小学幼儿园大班教案

时间：2024-11-07 15:59:38 幼儿教案我要投稿

小学幼儿园大班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学幼儿园大班教案

小学幼儿园大班教案1

　　活动目标：

　　1、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活

　　2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。

　　活动过程：

　　一、交流分享：小学怎么样？

　　1、根据自己的调查，谈谈小学校舍和幼儿园校舍有哪些不一样

　　讨论：

　　（1）怎样找到自己的教室？

　　（2）厕所在哪里？

　　（3）老师的办公室在那里？

　　教师小结：小学教室门口也会有几年级几班的牌子，每层楼都有男厕所和女厕所，不像我们幼儿园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。老师办公室不一定就在我们教室的附近。

　　2、从收集的`照片上，看看小学的教师室与幼儿园的教室有什么不一样。

　　讨论：

　　（1）小学的课桌椅是怎样排列的？

　　（2）小学的黑板报是怎样的？

　　（3）小学教室和幼儿园教室还有哪些不一样？

　　小结：小学的课桌椅分四组排列，从矮到高排座位，可以让每个学生看清黑板。后面的一块黑板就是黑板报，就像我们幼儿园的新新小报一样，有我们感兴趣的内容。

　　3、谈论：小学生上课和幼儿园有什么不一样？

　　小结：幼儿园只要学一节本领课，小学每天要学八节课。

　　二、小学一年级上什么课

　　1、观看小学一年级课程表

　　2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、探索性课程、自然、美术、唱游

　　三、我们的疑问：

　　1、我们的疑问

　　（1）我们的座位在哪里？

　　小结：有班主任确定，并定期调换左右位置以保护我们的视力

　　（2）什么时候才能戴上绿领巾和红邻巾？

　　小结：一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾

　　（3）什么时候做作业？作业可以和爸爸妈妈一起做吗？

　　小结：每天回家及时做作业，作业要独立完成

　　四、延伸：我们的愿望

　　你对上小学还有什么特别的愿望吗?可以把你的愿望画下来或让爸爸妈妈写下来，下次我们再交流。

小学幼儿园大班教案2

　　主题名称：上小学了

　　活动目标：

　　1、通过讨论和观看情景表演，初步了解幼儿园与小学的不同，感受小学生的学习和生活。（技能）

　　2、知道小学生应有的行为规范。（认知）

　　3、能积极参与活动，体验当小学生的快乐，萌发幼儿成为小学生的愿望。（情感）

　　活动准备：

　　1、排练好的情景表演

　　（上课铃响后学生的不同表现：迅速回到教室准备上课；还在操场上玩耍）

　　2、场景布置（①操场②教室）

　　活动过程：

　　1、谈话导入：

　　孩子们，再过一段时间你们就要升入小学了，你们想上小学吗？小学与幼儿园有什么不同？

　　师幼小结幼儿园与小学的不同。

　　2、观看情景表演：

　　（重点，在活动前最好组织幼儿进行小学参观，这样在进行情境表演时幼儿才会更加生动形象，对于小学的认识才更加深刻）

　　提问：上课铃声响了，他们是怎样做的？你对他们的做法有什么看法？为什么？

　　教师小结：作为一名小学生，在课前的时候一定要先解决好自己的事情（喝水、上厕所）不能只顾玩耍。听到上课铃响后，应该迅速回到教室，做好上课的准备（摆好书本和文具）。

　　3、观看视频并引发幼儿进行讨论。

　　提问：

　　①小学生是怎样上课的？

　　②小学生上课时有哪些好的行为是值得我们学习的'？

　　师幼共同小结：作为小学生上课时应专心听讲、积极思考、大胆发言，不东张西望，不做小动作、不玩耍，不干扰别人。

　　4、游戏练习：我们都是小学生。（5—6环节为难点，通过模仿游戏幼儿能把想象中小学生的自己表现出来，对小学生活也产生一定的期待和向往。）

　　老师模拟小学老师的教学片段，组织幼儿亲身感受小学生的上课活动。（关注幼儿在活动中的不同表现，并进行有针对性的评价。）

