关于手的教案幼儿园
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的关于手的教案幼儿园，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于手的教案幼儿园1
（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们
在想什么呢？
（2）学生小组学习解决问题。
（3）汇报小组合作学习的情况。
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头
②出示图三
③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？
④国王听完怎样，他说了什么话？
三、学习第六自然段。
1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
2、煮过的花籽能开花吗？
四、分角色读课文
1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？
2、分角色读课文。
3、问：你喜欢这个手捧空花盆的.孩子吗？为什么？
4、你能诚实地说说自己或别人吗？
五、师总结课文
激发他们愿意做诚实的人的愿望。
六、作业
有感情地朗读课文。
板书设计：
手捧空花盆的孩子
雄日不发芽空花盆（诚实）
煮熟的种子
其它孩子鲜花盛开（不诚实）
关于手的教案幼儿园2
教学目标：
1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2、会认14个生字，会写8个生字。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
会认14个生字，会写8个生字。
教学难点：
使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
教学准备：
三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等
第一课时
教学内容：
初读课文，学习生字。
教学目标：
掌握生字新词，重点难点：
规范书写生字。
教学过程：
一、揭示课题，直接导入新课。
1、同学们，我们今天去认识一位新朋友，板书课题。
2、齐读课题，这是怎样的孩子呢？
二、自由朗读课文，识字。
1、自由朗读课文，划出生字，标出段落。
2、认读生字（同桌互读，指名读，齐读）
3、指名分段朗读课文。
4、点名分段朗读课文。
三、写字教学。
1、出示8个要写的字，练习拼读。
2、给8个字组词。
3、教师范写，重点指导都、鲜、男、怎
4、学生练习，教师巡视指导。
5、讲评学生的书写。
四、作业。
1、书写生字。
2、朗读课文。
第二、三课时
教学内容：
学习课文。
教学目标：
理解课文内容，懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。
重点难点：
使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的'愿望。
教学过程：
一、复习生字、生词。
1、抽读生字卡。
2、齐读课文。
二、学习课文。
1、师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？
年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）生默读第一、二自然段。
（3）汇报学习。
2、学习第三至第五自然段。
（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
（2）学生汇报。
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教学目标：
1、理解课文内容，学习手捧空花盆儿的孩子诚实的好品质，懂得“只有诚实才能获得别人的信任和尊重，才能获得幸福”的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识13个生字，会写12个字。
教学重、难点：
1、理解、体会“只有诚实才能获得别人的信任和尊重才能获得真正的幸福”的道理。
2、能比较流利地朗读课文。
3、正确、规范地书写12个字。
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，你们有好朋友吗？你喜欢什么和什么样的孩子成为好朋友呢？老师也很喜欢这样的好孩子，想不想和老师再去结识一位新朋友啊？他就是手捧空花盆儿的孩子，和老师一起书空课题，齐读课题。（盆注音，读法）读了课题，你都想知道什么？现在我们就到文中去寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知。
（一）检查预习情况
1、请同学们自由读课文，读准字音，都通顺句子。
2、标画好自然段。
3、认读词语
4、课文有几个自然段啊？
5、分段朗读课文，其他同学一边认真听一边思考，课文写了一件什么事？（生汇报）对呀，国王用这种特殊的方式来选继承人，（课件出示：国王给每个孩子发了一粒花籽儿，让他们种在自己的花盆儿里。三个月后，国王将根据种花的成绩来条挑选未来的王。“挑选”等词变红色）红色的词语，你是怎样理解的？
三、学习正文。
（一）、孩子们两种不同的成绩
第一种情况：
三个月很快就过去了，想不想去看看孩子们种花的成绩啊？（课件出示：他们一个个都捧着一盆儿花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。）你从哪些词语感受到了什么？（你能用一个带数字的成语来形容这些美丽的花吗？花美，捧花的孩子呢？谁来带着这种快乐美美地读一读。）孩子们笑得多甜啊，手里捧着这样美丽的花，一定在想什么？（生汇报）谁再自信美滋滋地读一读。（生读）看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。
