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幼儿园大班教案《攀爬》
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案《攀爬》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《攀爬》1
活动目标：
1．通过观察了解攀爬竹楼的结构（攀爬梯、滑梯、竹楼屋顶）。
2．尝试用不同的图形组合写生竹楼外观。
活动过程：
一、引题。
1.师：小朋友，今天老师请小朋友搬着小椅子到这边来写生我们的一个大型玩具。
2．老师指引孩子去看本次写生的主角。师：这就是我们本次写生画所要画的内容—攀爬竹楼
二、观察。
1．师：我们先来看看这个攀爬竹楼跟我们之前写生过的一些东西，哪里不一样。
2．师：请小朋友来相容一下你所看到的攀爬竹楼有哪些东西到时我们要出来的`。
3．老师小结。对于攀爬竹楼，孩子要观察到攀爬梯、还有滑梯、竹楼屋顶等用线条、图形表现出来。
三、幼儿绘画。
请孩子观察，边看边进行创作。
四、教师指导，引导孩子进行装饰。
老师请孩子做在制定的统一一个方位进行创作。
五、点评
对孩子的绘画进行简单的讲解展示。
幼儿园大班教案《攀爬》2
目标：
1. 学会正确攀爬的方法，能够安全地攀爬。
2. 培养幼儿的勇气、自信和独立性。
材料：
1. 攀爬架(可自制或购买)
2. 攀爬玩具(如小猴子、小熊等)
3. 攀爬材料(如泡沫板、木块等)
步骤：
1. 游戏导入：通过提问引导幼儿讨论攀爬架的优点，激发幼儿兴趣。
教师：攀爬架有什么优点？
幼儿：攀爬架可以锻炼我们的身体，还可以让我们变得更聪明。
2. 学习基本攀爬方法：
教师：我们要先站在攀爬架上，然后抓住攀爬玩具，再慢慢下来。
教师：示范正确攀爬方法，引导幼儿模仿。
教师：如果攀爬时不小心摔倒了，要勇敢的站起来，继续尝试。
3. 培养幼儿的勇气、自信和独立性：
教师：我们要学会勇敢、自信和坚持，如果摔倒了也要继续尝试。
教师：当幼儿尝试攀爬时，如果失败，可以给予鼓励，告诉幼儿正确的方法，帮助幼儿重新尝试。
4. 练习攀爬：
教师：我们可以通过练习来巩固幼儿的`攀爬技能。
教师：先让幼儿在攀爬架上尝试攀爬，如果成功，可以给予奖励。
教师：然后引导幼儿在指定位置进行攀爬练习，逐步增加难度。
5. 总结活动：
教师：今天我们学习了很多攀爬的技能，并且勇敢的尝试了。希望下次我们还能够一起练习。
教师：当幼儿尝试攀爬时，我们要给予鼓励，帮助幼儿克服困难，培养幼儿的勇气、自信和独立性。
幼儿园大班教案《攀爬》3
目标：
1，了解攀爬的好处，鼓励幼儿尝试攀爬。
2，发展幼儿的平衡能力、协调能力和力量。
3，培养幼儿的自信和勇敢精神。
教学内容：
1，观察和探索攀爬的场地和材料。
2，学习基本攀爬动作，如双手爬、单脚爬、滚爬等。
3，进行攀爬活动，鼓励幼儿尝试并注意安全。
教学过程：
一、导入活动
教师通过图片或视频展示幼儿攀爬的场景，引导幼儿观察并讨论攀爬的好处，激发幼儿活动的兴趣。
二、学习基本攀爬动作
1，教师示范双手爬的动作，引导幼儿观察并模仿。
2，教师引导幼儿进行单脚爬的'动作，鼓励幼儿尝试并注意安全。
3，教师带领幼儿进行滚爬的动作，引导幼儿掌握滚爬的基本技巧。
三、进行攀爬活动
1，教师引导幼儿进行简单的攀爬活动，如双手爬、单脚爬、滚爬等。
2，教师根据幼儿的能力水平和兴趣，提供难度适当的攀爬材料，鼓励幼儿尝试并注意安全。
3，幼儿进行攀爬活动，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作，并给予鼓励。
四、总结回顾
教师引导幼儿总结活动的经验和收获，并鼓励幼儿分享自己攀爬的故事和体验。
五、结束活动
教师引导幼儿休息并归还攀爬材料，提醒幼儿注意安全，并祝愿幼儿健康成长。
幼儿园大班教案《攀爬》4
活动来源：
我园学前班幼儿在基本动作方面发展较好，特别是在走、跑、跳、投掷、球类等项目尤为突出，幼儿都能基本掌握动作，且动作协调，但对于一些挑战性较大的活动，如利用自然物攀登、钻爬等技能掌握不好，并且有部分幼儿不敢大胆去尝试，家长也反映在外出活动时，孩子在很多方面表现较好，就是在攀登技能方面较差，有时候显得很胆怯。在以前的户外体育活动中，出于安全考虑，教师组织这方面的活动较少，以至于幼儿在这方面的积累不够，根据我园的实际情况，结合黄群老师关于体育活动“野趣”的讲座，我们设计了一系列的攀爬游戏活动，发展幼儿的攀爬能力，磨炼幼儿的意志品质。
活动目标：