　　5、迁移幼儿生活经验，一起讨论：怎样才能做一个合格的小学生？（此环节强化了幼儿的自我管理和自我约束的意识，使得幼儿明白要遵守规则、养成好的习惯）

　　提问：做一个小学生还应该有哪些好习惯呢？

　　按时到校不迟到、主动向老师和同学问好、学习上有困难时要主动向老师求助、放学的路上不贪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人给的东西等。

　　6、延伸活动：

　　组织幼儿去小学参观，进一步了解小学生的生活和学习。

小学幼儿园大班教案3

　　活动目标：

　　1、大胆表现“上小学啦”的主题情节。

　　2、萌发幼儿入小学、做小学生的愿望。

　　3、提高观察力、记忆力、和表现力。

　　活动准备：

　　1、已参观过小学，了解小学生的学习生活。学习使用、整理小学生的学习用品。

　　2、范例作品《上小学啦》一幅，学会“毕业诗”一首。

　　3、绘画纸、蜡笔

　　活动流程：引起幼儿兴趣——引导幼儿大胆表现“上小学啦”的主题活动——分享活动的乐趣，积累经验。

　　活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

　　师：再过几天，小朋友要从幼儿园毕业了，然后背起书包上小学。老师非常高兴，这意味着小朋友长大了，进入小学要学更多更大的本领了。最近，老师已带小朋友参观了小学，熟悉了小学的环境，我们又在幼儿园里练习了背书包，学习了整理小学生的学习用品，大家在心理都渴望上小学的那一天的`到来。今天，我们来画一副“上小学啦”的画，来表达我们想上小学的愿望好吗？

二、引导幼儿大胆表现“上学啦”的主题活动。

　　师结合范例提出绘画要求：（1）画之前先构图。（2）把要反映的主要内容画在突出的部位。（3）要表现出入小学的愉悦神态。

　　幼儿画幼儿作画，师观察并指导。

　　三、分享活动的乐趣，积累经验。

　　展示幼儿作品，并引导幼儿积极的介绍自己的作品，一起朗诵“毕业诗”结束活动。

　　活动延伸：

　　画《我理想中的小学》，进一步激发幼儿入小学的愿望。

小学幼儿园大班教案4

　　教学目标：

　　一、铺示心中马糊小门的想象，培育晋升马糊小学的向去以及深嗜。

　　二、学会用线条以及颜色表达自己的设法主见。

　　教学准备图片教具一组。

　　教学过程：

　　一、枢纽关头的导进

　　师：小朋友们早上好，咱们而今在幼儿园里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊？咱们即刻就要往小学里面入修新才调了，马糊吗？

　　二、主题“小学”的讲授

　　师：咱们即刻要成为一个小学生了，那你们有没有谁往过或许见太小学呢？小学是若何如何样的？

　　幼：......

　　师：那而今教员给你们铺示一下教员瞅到的一些小学。（出树模画）

　　三、幼儿讲授自己的设法主见

　　师：而今教员说要你们自己制作一所小学，你进展它是怎么的，那咱们先一块儿闭上眼睛来想一想，我的那所小学要如何建。好，把眼睛张开，咱们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么的。

　　四、作画才气讲授

　　师：而今教员想让你们把自己刚才制作的那所小学画出来，大大年夜师都还记患上刚才自己的那所小学吧，而今有什么不晓得要如何画画的话，讲出来，咱们以及大大年夜师一块儿来想一想咱们该如何画？

　　五、作画

　　师：好，而今想好的小朋友可以往画了，没有想好的.也能够往座位上再想一下，而今咱们归往自己的职位起头画画。请不要忘掉写自己的名字，你可以而今划面的角落写好自己的名字，好吗？

　　六、拔取几幅优越的作品，请作者上来讲一下。

小学幼儿园大班教案5

　　活动目标

　　1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

　　2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

　　活动准备图片教具一组。

　　活动过程

　　1、环节的导入

　　师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？

　　2、主题“小学”的讲解

　　师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？

　　幼：...

