱光着脚板在咖啡地和夏威夷的麦卡达美亚墓地跑来跑去的埃里森?奥尼佐卡，他早就梦想有一天去月球旅行。他告诉人们，多亏成为一名飞行员，他才能够建树他的生涯中那些令人难忘的业绩。

　　还有那个曾告诉人们是南加州的棉田锤炼了他坚毅性格的罗纳德;麦克耐尔。他梦想着到外层空间站去生活，在失重的太空中做试验：吹奏萨克管。啊，让(罗纳德的爱称)，我们将永远怀念你的萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。

　　我们记得格里高利?杰维斯，在那次致命的飞行中，他随身带着他的母校布法洛纽约州立大学的一面旗子。他说，这是一份小小的纪念品，纪念那些曾为他指点过未来的人们。

　　我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔?麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。她是一位教师，不仅是她的学生们的教师，而且是全国人民的教师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。

　　我们将永远记住他们，这些杰出的专家、科学家、冒险家，这些艺术家、教师和家庭中的男女成员们。我们将珍爱他们每个人的故事，这是诉说胜利和勇敢的故事，这是真正的美国英雄的故事。

　　就在灾难发生的那天，我们所有美国人都关切地守候在电视机前，彻夜不眠。在那个不幸的时刻，我们的兴奋变成了战栗。我们等待着，注视着，想弄清所发生的一切。那天夜里我收听了广播电台的采访节目。老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。阴霾笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。

　　你们所热爱的人们的牺牲轰动了整个国家。在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。我们又一次认识到，我们的美国是在英雄主义和崇高献身精神的基础上建立起来的，它是由像我们的七位宇航员那样的男人和女人，那些把全社会的'责任作为自己责任的人，那些给予人民比人民期望和要求的更多的人，那些为人类做出贡献而从不企求些微报答的人建立起来的。

　　我们不禁回想起一个世纪前的开拓者们，那些带着家眷和财产去开发荒凉的美国西部的刚毅不屈的人们，他们常常面临着恶劣的条件，沿着俄勒冈小道，你们仍能看见那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他们更加坚定开拓前进的决心。

　　今天的荒漠就是太空和人类知识没有达到的疆域。有时，我们会感到想达到外星球还力不从心。但我们必须重新振作起来，忍受着磨难，不断前进。我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质，我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。

　　迪克?司各比知道，每一次太空飞行器的发射都是一个技术上的奇迹。他说：“如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。”我所接触的每一位英雄的家庭成员，都特别请求我们一定要继续这项计划，这是他们失去的可爱的亲人所梦求实现的计划。我们决不会使他们失望。

　　今天，我们向迪克?司各比和他的伙伴们保证，他们的梦想决没有破灭，他们努力为之奋斗的理想一定会成为现实。为国家航空和宇宙航行局献身工作的人们，他们的大家庭中失去了七位成员，他们仍要继续工作去实现既安全可行又冒险、大胆的更有效的太空计划。人类将继续向太空进军，不断确立新的目标，不断取得新的成就。这正是我们纪念“挑战者”号上七位英雄的最好方式。

　　迪克、迈克、朱蒂丝、埃里森、罗纳德、格里高利和科里斯塔，你们的家庭及你们的国家哀悼你们的逝去。安息吧，我们永远忘不了你们。对熟悉和爱你们的人们来说，痛苦的打击是沉重的、持久的;对一个国家来说，她的七位儿女、七位好友的离去是难以弥补的损失。我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

　　愿上帝在这个艰难的时刻保佑大家并给你们安慰。

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