本命年的回想

时间：2023-05-01 06:40:20 初中一年级语文教案我要投稿

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苏教版本命年的回想

苏教版本命年的回想1

苏教版本命年的回想，是江苏教育版七年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 16 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。

苏教版本命年的回想2

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1. 正确、简洁地概括文中所写过年习俗，并说出所包含的文化内涵。

　　2．品读群众语言，体味浓郁的乡土情。

　　3．提高自我阅读的能力。

　　过程与方法

　　学生自主学习，小组合作探究中华民族过年习俗中有积极意义的文化内涵。

　　情感、态度和价值观

　　回忆过年习俗，了解地方特色，感受浓郁的乡土风味，激发学生热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。

　　教学重点、难点：

　　重点

　　1．理清思路，复述过年的火热景象。

　　2．理解作者行文线索的清晰，结构的严谨。

　　难点

　　1．感悟文中优美的语言。

　　教学突破

　　阅读中感知，探究中领悟，鼓励学生了解、关心、参与有关的民俗活动，学会传情达意。

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一：创设情景，导入新课

　　1、同学们，我们中国什么节日过的最热闹，最喜庆？（学生回答：过年、春节）

　　教师讲解春节：

　　春节，是农历的岁首，也是我国最盛大最热闹的一个古老传统节日，俗称“过年春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。”说着说着你们一定回想起了过大年的情形。著名作家刘绍堂人到暮年，又写了一篇饶有风趣的《本命年的回想》，我们希望通过《本命年的回想》这篇课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的.地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，让同学们走进历史的长河，对中国最传统、最民俗的节日，有深入的了解，由此感受中华民族深厚

　　的文化内涵。

　　2、出示学习目标

　　了解作品有条理地展现春节民俗。

　　理解春节所包含的民俗文化内涵，

　　品味生动传神的语言。

　　二：整体感知

　　简介作者

　　刘绍棠北京市通县人。主要作品：短篇小说《峨眉》，中篇小说《蒲柳人家》，长篇小说《京门脸子》、《柳敬亭说书》。他的文学创作一直致力于“中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色。”

　　初读课文，积累生字词

　　读准字音

　　簸箕（b i）大吃大嚼（iá）糁（shēn）儿秫秸（shú iē）

　　鬏（iū）渍（zì）阖（hé）家涿（zhuō）州

　　筛（shāi）子糖黏（nián）儿邪魔鬼祟（suì）

　　教学版块4：整体感知，理清思路

　　请同学们自读课文，思考：

　　（1）课文主要的篇幅写的是什么？

　　（2）课文的主体部分是按什么顺序写的？

　　（3）作者回忆了过年的哪些事？请大家将每一件事都用简洁、准确的主题词说出来？

　　请同学们自读课文，思考：

　　（1）课文主要的篇幅写的是什么？

　　（2）课文的主体部分是按什么顺序写的？

　　（3）作者回忆了过年的哪些事？请大家将每一件事都用简洁、准确的主题词说出来？

　　学生讨论、交流、明确：

　　（1）火热的春节景象。

　　（2）时间顺序。

　　（3）十件事：炒年货；吃腊八粥；买糖果；挑绒花；宰牲畜；备事物；送灶王爷；换门神；除夕守岁；拜新年

　　设身处地，体会情感

　　作者在回忆小时候过年的往事的时候，字里行间融入了什么感情？

　　（学生交流后明确：融入了热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓乡情。）

　　三：品读语言

　　感悟清新优美的乡土语言

　　作者运用丰富的群众语言，把过年的生活情景勾勒得生动传神，体现了春节鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。例如“红火”、“年根”、“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”等，请同学们读课文，小组合作，再找出类似的词语或语句。

　　学生在组长的组织下读课文，找词语或语句。例如：“家家炒花生，炒瓜子、玉米花；炒完一锅又一锅”、“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占了色、味、香，碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够”、“从糖果上抠下几无块糖黏儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安”、“小丫头不许出门，小小子不能在外面大小便，也不许睡觉”等。

　　教师小结：

　　本文的语言很有表现力，往往不多几笔就能把某一生活场景生动地勾勒出来。例如写炒年货，不但正面写炒了一锅又一锅，还写“土炕烫得能烙饼”，可见烧了多少柴火，炒了多少年货；玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”，与奶奶执铲时口中念念有词，充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义；“一家人团团围坐，大吃大嚼”与“吃得我食火上升，口舌生疮”颇有一点情趣，令人不觉一笑。可以说，对大年的每一点回忆，都是一幅体现民风民俗的图景画，生动而传神，并不时激起人们会心的微笑。

　　四：探究中心

　　拓展延伸

　　本文作者回想了儿时过年的一些风俗，这些风俗表达了人们怎样的心情或期盼？

　　学生讨论、交流、明确？

　　（1）享受劳动成果

　　辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用一下劳动成果

　　（2）祈福迎祥

　　展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福

　　（3）密切感情

　　阖家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程

　　我们是怎样过年的？与中所描述的习俗相比有哪些变化，谈谈你的感受。

　　现时的年：

　　放烟火礼花

　　拿压岁钱

　　贴春联、倒贴福字

　　下饭店吃年夜饭

　　吃年糕

　　看春节晚会

　　电话、短信拜年

　　外出旅游

　　模块五：课后学习

　　课堂小结：这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。通过分析的第四段，学习了浏览文段、筛选出主要信息分层次的方法。通过大家的讨论，也知道了大家是如何过年的。课后请同学们去收集一些春联以及关于春节的趣事、民间传说等，供大家交流欣赏，长些见识。

苏教版本命年的回想3

　　教材分析

　　《本命年的回想》是苏教版七年级语文上册第三单元中的第三篇课文，是刘绍棠所写的一篇记叙文。这篇文章十分朴实的展现了春节的风貌。文章虽没有华丽的词汇，但记叙简朴浓厚，所表现的春节场景栩栩如生。

　　学情分析

　　学习本课一方面有利于学生掌握记叙文的写作方法，另一方面可以增强学生民族风格、地方色彩的感受。

　　教学目标

　　1.了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，进一步体会民俗文化和丰富内涵。

　　2. 品味文章生动传神的语言。

　　3. 体会父老乡亲的纯真可爱及其热爱生活的思想感情。

　　教学重点和难点

　　学习重点：概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵

　　学习难点：能说出蕴含的文化内涵和对过年的.独特感受

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，你们知道我国（或者说我们的家乡）有哪些节日吗？你们认为最隆重的节日是什么呢？为什么说这个节日最隆重呢？春节，对中国的老百姓来说是件很重要的事情，为什么呢？民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？这节课让我们一起走进《本命年的回想》，去感受那浓浓的年味儿吧！

　　二、检查预习

　　1.检查预习生字词。

　　灶膛 zào 烙饼 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生疮chuāng 穿梭 suō 糖黏儿nián

　　糁儿shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 秫秸棒shú jiē 鬼祟sui

　　大吃大嚼jué 渍酸菜zi 阖家hé

　　2.了解“本命年”、介绍作者

　　本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。

　　刘绍棠：现代作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有《刘绍棠文集?大运河乡土文学体系》。

　　三、研读课文

　　1、整体感知课文。

　　读一读：正确流利

　　想一想：写了几件事