《看云识天气》教学设计3

《看云识天气》教学设计3

授课班级：句容二中初二（3）班

授课时间： 2000年6月6日  第三节

授  课  人：罗  家  寿 

教学目的：

         一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

        二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言                         准确性。

教学重点：掌握总分结构顺序及分类说明方法。

教学难点 ：生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

教学时间：安排一课时。

教学步骤 ：

      一、出示小黑板、检查字词预习情况。

         二、板书课题、导入  新课。

                    “云”和“天气”有着密切关系，看云可以辨别，推测                天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象                            知识告诉我们的?

          三、讨论全文结构。

       四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

           （一）讲读第一自然段

            1、朗读首句提问什么叫“姿态万千”、“变化无常”？                        2、哪些语句分别说明“姿态万千”“变化无常”？

             3、朗读指出修辞手法？

             4、这一节按什么顺序写的？

          （二）分析第二自然段。

             1、朗读并背诵指出概括说明作用。

             2、往往”、“常常”两个副词起什么作用？

          （三）详细研究各种云同天气的关系。

           1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎                                样，是什么样天气？

             2、雨天的“招牌”呢？三种云的特点、高度、厚度、颜                          色在怎样变化？

              3、“改名换姓”、“躲藏”是什么修辞手法？

         4、从积云到积

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