幼儿园大班教案

时间:2024-04-08 07:22:43 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班教案[集合14篇]

  作为一名教学工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案[集合14篇]

  幼儿园大班教案 篇1

  认知目标:

  1、初步了解电能产生磁能。

  2、了解电磁铁的磁力与电池电量和缠绕导线圈数有关。

  3、通过实验,激发幼儿好奇心,产生探索欲望 。

  4、通过对比,引导幼儿主动思考,促进幼儿逻辑思维能力的发展。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话

  6、主动参与实验探索。

  材料:

  双入电池盒、电池(电池属于公共材料,之后每节课都会用到留下或下次带两个新的)

  铁钉、回形针2、鳄鱼夹2、漆包线

  教师材料:

  同上、两块磁铁

  实验步骤:

  1、将鳄鱼夹穿在电池盒导线上

  2、将鳄鱼夹与导线相连

  3、用砂纸将漆包线两端打磨好

  4、将漆包线如图缠绕在钉子上

  5、用鳄鱼夹夹住漆包线被打磨的地方

  6、安装电池,用钉子吸引曲别针

  活动过程:

  (一)儿歌导入

  1、儿歌:小小磁铁真神奇,喜欢就把你抱起。磁铁磁铁碰一起,请你分清南北极。

  2、激发幼儿对磁铁的兴趣。

  (磁铁到底喜欢什么?幼儿开放性思考并回答,能被磁铁吸起的物品磁铁都喜欢。

  3、什么是磁铁的南北极。

  (通过试验引导幼儿验证磁铁的南北极。用有标明两极的磁铁,根据“同性相斥、异性相吸”的原理判断。用绳子绑住条形磁铁中端悬挂起来,静止时N极指向北方,S极指向南方。因为地理的南北极是地磁的北南极)。

  (二)活动进行中

  1、材料探索

  (1)引导幼儿怎样使铁钉产生磁力?

  提问:小朋友有没有办法让铁钉产生磁力?认识各种材料,并进行说明。激发幼儿想象力和创造力,引导幼儿利用已有经验和自主探究使铁钉产生磁力。了解铁钉通电能产生磁力。

  (2)巩固电池正负极知识,并进行安装。(我们把电池装入电池盒,正极和负极安装正确才能发电。)

  (3)怎样使钉子通电,引导幼儿组装串联电路,

  (利用串联知识:串联电路。串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感等) 逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的`电流都相等)

  2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。

  (1)教师组装步骤:先将铜丝缠绕在铁钉上,然后将铜丝两端各穿入鳄鱼夹, 两个鳄鱼夹分别与将装有电池的电池组两端连接,用通电的铁钉吸引回形针进行试验。

  (2)将通电的铁钉试一试,观察铁钉是否具有磁力。

  (3)教师指导幼儿操作。幼儿一起来感受电能产生磁的科学知识。

  (4)幼儿自由探索,电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。

  3、总结:电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。

  (三)互动课堂

  1、 根据互动课堂问题进行提问:

  小朋友们想一想,下面哪种情况可以抓到莱克。(幼儿观察画面,根据串联电路的知识找出正确答案。)

  2、游戏: 小能手

  幼儿制作的小磁钉可以吸起哪些物品?在教室自由寻找,自由试验。

  (四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评

  1、总结:电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。

  2、提问:书中科学知多少部分,

  3、作品展评:哪个小朋友能吸上更多的曲别针?

  (五)总结延伸

  电磁铁的磁力与电池电量有关。(用4节和8节电池试试看。)

  (六)撕页、成品、袋子带回家。

  活动反思:

  保护并发扬儿童好奇、好探索的天性,不仅给儿童一个富于童心、童真和童趣的童年生活,还要给他的一生留下美好回忆。

  幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过游戏发展幼儿的平衡能力以及动作的灵敏性。

  2、让幼儿充分发挥想象力,创造各种玩法。

  3、培养幼儿勇敢顽强的作风以及相互配合、团结共进的合作精神。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  小桥2座、1桶水、音乐、梯子2把、平衡木4个、两个盆子、若干杯子。

  活动过程:

  一、准备部分:

  1、集合幼儿,师生问好。

  2、听音乐,幼儿跟着教师一起跳兔子舞。

  二、基本部分:

  1、根据老师的要求,在已经布置好的场地内,幼儿听着音乐跟教师一起到场地内运用各种方法进行过小桥、走梯子和平衡木。

  2、充分发挥幼儿想象力,积极提倡幼儿所想出来的各种玩法,请幼儿进行示范,并共同进行练习。

  3、游戏:梯上运水

  (1)、创设一个游戏情景,激发幼儿的游戏兴趣。

  (2)、教师讲解示范游戏的'方法,并提出游戏的要求。

  (3)、让幼儿体验游戏,等幼儿熟练游戏方法后,组织幼儿进行比赛。

  三、结束部分:

  1、放松练习:听音乐,跟着老师一起做放松运动。

  2、收拾器材,做放松运动,组织幼儿进行擦汗喝水,师生再见。

  活动反思

  为了让孩子们知道水是生命之源,要爱惜水、珍惜水,我设计了运水这个活动。孩子探索欲望强,他们已经不限于教师传授的单一的游戏方法,总是在游戏中创造各种新的玩法,活动中发展幼儿走、跑、跳、爬等基本动作;培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿关心他人,帮助他人的情感。

  整个活动为幼儿创设宽松、愉悦的环境。引导、鼓励他们完成目标。孩子们的积极性很高,效果很好。

  幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、 让幼儿体验玩雪的乐趣,萌发对雪的喜爱,感受大自然的美。

  2、 鼓励幼儿运用不同的材料、方法大胆地创作一幅雪地画。

  活动准备

  1、 经验准备:带领幼儿到户外堆雪人、打雪仗,感受玩雪的快乐。

  2、 磁带:诗歌《雪地里的小画家》。

  3、 树枝、小棍、幼儿玩具(雪花片)等。

  活动过程

  1、 幼儿体验玩雪的乐趣,感受对雪的喜爱。在玩耍的过程中,让幼儿运用各种感官

  比如:踩在雪地上的感觉是什么样的?会发出声音吗?雪摸上去是什么感觉?雪是什么颜色?

  2、 引导幼儿观察同伴或老师的玩法,引出雪地也能作画的活动主题。

  导语:“孩子们,刚才我们一起快乐地玩雪。其实,雪地就像一张洁白的画纸,我们可 以在画纸上尽情地作画。今天,就请你们都来做一个快乐的上画家吧。”

  3、 幼儿在雪地上自由作画,可以用脚踩、手掌按等等。教师进行观察指导,及时给予肯定。

  此时,播放《雪地上的小画家》,幼儿一边欣赏,一边作画。

  教师学可以引导幼儿用辅助材料作画,如树枝、雪花片等,同时,鼓励幼儿间的合作或师生间的合作。

  4、 教师引导幼儿观察、互评作品。

  幼儿在自愿结合的小组里,讲自己的作品,表达自己的快乐感受,欣赏别人的作品,感受作品的美。

  5、 幼儿讨论雪地作画的感受,说说还可以利用哪些材料作画,让“雪地画”更美丽。

  延伸活动

  1、 将彩色水倒在雪地上,让幼儿在雪地上作画。“雪地画”有色彩更美丽。

  2、 提供塑料碗、杯和彩纸等,协助幼儿做冰花。

  大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

  美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的'动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  (本活动分二教时进行)

  目标:

  1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

  2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

  准备:

  1、人物剪纸的各种动态图片

  2、记号笔、八开纸。

  过程:

  1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

  2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

  3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

  (1) 要画出正面或侧面的人物脸部特点。

  (2)画出人物的动态。

  (3)主体加密,背景要疏。

  4、幼儿作画,教师巡回辅导。

  5、展示评价作品。

  幼儿园大班教案 篇4

  活动目标

  1、初步了解京剧脸谱,通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。

  2、通过给脸谱涂色,激发幼儿表演的欲望。

  3、激发幼儿热爱民族文化的情感。

  活动准备

  1、课件:图片-脸谱

  2、幼儿绘画用品。

  3、作业纸-我的脸

  活动过程

  谈话引起幼儿活动的兴趣。

  教师:小朋友,你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的?

  有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句?

  二、展开1

  .观看图片—京剧脸谱

  引导幼儿观察,知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。

  (1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。

  (2)引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案,让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的`特征。

  2.观察京剧脸谱

  逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。

  脸谱不仅很漂亮,它还有一个有趣的作用,它可以用各种各样颜色表现各种人的物征,让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。

  3.教师演示,幼儿学习绘画。

  (1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

  (2)京剧脸谱的特点就是左右对称,也有个别不对称的。

  我们可以在脸型中用记号笔勾画线条:

  先在脸谱的中间定一个点。

  左右画对称的弧线。

  依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。

  勾线条前一定要想好,勾时一下子画成。

  教师演示多种脸谱的画法。

  4.幼儿绘画,教师巡回指导。

  (1)教师:小朋友,你喜欢哪一个脸谱,就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。

  (2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画,按照老师教的画法勾线,线条流畅,作画大胆,脸型布局合理,左右对称,个别辅导能力较差的幼儿,要注意保持桌面整洁,不将记号笔画到桌上,看范例作画。