1、能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动。
2、能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：能掌握不同材料进行攀爬的方法。
活动难点：能利用爬网，勇敢顽强地坚持完成游戏。
活动准备：
彩旗；布绳；攀爬墙；软梯；吊绳；长城；乒乓球；乒乓球球拍；抛接球器；沙包；平衡木；梅花桩；篮球；飞盘。
活动过程：
一、准备活动
1、师：今天我们来玩小小登山队员的'游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体！（激发幼儿参与活动的积极性与自主性）
2、我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
3、攀爬的专门练习性：手脚着地爬（小乌龟爬），手膝着地爬（小猴子爬），匍匐前进等动作。（重点练匍匐前进）
二、寻找材料、尝试进行攀爬练习
1、活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。（介绍提供的材料）
幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习（爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝网等），教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬网的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。教师要注意巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬网练习时的集中指导。
2、游戏：攀爬比赛。
（1）把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一长城一分散活动场地）
（2）按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。
要求：
（1）队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。
（2）攀爬时要注意自己和同伴的安全。
（3）教师的激励鼓励贯穿整个活动。
3、自由分散活动：幼儿可自由选择器械进行平衡、球类、抛接等练习。
4、总结学习情况：对两队完成情况进行总结，特别表扬坚持完成比赛的幼儿。
三、活动结束
1、带领幼儿随舒缓的音乐放松、整理，自然结束活动。
2、总结学习情况，表扬以及提出期望。
3、收器械，整理场地，回教室。
活动反思：
在今天执教的体能游戏活动中，我认为通过对环境细致和充分的利用以及游戏活动的精心设计，紧紧抓住了幼儿的兴趣点，使这次活动达到了我所预想的效果，具体体现在：
（1）幼儿在活动中积极性非常高，情绪愉悦“
（2）整个活动过程：中我特别关注幼儿在玩挑战性较大的器械中，部分能力较弱、胆子较小、意志力较弱的幼儿活动情况，并给予了恰当的指导，通过帮助和鼓励，最终让他们体验到成功的喜悦。
不足之处表现在，我感觉对孩子的全面关注还不够，评价语言的激励性还要加强，这是我在今后的教学活动中应该注意的地方。
幼儿园大班教案《攀爬》5
目标：
1.学习正确攀爬的方法，能够安全地攀爬；
2.喜欢参加攀爬活动，愿意与他人分享经验；
3.能够灵活地运用身体，探索周围环境。
材料：
攀爬架、攀爬工具(例如攀爬垫、攀爬鞋等)
活动准备：
1.教师准备攀爬架、攀爬工具等；
2.幼儿事先准备好攀爬衣物，确保鞋子舒适；
3.教师提供适当的指导，保证幼儿的攀爬安全。
活动过程：
1.引导幼儿观察攀爬架的特点，激发幼儿兴趣；
2.教师引导幼儿熟悉攀爬工具，并试穿攀爬鞋，确保鞋子舒适；
3.幼儿试穿攀爬鞋，试攀爬；
4.教师帮助幼儿学习正确攀爬的方法，引导幼儿运用手臂、腿部等身体部位；
5.幼儿学习正确攀爬方法后，进行试攀爬；
6.幼儿进行正式攀爬，教师给予适当的`指导，保证幼儿的安全；
7.幼儿进行攀爬活动，教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作；
8.幼儿进行攀爬活动，分享经验。
活动延伸：
1.教师观察幼儿在攀爬活动中的表现，记录幼儿的进步情况；
2.教师为幼儿准备充足的攀爬工具，鼓励幼儿进行二次攀爬；
3.教师为幼儿提供适当的攀爬场地，保证幼儿的攀爬安全。
幼儿园大班教案《攀爬》6
目标：
