幼儿园大班上册教案

时间：2024-10-14 08:40:37 志华幼儿教案我要投稿

【优】幼儿园大班上册教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【优】幼儿园大班上册教案15篇

　　幼儿园大班上册教案 1

　　一. 主题来源：

　　刚开学，我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了主题活动：“我伴桔子宝宝成长”。

　　二. 预设主题活动目的：

　　通过亲近、观察、关心桔子宝宝的成长，在看看、说说、唱唱、做做等活动中发展观察能力和口语表达能力，培养“爱”的情感，体验活动的快乐。

　　三. 教师预设活动及幼儿生成活动：

　　1、★桔子树妈妈好：我班幼儿认领一棵桔树做观察的对象。

　　目标：仔细观察，了解桔子的颜色、大小等的变化。

　　1、★我的桔子宝宝：每个幼儿与一个桔子做朋友。

　　目标：幼儿愿意和桔子宝宝做朋友，并时常关心它。

　　2、★和桔子宝宝说悄悄话。

　　目标：学说普通话，能用短句表达自己的意思。

　　3、送礼物：将幼儿的小照片及说的悄悄话做成标签送给桔子宝宝。

　　目标：熟悉并喜爱自己的桔子宝宝朋友。

　　4、★爸爸妈妈快来看。

　　目标：邀请父母参与到活动中，并和孩子一起关注桔子宝宝的成长，进一步激起孩子的兴趣。

　　5、做桔子宝宝成长记录：

　　目标：幼儿在与老师的合作下，将桔子宝宝的'成长情况及其变化布置成墙面。

　　6、美术活动：我眼中的桔子宝宝。

　　目标：幼儿愿意用印染、棉签、印章等方法表现自己眼中的桔子宝宝。

　　7、★桔子宝宝快长大。

　　目标：了解一些桔子宝宝喜欢吃的营养品，并动手为桔子宝宝施肥，浇水，激起对桔子宝宝的关爱之情。

　　1、音乐活动：桔子宝宝。

　　目标：愿意参与音乐活动，愿意用歌声，动作表达自己对桔子宝宝的喜爱。

　　2、丰收。

　　目标：大家一起动手采摘成熟的桔子，体验丰收的喜悦。

　　11、★带桔子宝宝回家作客。

　　目标：愉快地与桔子宝宝一起做游戏，并和父母一起动手为桔子宝宝装扮。

　　12、桔子宝宝味道好。

　　目标：帮食堂的叔叔阿姨剥桔子，品尝自己亲手做的水果羹，体验成功的快乐。

　　13、分享交流。

　　目标：

　　a、意与同伴、老师一起分享交流带桔子宝宝回家作客的快乐、趣事等。

　　b、愿意将自己采摘下来的成熟的桔子宝宝带给托班的弟弟妹妹，中、大班的哥哥姐姐及其他老师品尝，与他们一起分享，培养友爱情感。

　　四、日常活动：结合午间散步，户外活动时间，途经时穿插进行。

　　1.向桔子宝宝问好。

　　2.桔子宝宝的变化。

　　桔子宝宝洗澡了 (观察下雨前和下雨后桔子宝宝的变化)。

　　桔子宝宝长大了。

　　3、观察桔子宝宝的颜色变化。

　　备注：其中★号为幼儿生成的活动。

　　分析：

　　“儿童的世界是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做;凡是儿童自己能够想的，应当让他自

　　己想。”这是著名教育家陈鹤琴先生的一段话。作为新时期的教师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值，不注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，接纳幼儿独特的想法，引发幼儿参与活动的积极性和主动性，不断建构师生互动课程的新内容，促进幼儿心智得到全面开发和发展，让选择、探索、尝试、创新成为师生互动课程的最佳途径。

　　幼儿园大班上册教案 2

　　活动目的：

　　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

　　活动准备：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、谜语

　　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　　冬天它休息，夏天勤劳动。

　　猜猜它是谁?(青蛙)

　　2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

　　(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。)

　　3、小青蛙是怎么叫的?