  三、讲评

  请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验,方法,画的是哪一个脸谱,幼儿评价。

  幼儿园大班教案 篇5

  教学理论依据

  一、活动价值分析:

  本次活动《流星花》是"有趣的植物"主题中的一次语言活动,它是比诗还要美的童话:静谧的月夜,眨眼的繁星,千娇百媚的睡花图,随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。它用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事,用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。《幼儿园教育指导纲要》提出:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这里的想象美丽、神奇,能给孩子留下深刻的印象,启迪他们的审美想象力。

  从故事本身来看,故事《流星花》是一个比较简短的故事,配上多媒体画面,一方面很容易吸引幼儿的兴趣,另一方面,也容易幼儿的理解。

  从幼儿角度来看,孩子们现在正处于大班阶段,他们对于美已经有了一定的概念,而且也会对许多事物表象的美丑进行一定的分析。但孩子们对于人其他人、事物的内在美的理解也是同样重要的。《纲要》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"而这个故事也正可以从视觉、听觉等方面帮助幼儿理解、思考,从中了解到善良的人才是最美的这一真谛。

  二、活动环节分析:

  第一环节先让幼儿一起说说自己最喜欢的花,回顾已有经验。欣赏流星花,感受流星花的美丽。

  接着让幼儿欣赏、理解、思考故事,了解花名的由来,了解流星花的意义。

  紧接着是让幼儿进行讨论,举例说说自己和别人身上发生的助人为乐的事情,从而发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  最后联系一下现在的社会热点,玉树地震,让幼儿说说自己能为灾区的人们做些什么。

  内容与要求:

  1.通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。

  2.能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  重难点:

  通过理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美丽的。能够发现自己和别人身上的美,体验助人为乐的快乐。

  活动准备:

  课件《流星花》、PPT。

  活动流程:

  欣赏--欣赏故事《流星花》--讨论:发现自己和别人身上的美

  活动过程:

  一.欣赏流星花。

  师:你最喜欢什么花?为什么喜欢它呢?教师播放【流星花图片】中流星花的图片,请幼儿欣赏流星花。

  师:今天老师也带来自己最喜欢的花,你们想不想知道这是什么花,我为什么要喜欢它啊?

  二.欣赏故事《流星花》,了解花名的来历。

  1、欣赏第一遍故事

  师:他叫什么花?流星花的名字是怎么来的呢?

  2、欣赏第二遍故事

  师:为什么大家都叫他丑小花?

  师:晚上,花儿们都怎么了?而丑小花发现了一件什么事?

  师:小丑花是怎么做的?最后的`结果怎样呢?

  师:听完故事后你们觉得故事中的丑小花是一朵怎么样的花?为什么?

  小结:那些美丽的花儿,只想到自己,只有善良的小丑花愿意满足老星星的愿望,所以小丑花虽然长得不美但他却是最美的流星花!因为心地善良的花儿最美!

  三.讨论:发现自己和别人身上的美。

  1.发现自己身上的美。

  师:你是不是一朵流星花呢?举个例子说说。

  小结:原来小朋友们都是一朵朵美丽的流星花!都拥有一颗善良的心,愿意帮助别人。

  2.发现别人身上的美。

  师:在老师身边也存在着很多美丽的流星花。(播放ppt)那在你的身边,有没有遇到过流星花呢?

  总结:无论花儿,还是人,只要心地善良,乐于助人就是最美丽的!

  四.延伸:联系玉树地震可以为灾区的人做些什么。

  教学评析:

  亮点:

  本活动选材内容具有教育价值,大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段,让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进,重点引导幼儿理解作品内容,在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美;帮助幼儿理解丑小花的行为,体验丑小花的情感,进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身,再从幼儿自身牵引到周围的人和事,使得情感得到了升华。

  不足:

  1、在针对故事进行提问时,多次提问重复,导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

  2、活动重点放在第三部分,建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身,把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

  教学反思

  该活动的成功点:

  1、小朋友们都了解到乐于帮助别人也不是件坏事。

  2、弱小、内向的小朋友也树立了信心,不会太自卑。

  活动的不足:

  1、在扮演角色这个活动环节时,小朋友们都不太主动。

  2、角色的选择,小朋友更喜欢扮演丑小花,不喜欢红玫瑰。

  总结:根据小朋友的活动反应给及及时的指导和说明活动的目的。

  幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标

  在会唱歌曲《小鸭呷呷》的基础上,尝试探索用轮唱的方式表现歌曲,体验集体合作的乐趣。

  二、活动准备

  1、会唱歌曲《小鸭呷呷》。

  2、有节奏卡农游戏的经验。

  三、活动过程

  (一)小鸭来唱歌

  T:鸭妈妈有一群可爱的宝宝,他们唱着歌儿在池塘洗澡,小鸭跳下水的时候是跳起来的。(引导幼儿复习歌曲,暗示幼儿在唱扑通扑通时要跳跃。)