1.幼儿学会攀爬的方法，能够独立地攀爬；
2.幼儿能够学会如何保护自己，避免受伤；
3.幼儿能够学会合作，共同完成攀爬任务。
材料：
1.攀爬架或攀爬玩具；
2.幼儿自己的`服装(以便攀爬);
3.安全绳索或保护带。
步骤：
1.引导幼儿观察攀爬架或攀爬玩具，了解攀爬的方法和技巧。
2.引导幼儿熟悉攀爬架或攀爬玩具的位置，并在攀爬架上或玩具上进行试爬。
3.鼓励幼儿尝试独立地攀爬，引导幼儿学会如何保护自己，避免受伤。
4.当幼儿学会如何保护自己后，引导幼儿尝试合作完成攀爬任务。
5.在游戏过程中，及时给予幼儿鼓励、肯定，增强幼儿的学习兴趣和自信心。
注意事项：
1.幼儿在攀爬过程中，要保持安全，不要擅自离开攀爬架或攀爬玩具。
2.在游戏过程中，要确保幼儿的服装舒适，便于攀爬。
3.在游戏过程中，要确保幼儿的安全，如有特殊情况，要及时提醒幼儿注意安全。
幼儿园大班教案《攀爬》7
主题：
攀爬
年龄组：
中班
时间：
20xx分钟
目标：
1，幼儿学会正确的攀爬姿势，能够安全地攀爬各种物体。
2，幼儿能够尝试多种攀爬方式，提高幼儿的自信心和探索精神。
材料：
1，攀爬架(或其他适合幼儿攀爬的物品)
2，攀爬玩具(如小桃子、小葫芦等)
步骤：
1，引导幼儿观察攀爬架，了解攀爬架的特点和规则。
2，为幼儿提供攀爬玩具，并引导幼儿观察玩具的特点，帮助幼儿熟悉玩具的形状和结构。
3，教师带领幼儿学习正确的攀爬姿势，并示范正确的攀爬方法。
4，教师鼓励幼儿尝试攀爬，并在幼儿成功攀爬后给予肯定和赞扬。
5，教师随时关注幼儿的'攀爬情况，确保幼儿的安全。
6，幼儿在攀爬过程中，教师巡回指导，帮助幼儿克服困难。
7，幼儿结束活动，回顾本节课的内容，并分享他们的经验和感受。
注意事项：
1，教师在提供幼儿攀爬玩具时，应注意玩具的形状和结构，确保幼儿能够安全地攀爬。
2，教师在引导幼儿攀爬时，应注意幼儿的反应和协调能力，并鼓励幼儿尝试多种攀爬方式。
3，幼儿在活动过程中，应保持良好的秩序，相互协作，避免竞争和冲突。
幼儿园大班教案《攀爬》8
目标：
1. 学习如何攀爬物体。
2. 发展身体协调能力和平衡感。
3. 体验成功的乐趣。
材料：
1. 攀爬架或攀爬毯。
2. 玩具攀爬材料(如小弟弟、小妹妹、小熊熊等)。
3. 水或软垫。
步骤：
1. 教学步骤：
a. 引入：通过图片或视频展示如何攀爬物体，吸引幼儿的注意力。
b. 示范：教师或保育员示范如何攀爬物体，并告诉幼儿如何开始。
c. 练习：让幼儿尝试攀爬物体，并给予适当的支持和指导。
d. 总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，并鼓励他们尝试更多的攀爬。
2. 游戏步骤：
a. 提供各种玩具攀爬材料，让幼儿尝试攀爬。
b. 教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。
c. 鼓励幼儿相互竞争，看谁能先到达终点。
3. 练习步骤：
a. 提供各种练习材料，让幼儿练习攀爬。
b. 教师或保育员在幼儿周围观察，并在需要时给予适当的支持和指导。
c. 鼓励幼儿尝试更多的练习，并注意安全。
注意事项：
a. 提供足够的.水和软垫，以帮助幼儿保持身体湿润和舒适。
b. 确保攀爬架或攀爬毯的安全性，并在需要时进行定期安全检查和维护。
c. 在教学过程中，关注幼儿的情感需求，让他们在成功和失败的过程中体验乐趣。
幼儿园大班教案《攀爬》9
游戏目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。
2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。
3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
游戏准备：
攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。
游戏玩法：
1、小班："过小桥"。从起点开始自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。
2、中班："过荡桥"。从起点开始自己独立走过"荡桥"，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。
3、大班："过攀岩"。从起点开始自己独立走过"攀岩"，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。
游戏规则：