　　师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）

　　3、幼儿讲解自己的想法

　　师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

　　4、作画技巧讲解

　　师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的'话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

　　5、作画

　　师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

　　6、

　　选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

小学幼儿园大班教案6

　　一、活动目标

　　在会唱歌曲《像个小学生》的基础上，初步尝试用轮唱的形式来演唱歌曲，表现出想当个小学生的愉快情绪，体验集体合作的成功。

　　二、活动准备

　　1.会唱歌曲《像个小学生》

　　2．有节奏卡农游戏的经验。

　　三、活动流程

　　(一)复习歌曲

　　T：我们马上要毕业了，看看谁最像个小学生。

　　T：把歌里的话唱清楚，让大家都知道你是个神气的小学生。

　　(引导幼儿注意每句话的第一个字的发音。)

　　(二)节奏卡农念歌词

　　(1)前后相差一句的卡农节奏

　　T：你们看校车来接我们了，这一半朋友坐的车先开，这一半朋友坐的车后开。看着信号准备出发。

　　T：交换开车的'顺序；听好信号别掉队!

　　(2)前后相差半句的卡农节奏

　　T：这次两辆车间隔距离近了，看好指挥分别是什么时候出发。

　　T：交换顺序再来一次。

　　(三)轮唱歌曲《像个小学生》

　　(1)老师指挥，幼儿尝试前后相差一句的轮唱。

　　T：小学到了，个个都像小学生，你也像我也像，有的先唱有的后唱，越唱越高兴越唱越热闹，也来唱一唱。(引导幼儿看老师的指挥，分两组轮唱。)

　　T：两组交换，注意看指挥。

　　(2)幼儿指挥，再次尝试相差一句的轮唱

　　T：现在我请两个小指挥来帮忙。(鼓励幼儿做分组指挥)

　　(3)老师指挥，前后相差半句的轮唱

　　T：现在我们要有变化了，听后一组在前一组唱到哪句的时候开始唱? (老师示范，幼儿探索。)

　　T：请小指挥帮忙。(特别引导做后一组指挥的幼儿明确哪句开始指挥轮唱。)

　　T：两组交换，看着小指挥，跟着音乐试试看。

小学幼儿园大班教案7

　　学情分析

　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈入小学的校门。对幼儿来说，小学毕竟是一个陌生而又富有吸引力的地方，无论是课程的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有很大的不同，为了让孩子解除顾虑，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，我设计了此次活动。通过活动，让幼儿做好心理准备，逐步习惯独立整理和保管自己的学习用品，养成良好的学习习惯。

　　活动目标

　　1．培养幼儿对幼儿园生活的留恋之情，教育他们珍惜在园时光。

　　2．帮助幼儿理解小学生活，使其萌发对小学生活的向往之情。

　　活动准备

　　材料准备：照片、电视、影碟机、起点终点图、娃娃玩具。

　　活动过程

　　1．照片回忆幼儿园生活，珍惜在幼儿园的时光。

　　师：今天老师给小朋友带来了一些纪念品，想知道是什么吗？

　　幼：想。

　　（出示幼儿在幼儿园的活动照片）

　　师：是什么呀？

　　幼：照片。

　　师：你还记得这是什么时候的照片吗？

　　幼：是小班过六一、中班过元旦、中班过六一、大班过六一时拍的。

　　（请个别幼儿说一说自己对这些照片的回忆）

　　师：照片上的这些内容都是我们能够记录下来的，除了这些照片上发生的事以外，你们还记得哪些发生在幼儿园里的有趣的事情？

　　（请幼儿说一说自己记忆中发生在幼儿园的事情）

　　2．讨论怎样做个小学生。

　　师：我们都在长大，四年的幼儿园生活马上就要结束了，大家要从幼儿园毕业了，然后到小学去上学，成为一名真正的小学生。小朋友知道小学生每天的生活和我们幼儿园每天的生活有什么不一样吗？