  (二)探索轮唱

  1、讨论轮唱“有先后开始”的规则。

  T:小鸭和鸭妈妈边游泳边唱歌,小鸭先唱,妈妈后唱,请你们听听鸭妈妈是什么时候唱的?(请一名幼儿与老师合作,唱先开始的一声部,其余幼儿发现老师是在幼儿唱完第二小节“小鸭小鸭”之后开始唱。)

  2、尝试轮唱。

  T:小鸭子爱妈妈想为妈妈捉鱼虾,一群小鸭走在前面,一群走在后面,我们也来试试。走在后面的小鸭什么时候出发?(将全班分成两半,尝试轮唱,老师指挥。)

  T:现在请两只小鸭来带路,先出发的那群小鸭等后面那群。(请两个幼儿分组指挥,尝试一起结束。)

  T:先出发和后出发的小鸭交换一下,再换两只小鸭带路。(交换幼儿轮唱的先后顺序,重新换两名指挥的幼儿,再次轮唱。)

  操作提示

  老师创造机会,让幼儿主动积极地探索,轮唱的规则不是老师说的,而是幼儿自己发现的,通过师幼配合示范,幼儿发现轮唱有先后开始的特点;通过听辨了解后开始的那组在什么时候进入;通过思考找到一起结束的方法(重复最后一小节),在自主探索的过程中孩子逐步了解了“轮唱”。

  在初次尝试两组轮唱的基础上,可进一步加大难度,尝试三组轮唱,引导幼儿解决三组轮唱的.关键点——第一组重复两次最后一小节,第二组重复一次,以保证三组幼儿同时结束。

  在请小指挥的时候,鼓励幼儿创编属于自己的指挥动作,创造性地表现。教师可选择别的歌曲进行卡农曲式的轮唱,但歌曲不能太长,短小方正的歌曲便于幼儿把握。

  附:儿童歌曲《小鸭呷呷》曹冰洁词曲

  小鸭小鸭,呷呷呷,清早来到池塘边。扑通扑通,跳下水,洗个澡儿真快乐。

  幼儿园大班教案 篇7

  活动目标

  1、 认识“0”,知道“没有”可以用 “0”来表示。

  2、 在游戏中体验快乐。

  3、 激发了幼儿对数字0的好奇心和探究欲望。

  4、 发展目测力、判断力。

  教学重点、难点

  让孩子真正了解没有就可以用“0”来表示,从中也初步让孩子了解了1、2

  活动准备

  “0”“1”“2”数字卡片、一个空盒子、音乐磁带、一张图片

  活动过程

  一 、引题

  师:有一位数字宝宝要到我们小一班来做客,(老师出示一个盒子),它就藏在这盒子里,你们想知道它是谁吗?(想)

  教师打开盒子:咦,盒子里有什么东西吗?(没有),没有用什么数字宝宝来表示呢?(没有就用数字”0”来表示),”0”宝宝来了!

  二、认识数字宝宝“0”

  师:我是”0”宝宝,小朋友你们好!(“0”宝宝你好)看看“0”宝宝长的怎么样啊?

  圆圆的象什么呢?(幼儿自由发挥)

  师:我们来做一个游戏,小朋友把两只小手举起来,藏起来一只,再藏起来一只,现在小手还看的见吗?(看不见,没有了)师:对了,没有了我们用什么数字宝宝来表示呢?(游戏再进行一次)

  师:现在“0”宝宝要和小朋友做游戏,我们看见一个“0”宝宝,小朋友就点点头,看见两个“0”宝宝就招招手,看见三个“0”宝宝就扭扭扭。

  教师再出示盒子,在盒子里放了一样东西,师:现在盒子里有什么呢?有几本书?(一本)那么现在能不能用“0”宝宝表示呢?(不能,要用1来表示)出示字卡 “1”。再放一样东西,,师:现在要用什么数字宝宝来表示呢?(“2”宝宝来表示)出示字卡“2”。

  三、游戏

  师:(出示图片)“0”宝宝带来了很多朋友,要和小朋友玩捉谜藏的游戏,小朋友看看,“0”宝宝都躲在哪里?我们把它们找出来贴在身上,一起和“0”宝宝跳舞,好吗?(放音乐)老师与幼儿共舞。