　　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　　2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。

　　X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

　　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　儿歌中唱了什么?

　　2、学念儿歌

　　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　　师：岸上的青蛙剩几只?

　　幼：………………X只。

　　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

　　三、创编应用题

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)

　　2、操作青蛙，创编应用题。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?

　　(多次创编10以内的减法应用题)

　　形式：由老师或个别幼儿操作提问)

　　T：谁愿意上来试一下?

　　四、创编游戏[]

　　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　　规则：

　　1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　　2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　　3)、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

　　(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)

　　(互评：你觉得那队最好?好在哪里?)

　　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　　活动反思：

　　“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的`开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：

　　一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。

　　二、促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏

　　1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，

　　如：X X X X︱X X︱呱呱呱呱呱呱

　　2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣。

　　三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性

　　1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。

　　2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。

　　3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参与表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容。

　　四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

　　幼儿园大班上册教案 3

　　活动目标

　　1、感知音乐ABAB的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师的范型愉快地做律动游戏。

　　2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。

　　3、在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

　　活动准备

　　1、经验准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源;幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。

　　2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选AB曲序。

　　动作建议：

　　第一段：第1—4小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。

　　第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。

　　第二段：第1-16小节：

　　(l)幼儿面对面，双手互推，做角力动作。

　　(2)幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最后做一个我最牛的造型。

　　游戏玩法：

　　第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。

　　第二段：内圈小牛相互顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开始循环游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送“赞”一一你最牛!里圈做牛神气造型。

　　活动过程

　　一、故事导入，师生交流、梳理顶牛游戏的动作。

　　1、故事导入，引起兴趣。

　　2、故事语词引导，师生交流、创编、选取动作。

　　二、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。

　　1、两位教师配合，完整示范《顶牛》游戏的动作。(完整播放音乐)

　　2、师生交流，幼儿表述游戏的玩法。

　　3、师生示范《顶牛》游戏。

　　三、配乐游戏。

　　l、单圈坐，配合音乐做上肢动作(双人面对面合作游戏)

　　2、单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作

　　四、挑战游戏：单脚顶牛。

　　l、两位教师配合，示范单脚顶牛的动作。

　　2、引导幼儿表述游戏玩法。(小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。)

　　师：角力输的小牛要对赢的一方说什么?做一个什么动作?(输的给赢方一个“赞”，同时说“你最牛”。(体验：神气的造型))

　　3、教师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。(播放音乐)

　　4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。(圈上双人随乐游戒)

　　五、挑战累加：挑战群牛。

　　l、小组游戏(四人一组，角力游戏)：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的'牛。群牛角力大赛就要开始，看哪头小牛能坚持到最后?

　　2、加入游戏新规则，师生讨论：俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛比赛就要进行开始，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。

　　3、随乐游戏，探索策略。

　　双方“包剪锤”平局怎么办P游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。

　　4、幼儿完整游戏。(音乐重复两次)

　　5、集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。

　　六、游戏结束。

　　师：今天的游戏好玩吗?回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。

　　幼儿园大班上册教案 4

　　活动名称：排序

　　活动目标：

　　1.感知长短,并学会从长(短)到短(长)的顺序排列，蒙氏数学排序教案。

　　2.找相同图形,并从大(小)到小(大)的顺序排列。

　　3.培养幼儿专注的观察力。

　　4.培养幼儿逻辑思维能力(顺序)。

　　活动准备：教具(长棒、数棒、图形)操作手册作业纸胶棒房子图片

　　活动过程：

　　1.游戏：切西瓜

　　游戏规则：幼儿拉成圈,在留一位幼儿切西瓜,拉圈饿幼儿边说儿歌边走,切西瓜,切完之后,切成两半,让幼儿站成两排,然后问一下切西瓜的幼儿,说一说哪边的队排的长,哪边的队排的短。反复两边。