　　幼：（根据已有的经验回答）上学不能迟到，中午不能在学校吃饭，还要上很多节课，没有加餐可以吃。

　　师：要想成为小学生真不容易，除了要学习很多新的本领外，还要遵守很多行为守则。什么叫行为守则？

　　幼：遵守纪律，不弄坏别人的东西，不打人，不骂人，做个好孩子。

　　小结：《小学生行为守则》就规定了小学生必须做到的一些正确的行为。

　　师：我这里有一个小动画片，我们一起来看看动画片上出现了什么问题，好不好？

　　幼：好。

　　（师幼共同看动画片）

　　师：动画片上发生了什么事？

　　幼：一个小哥哥上学迟刭了。

　　师：他为什么会迟到？

　　幼：他早上睡懒觉了，还找了很多理由。

　　师：小朋友，你们知道有什么好方法可以不迟到吗？

　　幼：早晨让妈妈早点叫自己起床，或者用闹钟提醒自己早点起床，晚上早点睡觉。

　　师：小朋友请看这幅图画的是什么啊？

　　幼：是一个打开的文具盒。

　　师：我们一起来看一看这个文具盒里的东西全吗？

　　幼：不全，少了橡皮。

　　师：如果这是你的文具盒，怎样做才能让文具盒里的东西在第二天上学的时候保证齐全呢？

　　幼：晚上写完作业后，就把东西整理好放在书包里。

　　3．游戏小结，做个快乐的'小学生。

　　师：小朋友请看，这是什么啊？

　　幼：起点终点图。

　　师：我们一起给它起个名字吧！

　　（幼儿回答各异，最后定名为“快乐上学棋”）

　　师：我们一起来做游戏，我们每个人都代表一个数字，这个小娃娃，就是我们的棋子，我们用这个大骰子投掷来决定走的步数，当棋子走到你的位置时，你们可以用自己的规则让棋子前进或后退（好的行为可以多走几步离终点更近，不好的行为会使娃娃后退几步），但是在你们的规则中，棋子前进或者后退的范围必须在1～6之间，我们一起看看小娃娃的小学生活是怎样的？