  教学反思

  第一个环节设计时,我想给孩子一个神秘的感觉,可当我打开盒子时,孩子楞了怎么没有小客人在盒子里呢,问题:没有要用什么数字宝宝表示?让孩子从失落的情绪中走了出来,原来没有可以用“0 “宝宝表示,是”0“宝宝来小一班做客。孩子认识了”0“,也初步知道了”0“的概念。知道没有可以用“0”来表示。在碰到一个”0”宝宝,碰到两个”0”宝宝,碰到三个:“0“宝宝的游戏时,孩子情绪高涨,动作也做的十分好看,就连平时内向的佳结和伟伟也都积极的表现自己。最后的环节是和”0“宝宝共舞,孩子在和“0”宝宝捉谜藏并找到“0”宝宝后,心情非常舒畅,老师就提议要和“0”宝宝共同跳舞把这堂课推向高潮,让孩子释放自己快乐的情绪。整个活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式。活动中幼儿都是积极的,自主的

  本活动目标设为两点,1、就是让幼儿认识“0”,知道没有可以用“0”来表示。2、在游戏让幼儿体验到学习的快乐。在活动设计中教师坚持一孩子为主题,充分相信每位幼儿都蕴涵着巨大的潜力。在活动教师提供自由、宽舒、和谐的环境,引导幼儿主动探索认知,发现问题、解决问题,从而获得新的知识。达到教育目标。

  但在此次活动中还存在着一些不足之处:在第一个环节里,当打开盒子时,里面是空的,影响了孩子积极的情绪,如果直接把“0”宝宝放进盒子,可能孩子就不会有中失落的感觉了。在初步认识“1”和“2”宝宝的这个环节如果能和前面的'环节(游戏举起两只手,藏起来一只,再藏起来一只结合起来,这节课的设计会显得更加的合理。

  小百科:0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数,也是有理数。0既不是正数也不是负数,而是正数和负数的分界点。0没有倒数,0的相反数是0,0的绝对值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何数都等于0,除0之外任何数的0次方等于1。0不能作为分母出现,0的所有倍数都是0。0不能作为除数。

  幼儿园大班教案 篇8

  活动目标

  1.让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作,发展幼儿思维的流畅性和敏锐性,并学会运用新词:踢、滚,发展幼儿语言表达能力。

  2.教育幼儿与同伴团结友爱,互相帮助。

  3.鼓励幼儿认真观察,大胆表述,追求独特性,引导幼儿向独创性方向发展。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.培养细致观察和较完整表述能力。

  活动准备

  图片一套:图①,小欣在踢毽子。图②,小欣的毽子搁在树上。图③,小明一边玩滚圈一边走来。图④,小明把毽子还给小欣。实物投影机。

  活动过程

  (一)引入课题。

  (二)幼儿自由排图讲述。

  1.发给幼儿每人四张图片。师:这里有几张图片每张图片讲什么

  2.师:请你们把图片排好顺序,编成一个故事。

  3.幼儿排图讲述,教师巡回引导。

  (三)讲述,交流,互动学习。

  1.出示实物投影机,请个别幼儿把自己排图的方法和编成的.故事告诉大家。

  2.鼓励幼儿质疑,教师解答。

  3.结合学词:踢、滚,教师质疑,幼儿解答。

  (四)幼儿排图讲述。

  1.幼儿变换图片位置,编出不同的故事。

  2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

  3.请幼儿两人一组,轮流把自己的故事告诉同伴。

  (五)品德教育。师:你喜欢谁为什么

  (六)讲评,议论。

  幼儿评:谁的故事编得,为什么。

  教师出示评价表评价。

  (七)各领域渗透

  社会:在活动区摆放有关团结友爱的图片,开展角色游戏,教育幼儿与同伴友好相处。

  生活中渗透:在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

  环境中渗透:将图片放在语言区,配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

  家庭中渗透:培养幼儿关心他人的品德。

  幼儿园大班教案 篇9

  【活动目标】

  1.了解自己喜欢花朵的外形特点,知道调色的简单的方法。

  2.能够动手画出自己喜欢的花朵,并完整地调色和涂色。

  3.体验参与绘画活动的乐趣,萌发对自然的喜欢爱之情。

  【活动准备】

  物质准备:足够数量的绘画纸张、水彩、调色板。

  经验准备:认识生活中常见的花。

  【活动过程】

  一、教师带领幼儿做《美丽的花》手指谣,引出本次绘画主题--最爱的花。

  二、教师提出绘画的主题--我最喜爱的花朵,鼓励幼儿大胆表达。

  1.教师通过提问启发幼儿,让幼儿大胆表达出自己喜欢的花朵。

  2.请幼儿说出自己喜欢花朵的外形特点及颜色。

  三、教师发放绘画材料,幼儿动手作画。

  1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法,并告诉幼儿使用绘画材料的注意事项。

  2.幼儿自己作画并调色,教师巡回指导。

  四、幼儿展示作品,教师评价。

  幼儿展示自己的绘画作品,教师鼓励幼儿在集团面前表达自己的绘画想法,并对幼儿的表现做出积极的评价。

  【活动延伸】

  将幼儿带到主题墙的展示区,帮助幼儿一起把自己的画装饰在主题墙上。

  主题活动:树的想象(美术)目的:

  1.能自主选择各种材料,对不同的"树"进行装饰。

  2.大胆运用自己的想象,用自己喜欢的方式描绘出大树。

  3.养成正确使用、有序收放材料的习惯。

  活动过程:

  1.谈话导入,引起幼儿兴趣。

  活动开始,教师在组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些大树?它们是什么样子的?通过谈话引发幼儿回忆,根据幼儿的`描述教师进行总结,进而引出本次活动的内容。

  2.讲解示范,掌握绘画方法(1)教师出示范画,提问幼儿画上有什么(画上的树就是幼儿园院子里的树)(2)教师示范作画,在示范的过程中,依次说出线描、吹画、点画的方法,引导幼儿注意画面布局,并带领幼儿观察绘画器材,进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解吹画、点画的注意事项。

  3.幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)教师交代要求,要画出小朋友们在生活中看到过的树,要画得尽量大,布局合理。鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

  (2)教师巡回指导,对于绘画能力较弱的幼儿适时地予以帮助;对想象力较丰富的幼儿,教师要注意保护其创造力,实施给予表扬。

  4.讲评作品,结束活动教师提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上,引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提意见。

  活动名称:我的防火小能手活动目标:

  1.在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。

  2.认识消防点化119,知道基本的安全防火知识。

  3.学习自救的方法,体验逃生的过程。

  活动准备:关于安全防火教育的彩色挂图一组(厨房、放鞭炮、灭火器等场景)活动过程:

  一、出示豆豆放烟花挂图,激发幼儿的兴趣,导出活动主题。

  1.教师通过语言引导,并播放挂图。

  师:过年的时候有一个叫豆豆的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹,他也想放烟花爆竹,你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么?

  2.观看完后让幼儿回答,根据回答进行小结。

  师:你们看豆豆这样做多危险啊,不小心就会点燃整间房子,小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行,也一定不能对着自己、别人或易燃物品。

  二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。

  1.幼儿简单讨论可以导致火灾的原因,教师总结。

  在生活中还有很多原因可以能导致火灾,如小孩玩火,乱丢烟头,在禁放区燃放烟花,用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。

  2.引导幼儿说出预防火灾的方法。

  (1)预防火灾,小朋友们必能随便玩火。

  (2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

  幼儿园大班教案 篇10

  活动目标:

  1.理解故事情节,体会角色心理的变化。

  2.通过绘本阅读,感受互相尊重,和谐相处的美好。

  活动准备:

  课件、绘本。

  活动过程:

  一、出示PPT1-2,介绍婷卡,引起兴趣。

  这是世界上最小的羊,她的名字叫婷卡。这有个好听的故事,就是关于她的。

  二、了解婷卡的烦恼。

  1、出示PPT3一5,初步感知婷卡的烦恼。

  (1)农夫养了几只羊?这羊有什么特点?

  (2)每年农夫都要干什么事?羊毛有什么用?婷卡的羊毛有多少?

  (3)睡觉时,婷卡心情怎样?为什么?

  引导幼儿小结婷卡的心情。

  2、出示PPT6-10,引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同态度。

  (1)观察感受苏提对婷卡的爱(苏提逗婷卡开心)(2)婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇,大羊们笑话婷卡。

  3、引导幼儿猜想婷卡的愿望,验证。(出示PPT11)

  4、引导幼儿阅读绘本16-29页,感受婷卡怎样实现自己的愿望。

  (1)出示PPT12,引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望,以及婷卡是如何争取的。

  幼儿讲述后,教师用"首先、接着、然后、最后、"引导讲述。

  (2)出示PPT13,引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触"紫蜘蛛"(3)出示PPT14-17,小结苏提对婷卡无偿的帮助。

  5、感受大羊们对婷卡态度的`改变。

  三、出示"情感卡片"汇总图,分析婷卡心情的变化,以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和变化。

  四、情感拓展

  1、想一想,为什么大羊们没做到的事,小小的婷卡却做到了?(不能瞧不起弱者。)

  2、还有谁也长得小小的,但是也有很大的本领?