　　2.通过游戏引出长棒：

　　(1)集体活动：在5个物体中找出最长的,教师出示"长棒"散放,请幼儿找出最长的和最短的.,教师示范比较,验证幼儿找的是否正确，教案《蒙氏数学排序教案》。

　　(2)请幼儿找出最长的长棒,然后在从剩下的长棒中找出最长的,依次类推,由长(短)到短(长)的顺序排队。

　　(3)用同样的方法找出和长棒相同的数棒,一一对应。

　　(4)把长棒拿走留下数棒,让幼儿数出数棒多少节,并找出相应的数字一一对应。

　　(5)巩固复习感知长短,纸上作业p27---28页。

　　3.熟悉图形宝宝：

　　(1)教师出示"图形宝宝",请幼儿观察,这里都有什么图形?每位幼儿从中找出自己喜欢的图形,说一说图形的名称。

　　(2)游戏：《比比谁最快》

　　游戏规则：教师说出图形宝宝的名字,看看哪位幼儿反应的最快,先拿出相应的图形。

　　(3)找朋友：教师引导幼儿把相同图形宝宝放在一起,并从大(小)到小(大)的顺序排列。看谁最好最快。

　　4.亲子活动：《小熊的一家》

　　(1)由图形宝宝引出房子：这个房子是谁的家呢?你们知道吗?(小熊)小熊一家怎么没出来呢?难道它们不在家吗?噢,原来小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?请幼儿和家长一起来帮帮小熊一家吧。

　　幼儿园大班上册教案 5

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的均匀节奏与痉挛性节奏，学习用身体动作模仿机器人做运动及电量变化的状态，并用乐器表现出不同的音响效果。

　　2.迁移生活经验，观察图片并相互模仿，大胆想象并表现机器人运动的动作。尝试根据音乐B段的音响变化，有控制地演奏乐器。

　　3.在参与音乐游戏过程中，感受努力模仿机器人动作的快乐。

　　活动准备：

　　1.有关运动项目的图片8张。

　　2.小鼓两个，螺纹单响筒8个，纸镲10对。

　　3. 整首乐曲和音乐的A段、B段分别录制。

　　活动过程：

　　1.幼儿跟随老师听音乐做模仿动作。

　　教师：现在，我们听着音乐一起做做动作吧!

　　目的：用拍击身体不同部位的方法感受音乐的乐段和节奏。

　　2.幼儿学做机器运动的断顿式动作。

　　1)教师创设机器人商店的情境，幼儿迁移生活经验想象机器人的.不同运动项目。教师：看看，我们可能是谁?我做的是什么运动?

　　2)幼儿按照图片的运动项目，跟随音乐的A段，做相应的机器人运动的动作。

　　教师：现在，我们一起来做做×××××运动吧，做好准备。

　　教师：现在，我们一起跟着音乐来做做吧!

　　3.幼儿尝试按照音乐的音量变化用动作表现B段。

　　1)倾听B段音乐，感受乐曲音量的变化。

　　教师：我们听听看，中间的音乐发生什么变化啦?

　　2)幼儿尝试用身体动作表现乐曲B段的变化。

　　4.幼儿完整边听音乐边用身体动作模仿机器人运动的状态。

　　教师：现在我们机器人准备好，要给顾客们检验咯。

　　5.幼儿尝试用乐器和身体动作为乐曲伴奏并游戏。

　　1)教师出示乐器，幼儿尝试多种使用方法。

　　教师：你们知道机器人要安装上什么才能出厂呢?

　　教师：你们试试用什么方法让机器人敲击出一下下的节奏呢?如何敲击出连续的声音呢?

　　2)教师做身体动作，幼儿为教师伴奏。

　　教师：现在，我是运动型机器人，你们来为我伴奏吧!

　　3)幼儿部分使用乐器，部分用身体动作表演，共同游戏。

　　教师：谁愿意和我一起做机器人，谁愿意来演奏乐器呢?

