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幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思（精选10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 1
活动目标：
1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
重难点：
重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;
难点：理解十二生肖的轮回。
活动准备：
1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。
2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程：
一、开始部分
师：“小朋友们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”
师：“除了刚才说的你还知道哪些属相?
二、基本部分
师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!
1、播放PPT课件
边出示图片幼儿边说出动物的名称。
师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。
师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。
2、讲故事
师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)
问：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么选出来的?
(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)
3、猜猜看
师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?
(PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)
4、生肖轮回
师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)
请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。
(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)
师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。
a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子属什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年?在跟你的.年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)
f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?
g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?
三、结束部分
师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!
可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!
(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”
天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“我们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”
老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，我们一块去。”
猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。
老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。
猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗?
对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”
牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”
牛说：“行啰，行啰!”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：
“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”
牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 2
设计意图
在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。
最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：“老师，你是属什么的呀？”因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。
活动目标
1、理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。
2、初步了解十二生肖及其排列顺序。
3、引发对属相的兴趣及民族自豪感。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1、幼儿向家人了解他们的属相。
2、故事投影。
3、十二生肖图片一套，胸饰两套。
活动过程
一、导入引起幼儿兴趣
出示小猴玩具。新年快到了，老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？（根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。
二、理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序
1、利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）
2、提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧（幼儿数），对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的.，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！
3、你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问：他们是怎么排队的？
三、做十二生肖排队的游戏
教师交代：“今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！”
四、延伸：
今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。
教学反思
结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 3
活动目标：
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点难点：