　　师：小娃娃终于到了小学，她开心极了。你们也要进小学了，开心吗？

　　为什么？

　　幼：开心，因为……

　　师：作为小学生，我们要让自己学得更多，才能做得更好。

小学幼儿园大班教案8

　　目标：

　　1、积极参与活动室环境的改变与创造，尝试当幼儿园里的小学生。

　　2、进一步感受，了解小学生的生活、学习情况、增强入小学的愿望。

　　准备：

　　1、与幼儿共同回忆参观小学的印象。

　　2、闹铃

　　3、装有文具的小书包

　　4、邀请小学的教师参加活动

　　过程：

　　一、小学生的教室

　　回忆参观小学时所看到的课桌椅摆放的方式。

　　根据回忆，师幼共同摆放活动室的课桌椅，创设环境。

　　二、与小学老师见面

　　介绍小学老师：我们请来了小学里的`x老师，请大家向她问好。

　　请小学的老师介绍小学里小学生是怎样上课和课间休息的。

　　三、我是小学生

　　1、在已改变的环境中，幼儿做好课前准备，听到铃声立即回到座位准备上课。

　　2、模拟小学生上课的情境（互相问好）

　　3、模拟小学生课间活动的情境：（按下闹铃）听到闹铃后，师幼互相再见，然后，幼儿三三两两在走廊上游戏，再次听到铃声，回到座位。

　　4、模拟小学生整理文具：打开书包，把文具、书本整理好，整齐地放在自己的座位上。

　　5、模拟放学情境：幼儿整理好书包，走到幼儿园门口排好队，跟老师说再见。

小学幼儿园大班教案9

　　教学目标：

　　1.了解歌曲《像个小学生》的歌词和旋律。

　　2.能够跟着歌曲的节奏和旋律活动。

　　3.培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

　　教学准备：

　　1.歌曲《像个小学生》的.CD或MP3。

　　2.幼儿园大班的学生。

　　3.音乐教学教具。

　　教学过程：

　　1.引入

　　教师播放歌曲《像个小学生》，让幼儿们听歌曲，观察歌曲中的图片，引导幼儿们感受歌曲的节奏和旋律。

　　2.歌曲学习

　　教师带领幼儿们一起跟着歌曲的节奏和旋律活动，让幼儿们感受歌曲的韵律和节奏。

　　3.歌曲分析

　　教师引导幼儿们分析歌曲中的歌词，让幼儿们理解歌曲的意思和内涵。

　　4.歌曲表演

　　教师组织幼儿们分组，让每个小组选出一位代表，进行表演。表演时，其他幼儿可以跟着歌曲的节奏和旋律活动。

　　5.总结

　　教师和幼儿们一起回顾本节课的学习内容，让幼儿们总结自己的收获和体会。

　　教学反思：

　　本节课通过歌曲的形式，让幼儿们感受到了音乐的魅力，增强了幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过歌曲的学习和表演，让幼儿们积极参与，增强了幼儿的团队合作精神。

小学幼儿园大班教案10

　　活动目标：

　　1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。

　　2、了解小学生学习和生活的主要内容。

　　3、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　男孩豆豆和女孩莉莉的图片故事相关大图

　　活动过程：

　　一、豆豆和莉莉的担心

　　1、（出示男孩、女孩图片）教师模拟男孩、女孩口吻自述：我们快要进小学了，好担心呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关再外面吗?小学里有点心吃吗？到小学里怎么上厕所呢？在小学里外面能带玩具玩吗？小学里有男老师了，他们凶不凶呀？

　　2、提问：豆豆和莉莉快上小学了，他们有哪些担心呢？

　　二、我们的担心

　　1、小朋友和豆豆、莉莉一样，也快要上小学了，你们有担心的事情吗？

　　2、鼓励幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。

　　三、故事《我好担心》

　　1、原来，我们班上的小朋友也有不少担心的事情，豆豆和莉莉后来还担心吗？我们来听听故事你们就知道了。

　　2、教师结合故事大图，讲述故事。

　　3、为什么豆豆和莉莉又不担心了呢？（让幼儿知道：在小学里也会有很多的好朋友，小学的老师很和气，有什么事，可以问老师，有了困难，老师会帮助他们。）

　　4、教师小结：小学里有笑眯眯的好老师，像幼儿园里的'老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

　　四、小学什么样

　　1、小朋友们和豆豆、莉莉一样，在快读小学之前有好多担心，刚才我们也说了自己的担心，除了担心之外，小朋友肯定都很想知道小学到底是什么样的。

　　2、比如：小学生的教室是什么样的，小学生在什么地方锻炼身体，那儿会有些什么，小学生在什么地方大小便，和幼儿的厕所一样吗。小学里有些什么人，他们每天做些什么。

　　3、在参观小学之前请你们说一说，你们有什么最想看的地方和最想知道的事情。（请幼儿自由说一说，以便参观时有更明确的目的性）

　　五、小小预备会

　　1、那今天老师就带着小朋友去参观八一小学，看看小学究竟什么样的。

　　3、提出参观小学的注意事项：参观小学时我们要做到有礼貌、有秩序、安静等。

　　六、延伸活动

　　1、播放小朋友参观小学的相片，让小朋友谈一谈参观后的感想。

　　活动反思：

　　幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。

小学幼儿园大班教案11

　　活动目标

　　1.知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。

　　2.遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。

　　3.喜欢和同伴一起参与辩论赛活动。

　　重点难点

　　重点：知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。

　　难点：遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。

　　活动准备

　　经验准备：1.事先有辩论赛的经验。2.幼儿事先讨论过并画出自己的论点。3.已参加过幼小衔接活动，了解小学半日活动。

　　物质准备:ppt课件、记录表若干、笔若干、正反标识。

　　活动过程

　　一、开始部分：图片导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师播放幼儿参观小学的`照片，提出论点。