  3、你们愿意做婷卡的好朋友吗?请对婷卡说一句话。

  小结:不论是什么样的朋友,我们都要热情地对待,这样才能得到真正的友情。

  幼儿园大班教案 篇11

  一、教学目标

  1、学生可以复述设置文本格式的基本方法并简单使用。

  2、通过自主探究和合作学习设置课文格式,提高合作交流意识和语言表达能力。

  3、学生审美意识增强,感受信息技术的美观,提高对信息技术的兴趣。

  二、教学重难点

  要点:设置字体、字号、颜色的基本方法。难点:应用基本方法设置字体、字号和文字颜色。

  三、教学过程

  (一)导入新课

  教师用多媒体展示两幅作品,两幅作品的文字是一样的,但是字体、字号、颜色不同,引导学生回答,喜欢哪幅作品并且回答原因。学生思考后会回答第二幅作品更加美观,因为第一幅作品更多的是对文字的罗列,而且字体太小,文字颜色单调,而第二幅作品标题醒目,用不同的颜色标注了不同部分,颜色鲜艳,条理清晰,更加凸显了主题。教师引起学生求知欲,进一步提问“大家想不想做出这么漂亮的'作品”,顺势进入本节课——设置文档格式。

  (二)新课讲授

  1、设置文字字体

  教师进行引导学生回顾打开文档的方式,顺势打开上节课的“中秋节、wps”。引导学生根据上节课复制的方法思考,想要改变文字字体第一步应该先干什么,学生经过思考后能够回答出先选中文字。接下来教师为学生进行操作,引导学生观察并思考老师是怎么改变文字字体的。经过观察和思考学生能够回答出,“单击“开始”选项卡,在“字体”的下拉菜单中选择“黑体”“,引导学生自己操作,改变标题“中秋节”的字体。

  2、设置文字字号

  在设置文字字体后,教师提出下一个任务,学生自己动手试着找一找改变文字字号的方法,通过自主探究得出设置文字字号的方法,教师找同学回答,学生能够回答出,“在“字号”的下拉菜单中选择“一号””,明确设置文字字体的步骤后,学生动手开始操作改变标题“中秋节”的字号,在学生完成之后,对做得又快又准的学生进行表扬,并让他们去探究其他字号的大小。

  3、设置文字颜色

  当学生设置完成文字的字号后,教师提出下一个任务,学生自主阅读教材后小组讨论得出设置文字颜色的方法,学生经过讨论能够得出,“在“字体颜色”的下拉菜单中选择“红色””,教师进行肯定,学生动手操作改变标题“中秋节”的颜色。

  (三)巩固提高

  当同学们掌握了设置字体、字号、颜色的基本方法后,再对文字的字体、字号、颜色进行设置,并举行信息技术组比赛,看哪一组同学完成得最漂亮。

  (四)小结作业

  小结:教师提问,学生总结这节课。作业:把你的作品展示给你的好朋友。

  四、板书设计

  幼儿园大班教案 篇12

  一、活动目标

  1.认识几种垃圾分类标记,尝试按标记给垃圾进行分类。

  2.懂得垃圾分类的方法,树立初步的环保意识。

  二、活动准备

  1.各类实物垃圾,如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

  2.2只垃圾分装桶,上贴2种标志。

  三、活动过程

  1、创设情境,活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走,提问:"你们看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  2)教师:"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾,你觉得怎么样?那我们该怎么办?"3)引导小朋友尝试发言。幼:应该把垃圾扔到垃圾桶里。

  教师:"对,我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里,把它们送回家!"2、认识垃圾分类的标记。

  1)教师展示垃圾宝宝的"家"。

  2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么,教师并进行一定的引导。

  教师:"你们看,这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶,你们认识它们吗?"让幼儿说说。

  教师:"小朋友们真棒,都认识了这些标记,接下来我们每人选一个垃圾宝宝,把它送回家。"3、垃圾分类1)幼儿第一次操作:垃圾分类2)检查分类情况。

  3)教师:"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看,不对的进行讨论,应该放在哪里。)4)教师:这个桶里面是纸张,它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋,它是塑料宝宝的家;是果皮,它是果皮宝宝的家;里面是金属, 它是金属宝宝的家。

  5)幼儿第二次操作:垃圾分类教师:"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾,我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾,然后一个一个的对垃圾进行分类,教师一旁指导。)4、教师小结。

  1)教师:"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

  2)教师:"那让老师告诉你们,其实垃圾分类是很重要的,比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸,小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的.,再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的,也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子),做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

  幼儿园大班教案 篇13

  活动目的:

  1、愿意参与科学探索活动,在活动中拓展思维,有一定的创新。

  2、在探索、发明、制作、操作过程中,感知物体的弹性,对物体弹性的用途。

  3、通过幼儿,培养幼儿的发散性思维和创新意识。

  4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  1、弹性玩具若干。

  2、有弹性和无弹性的物品若干。

  3、幼儿制作玩具的材料若干。

  活动过程:

  一、引导幼儿自由探索,感知物体的弹性。

  1、谈话激起幼儿探索的兴趣。“今天,老师带来许多好玩的玩具,每样玩具,都有一个小秘密,小朋友可以用很多方法去发现它们的小秘密。比如:用手压一压、拉一拉、捏一捏或者用脚跳一跳等等。玩的时候要小心,别把玩具弄坏了。”