1、重点：认识十二生肖的动物。
2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。
活动准备：
1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;
2、当年生肖形象的.小玩偶。
活动过程：
一、了解十二生肖、引出话题。
师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
活动反思：
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 4
活动名称：
十二生肖操
设计意图：
在中国几千年的传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年方法，更与每个人的年龄结合起来，赋予它了一种神奇的性格；大大班的幼儿对生肖属相较为关注，多数能了解自己及家人的属相，对此尤感兴趣；为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物，锻炼幼儿身体的灵活性和协调性，我设计了本次教学活动。
活动目标：
1、对"十二生肖"的知识感兴趣，喜欢模仿"十二生肖"的动作，乐意做生肖操。
2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点，发展幼儿身体的灵活性和协调性。
活动准备：
十二生肖课件，及操节音乐，小贴画。
活动过程：
（一）开始部分
出示课件，引导幼儿认识"生肖城堡"，请幼儿猜猜里面住的是谁？（十二生肖）分别说说十二生肖里都有哪几种动物？（请幼儿按顺序来说，回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物）以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题，提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关，上一层楼，到最后就能找到宝藏。
（二）中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。
第一节
"小老鼠吱吱叫，看到猫儿就跑掉"
第一个八拍屈膝身体稍微前倾，双手十指聚拢，指尖向前，放在嘴边做小老鼠状，学小老鼠迈步，先右后左；变换动作手掌伸平，屈肘双手举于耳边，随身体左右摆动。
第二个八拍：右腿前伸一步，脚跟着地，双手伸平，交叉于眼前二十公分左右，做拉开的动作，变换动作双手握拳，放于腰两侧，做小跑步的动作。
第二节：
"牛伯伯，好强壮，看到红布向前闯"
第一个八拍双手握拳，食指竖起，做牛角状，举双拳于头顶，抬右腿从前向后划圆，左腿动作与右腿相似。
第二个八拍右腿向前迈一步，屈膝成90度，身体前倾顺势做向前冲的动作，手的动作保持不变。变换向右做相同的动作。
第三节：
"虎大王最神气，森林之中没人比"
第一个八拍右腿屈膝向右前方迈一步，双手抬与胸平齐，张开做出抓东西的动作，由中间拉开向外拉开。向左边做相同的动作。
第二个八拍双腿打开，与肩同宽，双手握拳，由下而上向外画一个半圆，变换动作拳心相对举双拳与肩平齐，随身体左右摆动两次。
第四节：
"兔宝宝，爱睡觉，走起路来蹦蹦跳"
第一个八拍右腿向右前方向迈一步，脚跟点地，双手握拳，举于胸前交叉转圈两次，向左做相同的动作。
第二个八拍双手做兔耳状，举于头顶，学兔子双腿并拢跳三下。
第五节：
"龙爷爷最神秘，躲在云里猛吐气"
第一个八拍右腿前迈，脚跟点地，双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前，右手划于身后。变换左腿做相应的动作。
第二个八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬与胸平齐保持不变，左手接着做相同的动作；屈膝半蹲，分别向左右做各做一次吐气的动作，第六节：
"小白蛇，小青蛇，摇摇摆摆最有趣"
第一个八拍右手手指并拢，缓慢上抬与地面接近于平行时，手掌稍微往回钩，由内向外翻转手腕，做蛇往外钻的动作；换左手做同样的动作。
第二个八拍双脚与肩同宽，双手掌心相对合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上绕"S"路线至头顶，身体配合手部动作，模仿蛇爬行身体特点，由下而上的扭动。重复做相同的动作一次。（此动作对身体灵活性和协调要求很高，是难重点，应该做重点指导）
（三）结束部分
结束部分整体复习做所教授操节，听音乐做操节动作两遍，帮助幼儿熟悉掌握动作；找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信，：所有能完成任务的宝贝你们都是聪明，勇敢，健康，能干的宝宝，这些都是你最宝贵的宝藏，只要你爱动脑筋爱学习，勤锻炼身体，所有的宝藏都会一生都伴随着你！最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画"，祝贺他们胜利闯关，活动结束。
教学反思
本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操”的主题，为了贴合主题，我参考了许多文字和影象资料，最后选取了一个趣味性较强的《十二生肖操》本操操节都是以模仿动物动作为主，不再是单调的进行身体运动，而且所模仿的动物是幼儿熟悉的“十二生肖”，动作非常有趣，既能引起幼儿兴趣，又能达到锻炼幼儿身体的灵活性和协调性目的'，从选材方面来说比较好，但是美中不足的是操节里有部分动作过于简单，不太适合大大班幼儿发展水平，在组织活动前我也有思考过这个问题，并细心的请教了几位有经验的教师，结合了一些好的意见后我对操节进行了一个小的整改，希望能适当的增加一些难度，可是最后效果不理想，这给我留下了一个很好的教训；在以后的教学活动选材时要多方面考虑，活动内容，活动对象都是一个整体，要二者皆顾，才能在活动中取得最好的效果。在活动前，虽然我认真的做好了准备，操节动作也已经多次练习，但是在带领幼儿跟音乐复习操节的环节中，有些动作还是跟不上，说明对动作的熟悉程度不够，在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题。教操过程中自己还犯了个错误，幼儿学习动作通常都要先左后右，教师面对幼儿教操，动作应为先右后左才符合规律，在教授操节时对动作的讲解示范要详细而具体更利于幼儿学习。本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”，成长为一名优秀的幼儿教师。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 5
活动设计背景:
今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把 对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标
1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备
1.自制的生肖钟
2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
活动过程
一、开始环节：了解十二生肖属相
1、 出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)
2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年
3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?
教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.
二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几?猪排第几?