　　师：我们已经参观过小学了，你们也将毕业成为一名小学生，那么你是更喜欢小学还是幼儿园？

　　师：现在请喜欢幼儿园的的小朋友坐在你的右手边（“正”论：更喜欢幼儿园）；请喜欢小学的小朋友，坐在你的左手边（“反”论：更喜欢小学）。

　　二、基本部分：辩论赛

　　1.老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。

　　（1）师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：更喜欢小学？还是更喜欢幼儿园？

　　我们的辩论赛分两轮：第一轮，有顺序的发言，老师请“正”论的一个小朋友发言讲述自己的理由，再请“反”论的一个小朋友讲述自己的理由。辩论的幼儿将自己的画贴在表格上。

　　（2）第二轮：驳论赛

　　教师请幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。反方寻找不同的观点并提出质疑。（教师根据幼儿的讲述重点鼓励、引导幼儿有理有据的表达自己反驳的理由。）

　　2.请双方三辩手进行最后的总结发言。

　　三、结束部分

　　教师总结：今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是说喜欢幼儿园还是喜欢小学的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都有道理。你们说了这么多，那我们看看小学和幼儿园还有什么小朋友没说到的好的地方。

　　教师打开PPT展示学校生活的图片。

　　四、活动延伸

　　在下节活动中继续开展关于小学与幼儿园不同论点的辩论赛。

　　活动总结

　　在这节活动中，教师准备充分，语言简练有趣。幼儿兴趣浓厚，遵守辩论规则，都在积极动脑想出自己方的优点，但也有几个幼儿反映出能力上的缺点，比如在口头表达能力上和讲话的仪态上，需要教师更细心的指导和提供口语表达的机会。

小学幼儿园大班教案12

　　学情分析

　　大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小学是一个全新的环境：老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因此，教师对此必须有足够的认识，通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备，尽快适应小学的学习生活。

　　活动目标

　　让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。

　　让幼儿了解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。

　　活动准备

　　材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。

　　经验准备：1.开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜想的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。

　　2 . 通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。

　　活动过程

　　1.欣赏大班毕业照片，引入主题。

　　师：我们为什么要照毕业照？（因为我们就要毕业了，要上小学了）

　　师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆祝我们

　　幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友

　　们颁发毕业证书，再请小朋友说说你现在的心情和感受。

　　2.了解小学的学习、生活情况

　　师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。

　　(1)播放录像一“小学生的一日生活”。

　　看看幼儿园与小学有哪些不同？（教室、厕所）

　　(2)再次播放录像，教师给幼儿介绍：

　　早上7点，小学的大门打开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高高兴兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们高兴地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天（这就是小学生的课间10分钟）。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的'作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。

　　(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？（小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……）