  2、引导幼儿自由选择各种玩具,自由操作、探索,感知物体的弹性。

  3、教师巡回观察,参与幼儿的探索活动,启发幼儿发现“物体有弹性”的秘密。

  4、幼儿讲述自己的探索过程及发现,了解物体弹性的基本特征。老师边操作,边引导幼儿小结:“我们玩的'东西很有趣,它们都有弹性。我们用力拉它或压它的时候,它就会改变形状,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。”

  二、再次探索并对物品分类,巩固对弹性的认识。

  1、分组投放有弹性与无弹性的物品。

  2、幼儿自由探索。

  3、请幼儿把有弹性的与无弹性的物品分类。

  三、游戏:找一找,想一想。(联系生活了解弹性的用途)

  1、找一找,看谁身上有弹性的东西最多。

  2、找一找,活动室里哪些东西有弹性,看谁最先找到。

  3、想一想:幼儿园、家里及其他地方,还有哪些东西有弹性。

  四、引导幼儿讨论:

  1、如果所有的物体都没有弹性将会怎么样?

  2、怎样利用物体的弹性发明一种用品或玩具?

  五、做一做、玩一玩。

  1、“今天老师给你们准备了很多材料,我们也来动动脑筋,想一想,发明一件有弹性的用品或玩具。”给幼儿介绍材料名称。

  2、鼓励幼儿先想想准备做什么?用什么材料做?先和好朋友说说。

  3、提出操作要求。

  4、介绍自己的作品,表扬有创意的幼儿。

  课后反思:

  本次活动通过谈话激发幼儿兴趣,,然后通过让幼儿自由探索材料使幼儿发现了物体的弹性,并在老师的引导下进一步总结了物体的弹性,然后让幼儿进行分类进一步巩固了对弹性的认识。然后让幼儿寻找身边的弹性物品,从而使幼儿了解了弹性在我们生活中的用途。最后让幼儿通过讨论、做做、玩玩激发了幼儿进一步发明创造的兴趣。整个活动幼儿都积极性很高,他们亲自操作,探索、并获得了感性经验,又亲自发明创造,很有成就感,他们在玩中学,学中玩,在潜移默化中使幼儿积累了探索科学的经验,同时也激发了他们探索科学的兴趣。只是在活动中有的幼儿不善于表达自己的发现,这有待老师进一步帮助、引导,让他们在自己的基础上进一步提高。

  幼儿园大班教案 篇14

  【活动目标】

  1、让幼儿知道入座时长者先入座。

  2、培养幼儿良好的礼仪行为。

  3、培养幼儿懂得一些做客用餐的礼仪。

  4、启发幼儿用餐需讲礼貌。

  【活动准备】

  手偶,卡片,礼仪星星的'图片或头饰。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  谈话导入课题:小朋友们,今天老师给大家带来一位好朋友,看看她是谁?(手偶:喜羊羊)同学们见到它高兴吗?可是喜洋洋最近遇到了一件烦心事,他呀去美羊羊家做客,因为不懂得一些做客用餐的礼仪,弄得美羊羊都和他生气了,宝贝们愿意帮助他吗?

  二、基本部分:

  1、师:那么请小朋友和老师一起来探讨一下做客需要注意哪些用餐礼仪吧。

  幼儿讨论并发表自己的看法,自由进行表述。

  2、让我们一起来听听”礼仪小星星“是怎么说的,教师用礼仪小星星的口吻说出正确的礼仪规范:我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,先请长辈坐,自己再就坐,不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让。

  3、提问:“小朋友们听清楚礼仪小星星说的话了吗?应该谁先坐下呢?”

  幼儿回答教师问题,模仿说儿歌。

  4、情景表演:《做客用餐》

  美羊羊请大家到她家做客用餐,喜羊羊带着羊村的羊们一起去(请几位幼儿分别扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊),

  敲门——问好——就坐(长辈先坐、自己再坐)——用餐(不要高声语,碗筷不乱敲,好菜大家尝,夹菜要礼让)——告别。

  三、结束部分:

  教师总结评价给予幼儿鼓励。并学习做客用餐儿歌

  附儿歌《做客用餐》

  我是好宝宝,做客用餐讲礼貌,

  先请长辈坐,自己再就坐,

  不要高声语,碗筷不乱敲,

  好菜大家尝,夹菜要礼让。

  活动延伸:家长带孩子去做客用餐,进一步培养孩子的礼仪行为。

  区域创设:设置一个小餐厅,准备一些餐具及食物,让幼儿能够在餐厅玩“进餐游戏”,巩固用餐礼仪。

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