第二种情况：
1、难道所有的孩子都是捧着鲜花来的吗？（不是）有这样一个特殊的孩子。（出示主题图：手里捧着一个空花盆儿，低着头，站在那里，显得很伤心。）请仔细观察这幅图，你看到了什么？
2、他没有种出花来，是因为他不用心吗？（不是）从哪看出来的？（课件出示：孩子哭起来了，说：“我把花籽儿种在花盆儿里，每天用心浇水，可是花籽儿怎么也不发芽。我
……我只好捧着空花盆儿来了。”）同桌练读一下，你从哪些词语读到了什么？（生汇报）他跟其他孩子一样，很想成为国王的继承人啊，所以他每天用心浇水，可是十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子连芽都没有冒出来，他仍然坚持每天浇水，还给花种换了土壤，施了肥，可种子还是没有发芽，他等啊，盼啊，日子就这样一天一天地过去，离国王规定的日子越来越近了，这时，他有没有想过用别的方法换来美丽的鲜花？（生接）面对他眼前空空的花盆，他的心情会怎样啊？（生接）因为他牢牢地记得，国王要根据种花的成绩来挑选未来的国王，当他看到别的.孩子都捧着美丽的鲜花，他会想什么？（生接）他心里十分清楚，选择捧着空花盆，就等于选择了什么？尽管他是多么着急，伤心，难过，尽管他是多么希望自己能成为国王的继承人，可他还是捧着空花盆来了，他宁可选择不做（生接）也要选择一个做（生接），这种诚实是多么可贵啊！
（二）、国王看到这两种不同的成绩，态度怎样？请默读课文第四、五自然段，划出相关语句，写出自己的感受。
（三）、国王为什么会选择手捧花盆的孩子做继承人呢？书上哪句话告诉了我们？谁能不改变句子的意思，换一种说法？煮过的种子失去了生命力，所以它一定不会发芽，你再怎么精心的培育，这都将是一个空花盆，这就是国王想要的最真实的成绩，国王需要的继承人必须是一个诚实的人。
四、总结，思想渗透。
手捧空花盆的孩子虽然没有种出鲜艳的花朵，但国王在他的空花盆里看到了一朵最美的花，那就是诚实之花。因为诚实，这个孩子当上了国王继承人，同学们，诚实是做人最重要的美德，诚实的人才能生活得快乐幸福，才能受到别人的尊敬爱戴，现在你们知道老师送给你们那个珍贵的礼物的名字就叫做诚实，你们收到了吗？
五、拓展延伸。
同学们，你们都积累了哪些关于诚实的名人名言啊？
语文书第46页真理的太阳一出，谎言的冰雪全消。契诃夫，俄国。（随机板书）
关于手的教案幼儿园4
对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手能力较差，因此，培养幼儿的自理能力是很重要的。在活动中，幼儿进一步认识了手的用途，懂得保护自己的双手，勤洗手，讲卫生，“自己的事情自己做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中继续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿爱护双手，学会自己的事情自己做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认识和运用。
活动目标。
1、欣赏、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。
2、愿意积极参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述能力和参与活动的主动性。
3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要自己的事情自己做。
重点难点。
重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。
难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。
活动准备。
1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图若干，活动过程。
一、开始环节。
手指游戏，小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊（小手）。
你的`小手在哪里？让老师看一看。
师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、（你好！）。
小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。
二、基本环节。
2、教师利用示范表演儿歌。
3、引导提问，深入理解儿歌。
（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。
4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣。
1）教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。
2）师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。
3）分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演。
4）集体进行儿歌表演。
三、结束环节。
比一比，赛一赛。
小组推选代表进行儿歌表演比赛，教师进行分组奖励。
四、延伸环节：
1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，……）做游戏的时候（做早操，拍球，画画也要用双手）。
2、教师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。