　　建议：在后续的活动中，教师可以用别的主题让幼儿继续玩机器人商店游戏。例如：家务型机器人、交通工具型机器人等等。

　　幼儿园大班上册教案 6

　　活动目标

　　1、让孩子们间接地了解蜘蛛的习性。

　　2、活用图章锻炼孩子们的肌肉。

　　3、通过表达各种事物提高孩子们的创造力和想象力。

　　4、通过各种画线的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　　活动准备

　　“小蜘蛛”这首歌儿歌的伴奏,蜘蛛照片, 印泥和图章, 签字笔和彩色铅笔,

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“小蜘蛛”这首儿歌吸引孩子们的注意力。

　　小蜘蛛小蜘蛛哟哟，能吃苦哟哟，房子破了自己补哟哟，补得快来补得好，苍蝇蚊子跑不掉哟哟喂

　　① 听“小蜘蛛”这首歌。

　　② 老师合着歌曲做简单的手指操。(用两手的拇指和食指相互摩擦，分开，配合着歌词上上下下的动作。)

　　③ 熟悉了歌曲之后配合着手指操唱出来。

　　④ 实际观察一下在歌曲里听到的蜘蛛。

　　-我们一起用图章印出一幅蜘蛛画怎么样?

　　[展开]

　　1、看活动纸，谈一谈。

　　-这是哪里?

　　-蜘蛛上有几个蜘蛛的朋友?

　　-蜘蛛上没有朋友的'话会很无聊，我们一起用图章制作蜘蛛怎么样?

　　2、在活动纸上用手指印出蜘蛛。

　　① 用手指印出蜘蛛。

　　-让我们为孤单的蜘蛛送去几个蜘蛛朋友怎么样?

　　② 帮助孩子们自由的印出不同大小的蜘蛛。

　　③ 印好之后用签字笔或是彩色铅笔画好其他的部分。

　　-老师先画。(做示范。) 老师把蜘蛛的腿画长一点儿。

　　-让孩子们给蜘蛛画上漂亮的腿。

　　④ 如果孩子们使用签字笔和彩色铅笔有困难的话，请老师给予帮助。

　　[结尾]

　　1. 印完蜘蛛后用纸巾把手擦干净

　　2. 让孩子们介绍自己做的蜘蛛

　　幼儿园大班上册教案 7

　　活动内容:

　　《我们的祖国真大》立体化教学

　　活动目标：

　　1．知道简单的气象知识。

　　2．理解诗歌《我们的祖国真大》所表达的意义和情感。

　　3．为自己是中国人而自己

　　活动准备：

　　1．课件《我们的.祖国真大》。

　　2．有观看天气预报的初步经验，了解全国各地气候的差异。

　　活动过程：

　　一．谈话

　　1．教师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？

　　2．幼儿自由讨论、回答。

　　3．教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方

　　方，10月份就开始下雪了，很冷很冷。

　　二．学习诗歌《我们的祖国真大》

　　1．教师播放课件【诗歌欣赏】，请幼儿欣赏。

　　2．讨论：这首诗讲了些什么？为什么说我们的祖国真大呢？

　　3．教师点击【中国地图】：这是中国的地图。

　　4．请幼儿根据诗歌的内容，在地图上指出大概的方位。

　　三．画一画：我到过的地方

　　1．请幼儿谈谈自己到过的地方，说说这些地方是怎样的。

　　2．请幼儿把自己到过的地方画下来。

　　幼儿园大班上册教案 8

　　活动内容：

　　《中国结》立体化教学

　　活动目标：

　　1.欣赏中国结，初步了解中国结的特点及蕴含的意义

　　2.学会编简单的十字结。

　　活动准备：

　　1.课件《中国结》。

　　2.一个中国结实物、编结中国结的材料

　　活动过程：

　　一.说说中国结

　　1.教师：快过新年了，老师前不久收到了一份新年礼物，你们知道是什么吗？（出示中国结）

　　2.请幼儿说说这个中国结的外形特征。

　　3.教师对中国结做一些介绍。

　　a.结耳：一圈一圈的`，象耳朵，他有一个好听的名字叫结耳，就是中国结的耳朵。他伸长耳朵像在听。

　　b.流苏：像长长的头发，柔软、飘逸、风一吹，摆动起来很柔美、秀丽，像一个婀娜的少女。

　　c.结体：有规则的穿编，非常结实，就像许多双手握在一起，具有无穷的力量。

　　d.颜色：（金色、红色）会给人什么感觉？（热闹、喜庆、温暖、吉祥）

　　小结：这么美丽，又给人喜气洋洋、吉祥喜庆的感觉，所以人民常在过节时，遇到非常开心的事情时，就去买中国结送给自己或送给别人

　　二.看看中国结

　　1.教师：这种中国结是最常见的、最基本的一种，我们勤劳聪明、心灵手巧的中国人还用他们灵巧的双手编制出了许许多多形态各异的中国结，并且把许多美好的祝福和心愿都蕴藏在里面了，我们一起来看。教师点击【图片欣赏】。

　　2.教师：你们看到了怎样的中国结？

　　3.教师可介绍这些中国结的意义：心心相印、年年有余、长长久久、喜庆丰收、大吉大利。

　　三.做做中国结

　　1.教师：今天我们也来动手做做最简单的中国结。

　　2.教师点击【制作方法】，教师与幼儿共同编制十字结。对于一些能力较弱的幼儿，教师及时帮助。

　　3.与幼儿一同讨论对已制作完成的中国结的利用方法。

　　四.【资料包】十字结的资料。

　　幼儿园大班上册教案 9

　　一、目标：

　　1、通过房子，培养幼儿对事物提出问题的能力;

　　2、引导幼儿思考解决问题的方法，途径;

　　3、培养幼儿的逻辑思维，自己生成主题。

　　二、准备：

　　1、幻灯片(各种房子：石头房、木房、竹房……)

　　2、房子图一个。

　　三、过程：

　　1、引课：

　　(1)歌曲：数高楼。

　　(2)谈话导入课题。

　　(3)观看幻灯。

　　2、鼓励幼儿提出对房子的各种疑问，并进行相关的记录。

　　(1)幼儿自由讨论

　　(2)幼儿提出问题，请其他幼儿帮助解决，不能解决的，教师简略写在黑板上。

　　3、鼓励幼儿思考，讨论解决问题的`方法，途径。

　　(1)分组讨论一个问题，并商量出最佳方法。

　　(2)每组派一个代表，说出该问题的方法，并说明理由，教师作相应的记录。

　　4、结束语：教师：这节课我们提出了很多关于房子的问题，解决了一部分，还有一部分没有解决，但是我们已经找到了解决他的办法了。在以后的日子里，我们一起采用这些方法，相信我们一定能找到问题的答案。

　　幼儿园大班上册教案 10

　　活动目标

　　1、能根据自己的经验，按自己的意愿进行排图，大胆运用连贯、较完整的语言讲述故事。

　　2、观察画面，感知黑熊的动作、表情、心理以及对话，理解画面内容。

　　3、喜欢参加排图讲述活动，增强想象力、推理能力。

　　活动准备

　　大幅图片四幅，幼儿人手一份小图片，一张小熊手拿锄头的图片。

　　活动过程

　　一、出示黑熊图片导入。

　　1、提问：这只黑熊手里拿的是什么?猜猜它要去干什么?(幼儿大胆猜想)

　　2、黑熊去种玉米，为什么想到要去种玉米?(让幼儿自由讲述)

　　二、幼儿自主排图，大胆讲述自己编的故事。

　　1、出示四张小图片，告诉幼儿：黑熊种下玉米后又做了哪些事，它种的玉米是不是丰收了呢?这些答案都藏在这四张图片里。

　　2、讲述排图时的要求：看一看，想一想、排一排、讲一讲。

　　3、幼儿自主排图，自由讲述。

　　4、请部分幼儿上来排大图并在同伴面前大胆讲述。

　　三、集体讨论图片内容。

　　(出示图一)这是什么季节?春天到了，黑熊在做什么?重点引导幼儿想象黑熊种玉米的动作。

　　(出示图二)每天早上，黑熊到玉米地里做什么?累得怎样了?重点引导幼儿想象黑熊在干活时累得满头大汗时的心情。

　　(出示图三)这是什么季节?黑熊在干什么?它的心里觉得怎么样?重点引导幼儿想象黑熊收获玉米时的心理活动。

　　(出示图四)收获了这么多的玉米，黑熊示怎么做的?小动物们会说什么?重点引导幼儿想象黑熊和朋友之间的.对话。

　　四、教师讲述自己的排图讲述。请幼儿回忆老师说了哪些与幼儿不一样的话。

　　请幼儿再次自己讲述，可以按照老师的排法或其他小朋友的不同排法。

　　幼儿园大班上册教案 11

　　一、设计意图:

　　《秋天的树》是省编教材大班上册主题三"多彩的秋天"的一个活动。天高云淡、秋高气爽，周围自然环境的变化，为孩子们提供了观察探索的机会和平台。《纲要》中提到："幼儿科学教育应贴近幼儿的生活"，本次活动，就是以《纲要》精神为指导，从孩子们身边的树入手，通过观察发现，了解常绿树与落叶树的不同；通过探究比较，感知叶子的不同；通过交流分享，了解树木与人类生活的关系，从而萌发幼儿热爱自然、保护树木的情感和环保意识。本次活动努力诠释"关注生活"的设计理念，运用实物、课件、游戏等手段，充分调动幼儿多种感官。幼儿猜测、探索、发现在前，教师梳理、总结、提升在后，体现科学活动的趣味性、层次性，不仅关注幼儿科学能力的增强，更关注幼儿科学素质的培养和科学情感的激发。

　　二、活动目标：

　　1.探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，发展比较观察的'能力。

　　2.了解树的好处，产生爱护树木的情感。

　　三、活动准备：

　　1.经验准备：观察了解自己身边的树及秋天树的变化。

　　2.材料准备：自制课件、常绿树和落叶树的树叶若干、记录表、记号笔、小筐子、标志牌等。

　　四、活动过程：

　　(一)"猜树"游戏导入，激发幼儿兴趣。

　　导入语：孩子们，你们幼儿园真美呀！有很多树，谁来介绍一下？

　　(二)了解常绿树与落叶树

　　1.观看课件，了解落叶树。（出示、观察杨树的四季图）

　　提问：仔细看一看，一年四季杨树的树叶有什么变化？

　　小结：像杨树这样秋天树叶变黄，慢慢向下飘落，到了冬天，叶子全部落光的树，我们叫它--落叶树。

　　2.继续玩"猜树"游戏，了解常绿树。

　　提问：这是什么树？冬青树一年四季树叶的颜色有变化吗？

　　小结：像冬青这样，一年四季都有绿叶的树，我们叫它常绿树。

　　(三)了解常绿树与落叶树叶子的不同特征

　　1.探索发现常绿树、落叶树叶子的不同特征。

　　（1）观察交流，教师指导。

　　提问：请你看一看、摸一摸这两种树叶有什么不同？

　　（2）幼儿分享交流自己的发现，教师随机记录。

　　小结：常绿树的叶子厚，看起来有光泽……

　　（3）游戏：给树叶找家

　　请幼儿将常绿树和落叶树的叶子分别送到做好标记的筐子里，师幼共同验证。

　　（四）了解树的好处，产生爱护树木的情感。

　　1.交流树的好处。

　　2.爱护树木。

　　提问：树真好，我们怎么爱护树呢？

　　（五）活动延伸

　　引导幼儿制作爱护树木的标志牌，挂在幼儿园的树上，向大家宣传爱护树木。

　　幼儿园大班上册教案 12

　　教学目标：

　　观察不同表情，体验讲述人物的心情

　　课时：

　　一课时

　　教学准备：

　　彩笔

　　教学过程：

　　师：现在把书打开第八页，书上的这个小朋友名字叫做丁丁，第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他伤心地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很开心：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。

　　师：好，小朋友都来开动小脑筋，如果自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？

　　生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：伤心时是黑色，快乐时粉色，害怕时是绿色

　　生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的… …

　　师：有些小朋友，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

　　生：太阳，暖洋洋

　　师：当时感觉很高兴，很温馨，那你会不会用红色来表达高兴呢，描述害怕就想一想你害怕什么东西，它的颜色是什么样的.，聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了，没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。