　　3.讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。

　　幼儿分组讨论。（每天晚上把书包里的东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养）

　　教师汇总内容：

　　入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。

　　心理准备：独立性、生活自理能力。（自己整理书包和衣服、认识男女厕所）与社会适应能力。

　　4.教师小结

　　师：通过今天的活动，我们了解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？（喜欢）

　　师：那我们现在就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的生活，成为一名优秀的小学生。

　　集体演唱《像个小学生》，本次活动结束。

　　5.活动延伸

　　为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。

　　经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理能力。

　　区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。

小学幼儿园大班教案13

　　一、主题目标：

　　1. 让孩子们了解小学的基本概念，包括小学是什么，为什么要上小学，以及小学生活的一些基本情况。

　　2. 通过讨论和活动，帮助孩子们理解并接受即将到来的小学生活，减少对新环境的恐惧感。

　　3. 培养孩子们的观察力，想象力和表达能力，鼓励他们描述自己心中的小学。

　　4. 通过角色扮演等活动，让孩子们体验小学生活，增强他们对小学的期待感。

　　二、教学内容：

　　1. 小学的介绍：什么是小学，为什么要上小学，小学的.生活是怎样的。

　　2. 我心中的小学：让孩子们画出或描述他们心中的小学，分享自己的想法。

　　3. 小学生活体验：通过角色扮演等活动，让孩子们体验小学生活。

　　三、教学方法：

　　1. 讲述法：教师向孩子们介绍小学的基本情况。

　　2. 绘画法：让孩子们画出或描述他们心中的小学。

　　3. 角色扮演：让孩子们通过角色扮演体验小学生活。

　　四、教学步骤：

　　1. 教师向孩子们介绍小学的基本情况，包括小学是什么，为什么要上小学，以及小学的生活是怎样的。

　　2. 让孩子们画出或描述他们心中的小学，分享自己的想法。

　　3. 教师引导孩子们进行讨论，分享他们对小学的看法和期待。

　　4. 通过角色扮演等活动，让孩子们体验小学生活。

　　五、教学评价：

　　1. 观察孩子们在活动中的参与情况，了解他们对小学的理解程度。

　　2. 通过孩子们的画作和描述，了解他们心中的小学。

　　3. 通过孩子们的讨论和分享，了解他们对小学的看法和期待。

　　4. 通过角色扮演等活动，观察孩子们对小学生活的适应情况。

　　六、教学反思：

　　1. 是否有效地帮助孩子们理解了小学的概念和即将到来的小学生活？

　　2. 孩子们是否能够积极地参与到活动中，表达自己的想法和感受？

　　3. 是否有效地帮助孩子们减少了对新环境的恐惧感，增强了对小学的期待感？

小学幼儿园大班教案14

　　活动目标：

　　1、在绘本的共读过程中进一步了解小学生活，激发幼儿上小学的兴趣和愿望。

　　2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出话题。

　　再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢？你知道你将要读的小学的名字吗？

　　今天老师请来了一位小学生，会是谁呢？请看——

　　二、观看课件内容，了解蚯蚓的小学生活。

　　1、出示PPT：阅读文字“蚯蚓上小学”

　　洋洋今天第一天上小学，你们看它的心情怎样？你们也马上要去上小学了，你们的心情怎样？

　　2、出示PPT：

　　洋洋走到了校门口，它遇到了谁？会对它们说什么呢？

　　听上课的铃声。师：这是什么声音？小学生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的？（师幼互动，体验小学生上课的情景）

　　3、出示PPT：

　　这是张什么表？日课表是干什么用的呢？

　　日课表怎么看？小学里有哪些课？

　　小结：小学需要学习的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。

　　4、出示PPT：

　　蚯蚓们是怎么样上课的？这条小蚯蚓在干什么呢？上课能不能玩玩具？为什么？上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做？

　　小结：小学生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。

　　5、出示PPT

　　听，这又是什么声音？

　　下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋？幼儿发散想象、讲述。

　　下课应该先干什么，再干什么？（幼儿讨论）

　　小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。

　　6、出示PPT：

　　洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗？

　　100分、优秀、5颗★都表示什么意思？

　　三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入小学的愿望。

　　四、延续思考：

　　今天我们了解了小学的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上小学了，关于小学的事情你还有什么要问老师的吗？（可讲讲小学与幼儿园的区别：如老师的配置；生活环境；作息制度等）

　　主题反思：

　　《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

　　“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

　　“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的`真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

　　“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

　　通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。