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【教学目标】
１、认识１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
【教学方法】
小组合作探究法创设情境法。
【教具准备】
生字卡片、花盆、实物投影仪。
【教学过程】
一、激趣导入：
教师讲故事：很久很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。请大家猜一猜：国王会挑选什么样的孩子当未来的国王？
学生猜测，教师出示课文题目，激发学生读课文的愿望。
二、初读课文，认识生字：
１、板书课题，指名读课文题目。指“盆”字，交流认识方法。（教孩子学会利用情景识字）。
２、以自己喜欢的方式来读课文。
３、交流：通过读课文，都知道了什么？
４、认识生字。出示生字（带拼音），指名领读。去掉拼音，你还认识吗？自己练读，同桌互教，指名说说哪个字你不认识，谁有好办法帮他记。
５、做组词游戏──找朋友：两个同学，各拿一摞生字卡片，一人随意出示卡片上的生字，另一人找出一张卡片，与之组成词语。
三、小组合作，探究学习：
１、再读课文，找出你喜欢的段落。
２、说说你最感兴趣的段落。根据学生交流情况，集中学习２—４自然段。各小组说说打算以什么方式来学习。
３、汇报交流。各小组以自己选的方式学习。（可以分角色朗读，可以进行课本剧表演，可以小组分人逐段读，然后互评，可以提出问题，共同探讨……）
４、请分角色朗读的小组汇报交流。先自评，说说自己读得怎么样，哪些地方读得比较成功，用什么语气读的。同学评，你觉得哪些地方读得好，你也想读吗？哪些地方读得不够好，你愿意为大家读一下吗？着重引导学生利用课本图片反复朗读体味第２自然段及雄日和国王的对话。重点指导以下句词的朗读：
重点词“十分用心”、“天天”。
句子：他看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的.继承人！”在读中体会感叹号的用法。
５、表演的小组汇报交流。评一评他们演的怎么样。
６、提问题的小组说说提出了哪些问题，解决了哪些，还有不能解决的提出共同探讨。
“为什么国王选中手捧空花盆的孩子？”引导学生重点讨论解决，理解诚实的重要性。
四、拓展延伸：
想象一下，这个孩子当上国王后，这个国家会怎样？
五、作业布置：
搜集有关诚实的小故事。
关于手的教案幼儿园6
活动目标：
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾。
活动过程：
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题。
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》。
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的`？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）。
3、怎样让自己的小手变干净呢？
二、学习洗手、擦手的方法。
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓。
大拇哥转一转，小手腕也要洗。
冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)。
要求：
(1)每个盆两个小朋友。
(2)甩手要将水甩在盆里。
(3)用自己的毛巾擦手。
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
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识字游戏
游戏：种花。
图78花盆、花朵板画
目的：巩固生字的认记。
准备：板画花盆（花盆上写生字拼音），并制作花朵状生字卡片（上面写有对应生字）。
方法：点名请一生拿花朵卡片放到相应的花盆上面，领读生字，其他学生跟读。
阅读游戏
游戏一：小组朗读对抗赛
目的：有感情地朗读课文，并渗透平等竞争的情感、态度、价值观教育。
准备：把全班同学分为甲乙两大队，相向而坐，两军对垒。
方法：活动开始，先由甲队第一名队员和队长打招呼，然后站起来说：“我请乙队×××对答。”乙队被叫到的同学与他进行接读比赛。然后由乙队的同学站起来和队长打招呼，并说：“我来挑战甲队的×××同学”。甲队被叫到的同学和他进行接读比赛。以此类推，挑战成功的同学将获得勇敢星。
游戏二：创造性表演。
目的：在创造性地编排课本剧的过程中，深入理解课文内容，使学生在情感、态度、价值观方面得到进一步的熏陶和感染。
准备：熟读课文。
方法：
1、老师导入：“挑选继承人的日子到了！人们纷纷涌上街头，许许多多的孩子手捧盛开着鲜花的花盆参加竞选，这是一个多么盛大、热闹的场面啊！你们能找几个小伙伴把这激动人心的时刻表演出来吗？”
2、教师提供表演建议：（1）确定场面发生的地点；（2）确定需要的`人物；（3）练习人物的对话；（4）注意表情、动作。
3、自找小伙伴确定剧本，并根据建议，展开想象，合作练习表演。
4、展示交流。
5、在表演之后，请学生当小记者采访课本剧中的人物。比如：采访“雄日”，问一问他手捧空花盆时的心情；采访国王，问一问他为什么要选雄日当继承人。教师相机进行引导、点拨。
游戏三：故事大王。
目的：比较完整地讲述《手捧空花盆的孩子》这个故事，锻炼学生的口语交际能力。
准备：熟读课文，理解其主要内容。
方法：先同桌之间互讲，也可以在四人小组中进行交流，再选出讲故事能手向其他小组的同学挑战，最后，全班学生一起评出“故事大王”。
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