20摆渡

20摆渡

20摆渡

教学目的

1．理解寓言的内容和寓意。

2．理解文中一些含义深刻的句子。

3．理解寓言的特点。

重点、难点

重点：

（l）理解寓言的内容和寓意。

（2）理解寓言的特点。

难点：理解文中一些含义深刻的句子。

教学时间一课时

教学过程 

课前预习

1．查字典，解释下面的词语。

（1）彼岸： （2）暮色： （3）作孽（nie）： （4）受惑： （5）屈从：

1． 阅读课文，思考自读提示和课后练习。

教学过程 

一、 口头作文（课外阅读读后感）

二、创设情景，导入  新课。

大家看到过摆渡吗？过河没有桥，就需要用船摆渡过河。但这篇课

文借摆渡讲了什么呢？

1、教师简介寓言

寓言是文学作品的一种体裁。是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅

大多简短, 主人公可以是人，也可以是拟人化的动物、植物或非生物,主

题多是借此喻彼,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有

鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夺张和

拟人等表现手法。

三、正课

1．分角色朗读课文。

2、提问：有钱人过河用的是什么？

用钱。

3．提问：大力士过河用的是什么？

凭拳头。

4．提问：有权的过河用什么？

用权力。

5、提问：作家过河用什么？

用真情实意。

6、提问：课文中的彼岸是指什么了

指达到某种目的、要求、欲望。

7、提问：为什么作家唱歌摆渡人不让他上船，而他叹气后，摆渡人

却让他上涨？

因为作家唱歌缺乏真情实意，不会感人。叹气中表达了自己的真实感受，所以感动了摆渡人。

8．提问：作家摆渡用什么样的态度？

作家摆渡不受感于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡客。

9．提问：为什么说作家没有真情实意，是应该无路可走的。

因为，文学作品没有真情实意是不会感动人的。只能被历史抛弃，被人民抛弃。所以说是无路可走的。

10、提问：你认为创作有这么大的作用吗？现实生活中，还需要作

家作这样的"摆渡人"吗？（目标3）

我认为，好的文学作品对人精神生活会产生极大的作用。它可以提高人的认识水平，净化人的心灵，陶冶人的情操，给人以美的享受。现实生活中需要这样正直的作家作为"摆渡人"。

五、堂上练习（投影显示）

简答

1．文中的彼岸指的是什么？

________________

2．"作家没有真情实意，是应该无路可走的。"这句话应该怎么理

解？

3。原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。"这句

话应该怎么理解？

六、小结（思想教育）

这篇文章通过一次摆渡，写出了各色人物的人生百态，说明作家没

有真情实意，是应该无路可走的。作者应该是一个正直的人，富贵不能

淫，威武不能屈，贫贱不能移。以真情实意来对待写作，对待读者。

七、布置作业 

A．完成课后练习一。

B．完成练习三。（表达欣赏的感受）

C、写一段二三百字的文章，运用比喻描述一个表演场面。

八、说课精要：由于自读课文的关系，只要设计双关的问题，学生交流并自由发表意见，学生回答时要注意用自己的语言概括，加强口头表达能力。

九、教学后记：

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20摆渡

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