1、幼儿必须按规定数量完成游戏。
2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。
活动反思：
一、教学设计注重学生的自主学习 课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的'爬行，培养学生的创新精神。
二、教学过程体现学生的自主学习 《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
三、教师时刻关注学生的自主学习 《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。
四、实践与反思 在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。 今后我在教学中还有待改进的地方是： 1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋， 采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。
幼儿园大班教案《攀爬》10
目标：
1. 学习如何攀爬物体，提高身体协调能力。
2. 能够自由选择攀爬的物体，并尝试成功攀爬。
3. 能够合作进行攀爬，学会分享和帮助他人。
准备材料：
1. 攀爬物体(如桌子、椅子、沙发等)
2. 安全装备(如手套、袜子、护目镜等)
3. 玩具或游戏材料(如沙包、球等)
教学过程：
1. 教师带领幼儿熟悉攀爬物体的形状和特点，并告知幼儿攀爬时需要注意的事项，如保持平衡、不要用力过猛等。
2. 教师为幼儿提供攀爬物体，并引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，教师需要关注幼儿的身体状态，及时发现并提醒幼儿注意安全。
3. 幼儿成功攀爬后，教师可以给予适当奖励，如赞扬、拥抱等，增强幼儿的自信心和积极性。
4. 教师可以根据幼儿的`兴趣和需求，提供不同类型的攀爬物体，引导幼儿进行探索和尝试。
5. 教师可以组织幼儿进行合作或分享的攀爬活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
6. 教师在活动中可以不断鼓励幼儿，引导幼儿进行思考和探索，提高幼儿的思维能力。
7. 活动后，教师可以组织幼儿进行回顾和总结，总结活动中的经验和不足，为下一次活动做好准备。
幼儿园大班教案《攀爬》11
目标：
1，理解攀爬的概念和好处，学习如何安全地攀爬。
2，发展身体协调能力和平衡感。
3，培养合作意识和团队精神。
材料：
攀爬架、安全鞋、攀爬工具、玩具等。
步骤：
1，引入：通过图片、视频等向幼儿展示攀爬架的概念，引导幼儿说出攀爬架的作用。
2，学习：引导幼儿观察攀爬架的结构，向幼儿介绍攀爬架的优点，鼓励幼儿尝试攀爬。
3，实践：提供一些适合幼儿年龄的玩具或材料，引导幼儿尝试攀爬。在攀爬过程中，要注意保护幼儿的'安全，确保幼儿不会受伤。
4，总结：在幼儿成功攀爬后，引导幼儿总结攀爬的经验和技巧，并鼓励幼儿相互分享。
5，拓展：提供一些适合幼儿年龄的拓展材料，引导幼儿尝试其他形式的游戏或活动，例如跳高、跳远等。
注意事项：
1，提供足够的安全材料，确保幼儿不会受伤。
2，引导幼儿在尝试攀爬之前，先了解攀爬架的结构，学习正确的攀爬技巧。
3，提供足够的时间和机会让幼儿尝试攀爬，鼓励幼儿多次尝试，不断提高自己的能力。
4，注重幼儿的参与感和合作意识，引导幼儿相互帮助，共同完成活动。
幼儿园大班教案《攀爬》12
目标：
1. 知道攀爬时需要注意安全，能够自己选择攀爬的物品。
2. 学习如何平衡身体，控制身体平衡的能力。
3. 能够进行简单的攀爬动作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小 Mountain、小星星、小弟弟等)、软垫、水、音乐。
步骤：
1. 游戏导入：播放音乐《小星星》，引导幼儿跟着音乐进行跳跃和攀爬的动作，吸引幼儿的`注意力。
2. 学习安全知识：向幼儿介绍攀爬时需要注意的事项，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 学习基本攀爬动作：幼儿自由选择攀爬物品，引导幼儿进行简单的攀爬动作，如跳跃、爬起、翻滚等。同时提醒幼儿在攀爬过程中注意安全，如身体不能过于柔软、不能跨步等。
4. 练习平衡控制：引导幼儿进行简单的平衡控制练习，如站姿、蹲姿、侧姿等，提高幼儿的身体平衡能力。