　　板书设计：

　　生气伤心开心害怕

　　教学反思：

　　1．积极的鼓励幼儿进行联想和想象，锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力

　　2．教授过程中注意让幼儿说一句完整的话，有耐心地去聆听

　　幼儿园大班上册教案 13

　　活动目标

　　1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

　　2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　　3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4.体验人们互相关心的美好情感。

　　活动准备

　　1.视频(屈原的故事，端午节的来历)

　　2.各种形状的粽子(长的'，棱角的，扁的)

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1.教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。

　　每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。

　　2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

　　(1)与幼儿一起欣赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。

　　(2)交流端午节有哪些习俗。

　　赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

　　二、了解端午节有关物品

　　1.教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。

　　师：小朋友看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龙舟(船)，香袋……

　　师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒……

　　师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗?

　　2.组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。

　　师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位著名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(教师讲故事。)

　　教学反思

　　每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较陌生，传统节日凝结着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的传统节日是尊重和热爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节浓厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。

　　幼儿园大班上册教案 14

　　大班幼儿对影子这一趣味的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，所以我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，经过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

　　教学目标

　　1、探索为动物的影子找“眼睛”的方法，明白纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

　　2、能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

　　教学准备

　　1、幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

　　2、教师演示材料：关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份。

　　教学过程

　　一、说说影子，引起兴趣

　　1、师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些趣味的现象

　　幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

　　幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

　　幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

　　2、小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

　　（分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“趣味”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。经过教师的小结，帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。）

　　二、比较不一样的影子，记录各种猜测结果

　　1、教师演示关于动物影子的PPT，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

　　2、出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样。

　　3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

　　4、交流各种猜测记录。

　　猜测一：在兔子头像上画两只眼睛；

　　猜测二：在兔子头像上贴两只眼睛；

　　猜测三：在兔子影子上画两只眼晴；

　　猜测四：在兔子头像上剪两只眼睛。

　　5、教师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

　　师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

　　（分析：教师经过演示动物影子的PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的`影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自我的各种设想。）

　　三、实验验证，寻找答案

　　1、幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

　　师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自我的方法后，也能够试试别人的方法。

　　2、幼儿根据实验情景交流自我的发现。

　　光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”。

　　师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢？

　　小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

　　洞的大小和“眼睛”大小之间的关系。

　　师：小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢？

　　小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

　　（分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并经过同伴间的引导、自我的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。）

　　四、延伸活动：手影游戏

　　1、出示手影游戏的PPT，请幼儿说说看到了什么。

　　2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

　　教学反思

　　在科学探索活动中，教师的提问设计至关重要，有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流，构成良好的多向互动和活跃的教学氛围，并且在活动的猜测验证阶段，教师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象，获得初步的科学知识。

　　一、提问应服务于活动目标

　　在团体教学活动中，教师能够采用多种提问方式，如鼓励式、开放式和启发式提问等，多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一，它能激励幼儿专注于探究活动。

　　在本次活动中，教师预设的提问紧紧围绕着活动目标，并随着活动的开展不断交替出现，如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法，在动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测，经过不断的尝试，最终找到了正确的方法，明白“纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子”的原理，幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足。

　　二、提问应促进幼儿与材料的互动

　　“这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问，引导幼儿仔细观察两个影子的不一样之处，从而为后面的探究做好铺垫。而教师在实验验证阶段提出的一系列问题，不断引导幼儿带着问题与材料互动，进取探索并观察影子上出现“眼睛”的原因。

　　三、提问应做到层层递进

　　提问的设计应当具有层次性，要从幼儿的已有经验入手，使幼儿逐步加深认识，建构概念，从而使整个活动过程结构严谨、层层递进。

　　在本次活动中，教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识，如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测，而当幼儿在探索中找到正确的方法后，教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行，而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”，这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点，用幼儿能够理解的表达方式，利用直观的材料，从另一个角度引导他们思考光的穿透现象。

　　提问的层层深入，使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象。具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进。