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《小巷深处》教学设计
《小巷深处》教学设计
广东省英德市黎溪中学 黄丽琼
一、教学目的
1.学习本文用形象作为情感的依托，对形象的描写，其实就是情感的形象抒发的散文常用的写法。
? 2.学习本文以情感的变化发展结构文章的写法。
? 3.通过本文的学习，让学生谈谈自己的理解和感受。
二、教学重点、难点
(一)重点
? ①从文章中体会母爱、体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。
? ②学习如何选取生活琐事来表达情感。
? (二)难点
? 掌握文章如何选取生活琐事来表达情感，达到用真情实感去感动读者的目的。
三、课型：教读课
四、教学方法：讨论的形式
五、教学时数： 2课时
第一课时
一、教学要点：
1.解题。
? 2.提出讨论的问题让学生思考。
? 3.朗读全文。
二、教学程序：
(一)导语 ：
? 母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文——《小巷深处》(板书)
? (二)导读
? 1.题解
? 这是一篇感人至深的散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托。
? 2.生字正音
? 炫 著 黝 荤 揶揄
ｘｕàｎ ｚｈｕó ｙǒｕ ｈūｎ ｙé ｙú
哽 孽 颊 蹒跚
ｇěｎｇ ｎｉè ｊｉá ｐáｎ ｓｈāｎ
憧憬 瘪
ｃｈōｎｇ ｊǐｎｇ ｂｉě
? 3.学生朗读全文
? 提示：①注意把握文中“我”的感情变化。
? ②画出文中刻画养母外貌、神情的语句，体味其中蕴涵的思想感情。
? 4.概述课文内容
? 请1—2位同学发言
? 提示：全文以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。
? 5.提出思考与讨论的问题
? ①课文中哪些地方表现了母亲早已察觉“我”的感情变化?为什么采用间接描写方法?
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