5. 游戏巩固：组织幼儿进行攀爬游戏，引导幼儿在攀爬过程中保持平衡，控制身体，同时注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思总结：总结幼儿在攀爬过程中的表现，如是否注意安全、是否有新的攀爬动作等，并针对幼儿的表现进行反思和改进。
注意事项：
1. 提供足够的软垫和保护措施，避免幼儿在攀爬过程中受伤。
2. 在游戏过程中引导幼儿保持专注，避免分心。
3. 在教学过程中注重幼儿的情感体验，让幼儿感受到攀爬的乐趣和成就感。
幼儿园大班教案《攀爬》13
目标：
1. 学习攀爬技能，提高身体协调能力。
2. 喜欢攀爬活动，能够积极尝试并注意安全。
3. 能够与其他幼儿合作，共同完成攀爬任务。
教学内容：
1. 学习基本的攀爬技能，如爬墙、爬树、爬楼梯等。
2. 学习如何保持平衡，如何控制攀爬时的速度和力量。
3. 了解安全注意事项，如攀爬前需要热身、攀爬时避免站在危险的位置上、攀爬时需要保持安静等。
教学过程：
1. 活动前准备：
- 准备攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬绳等。
- 为幼儿穿上适合的服装和鞋子，保证安全。
- 为每个幼儿提供一条攀爬绳，并教他们如何使用。
2. 活动过程：
a. 教师向幼儿介绍攀爬活动的重要性，鼓励幼儿积极尝试。
b. 教师为幼儿提供攀爬架和攀爬绳，并引导幼儿开始攀爬。
c. 幼儿在攀爬过程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的`问题，并提醒幼儿注意安全。
e. 幼儿在完成攀爬任务后，可以分享他们的体验和感受。
3. 活动后总结：
- 总结幼儿在攀爬活动中的表现，如勇敢、专注、合作等。
- 提醒幼儿注意安全，避免再次发生危险。
4. 活动延伸：
- 教师可以在日常生活中引导幼儿练习攀爬技能，如爬楼梯、爬墙等。
- 为幼儿提供更多的攀爬机会，如户外攀爬、室内攀爬等。
幼儿园大班教案《攀爬》14
教学目标：
1. 认识物体攀爬的特点，学习如何安全地攀爬。
2. 提高幼儿的身体素质，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学内容：
1. 攀爬物体的材料和玩法。
2. 安全攀爬的方法和注意事项。
教学步骤：
一、导入活动，激发兴趣
通过图片、玩具等方式向幼儿展示攀爬物体的玩法和特点，激发幼儿的兴趣。
二、活动展开，学习知识
1. 教师向幼儿讲解攀爬物体的材料和玩法，引导幼儿观察和尝试。
2. 教师根据幼儿的学习情况，逐步引导幼儿学习安全攀爬的方法和注意事项。
三、活动巩固，体验成功
1. 教师组织幼儿进行攀爬活动，引导幼儿感受成功的`喜悦。
2. 教师对幼儿进行鼓励和指导，帮助幼儿巩固学习内容。
四、活动延伸，培养品质
1. 教师带领幼儿参观其他幼儿园的活动，引导幼儿感受其他幼儿的攀爬活动。
2. 教师通过故事、游戏等方式引导幼儿学习勇敢、自信、大胆、细心等良好的品质。
教学评价：
1. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习情况。
2. 检查幼儿攀爬物体的方法和注意事项，检查幼儿是否安全地攀爬。
3. 观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿的情感和态度。
幼儿园大班教案《攀爬》15
目标：
1. 学习攀爬的基本动作，发展身体协调能力。
2. 培养勇敢、自信、不怕疼的品质。
3. 喜欢参加攀爬活动，愿意与其他幼儿一起攀爬。
准备：
1. 物质准备：攀爬垫、攀爬架、安全绳、玩具等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的身体基础和认知能力，能够自己完成简单的攀爬动作。
活动过程：
1. 引入活动：通过图片或视频展示幼儿认识攀爬垫和攀爬架，引起幼儿的'兴趣。
2. 基本动作练习：引导幼儿学习基本的攀爬动作，如跳跃、翻滚、攀爬等。
3. 游戏活动：引导幼儿进行攀爬游戏，鼓励幼儿多尝试，多探索。
4. 总结回顾：对整个活动进行总结回顾，帮助幼儿掌握攀爬的基本动作，并鼓励幼儿与其他幼儿一起进行攀爬活动。
活动延伸：
1. 指导幼儿在活动后进行简单的拉伸动作，帮助幼儿缓解身体的疲劳。
2. 在日常生活中引导幼儿注意攀爬时的安全问题，避免发生危险。
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