总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：
欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的'兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
教学反思
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 6
活动目标：
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。
活动准备：
教具准备：十二生肖动物课件、十二生肖图片、十二生肖头饰、生肖钟、PPT、十二生肖故事和儿歌。
知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先了解自己的属相，知道父母的属相，并了解十二生肖中部分动物。
活动过程：
一、谈话导入
出示图片，引出主题：
教师出示一张生肖图片（如羊），提问：“这是老师的属相，你们知道你们的属相是什么吗？”
引导幼儿回答并讨论属相的概念，明确属相也叫生肖，是中国人特有的代表年份的十二种动物。
二、认知环节
欣赏故事《十二生肖》：
教师讲述《十二生肖》的故事，通过故事帮助幼儿了解十二生肖的名称和顺序。
提问：十二生肖中都有哪些动物？谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？
认知十二生肖的顺序：
展示生肖钟，引导幼儿将十二生肖动物图片贴在钟上，按照顺序排列。
引导幼儿边讲述边操作图片，明确十二生肖的顺序。
欣赏儿歌《十二生肖》：
教师念儿歌，幼儿欣赏。
引导幼儿看图片并念儿歌，帮助记忆十二生肖的顺序。
三、游戏环节
小火车游戏：
选出十二个小朋友，分别带上十二生肖的头饰，按照十二生肖的顺序，玩小火车游戏。
游戏结束后，每个小朋友模仿自己代表的生肖动物做动作走出教室。
属相大调查：
幼儿结伴对现场教师进行生肖属相的调查，并记录在调查表上。
讨论调查结果，了解生肖的多样性和轮回规律。
四、了解十二生肖的.轮回
提问引导：
提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？
小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。
生肖轮回的演示：
利用生肖钟或PPT演示十二生肖的轮回过程，帮助幼儿理解。
五、结束部分
总结活动：
教师总结今天的学习内容，强调十二生肖的重要性和趣味性。
鼓励幼儿回家后和家人分享今天学到的知识。
游戏结束：
分组进行生肖排序游戏，看哪组排得又快又准确。
伴随着《十二生肖歌》的音乐，幼儿边做动作边走出活动室。
活动反思：
本次活动通过故事、儿歌、游戏等多种形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解了十二生肖的名称、顺序和轮回规律。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣和积极的参与度，通过互动和讨论，不仅增长了知识，还培养了语言表达和社交能力。同时，活动也激发了幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，增加互动环节，提高教学效果。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 7
知识目标：
熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。
了解十二生肖的轮回规律，对不同生肖的年龄进行简单的判断。
情感目标：
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好，增强对中国传统文化的认同感。
培养幼儿与家人之间的情感，通过了解属相增加亲子互动。
能力目标：
提升幼儿的观察力、记忆力和简单的推理能力。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
教具准备：
十二生肖动物课件、十二生肖故事视频、十二生肖图片、生肖头饰、生肖钟、十二生肖儿歌视频。
玩具兔子布偶一只（或其他属相动物玩偶）。
知识经验准备：
幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
认识钟表，会唱《十二生肖歌》。
活动过程
一、导入活动
谈话导入：
出示兔子玩偶，教师提问：“小朋友们，你们知道老师属什么吗？为什么老师会拿着兔子玩偶呢？”（引出属相概念）
提问：“小朋友们，你知道自己属什么吗？为什么有的小朋友属相不同呢？”
小记者环节：
请小朋友们当小记者，主动询问其他老师或小朋友的属相，并记录下来。
教师小结：同一年生的孩子属相一样，不同年份的孩子属相不同。
二、认知环节
展示生肖钟：
展示生肖钟，通过动画或实物展示，让幼儿理解生肖钟的寓意。
引导幼儿数一数生肖钟上的动物，确认是否有12种。
讲述十二生肖故事：
播放十二生肖的故事视频或讲述故事，让幼儿了解十二生肖的由来和排列顺序。
提问：“十二生肖是怎么选出来的？谁排在了第一位？为什么？”
儿歌辅助记忆：
教师念《十二生肖儿歌》，幼儿欣赏并跟念。
引导幼儿看图片并念儿歌，加深对十二生肖顺序的记忆。
三、游戏环节
小火车游戏：
选出12名小朋友，分别戴上生肖头饰，按照十二生肖的顺序排成小火车。
播放《十二生肖歌》，小朋友们随着音乐，模仿各自属相的动作走出教室。
生肖排序游戏：
分组进行，每组幼儿合作完成生肖排序图。
教师说歌词，幼儿根据歌词将生肖图片排序，并检查排序情况。
四、理解轮回规律
提问互动：
提问：“你还知道哪些人的生肖？为什么有的`小朋友和爸爸妈妈的生肖一样呢？”
教师小结：十二生肖排完了会从头排起，就像时钟一样，这叫轮回。
操作练习：
请幼儿将十二生肖图片贴在钟表上，理解一年一个属相，12年一个轮回的规律。
五、结束部分
总结回顾：
教师带领幼儿回顾今天学到的内容，强调十二生肖的重要性和中国传统文化的魅力。
情感升华：
鼓励幼儿回家后与家人分享自己学到的十二生肖知识，增进亲子关系。
活动反思
本次活动通过多样化的教学手段，如故事讲述、儿歌朗诵、游戏互动等，激发了幼儿对十二生肖的兴趣和热情。通过活动，幼儿不仅熟悉了十二生肖的名称和排列顺序，还理解了生肖的轮回规律，增强了对中国传统文化的认同感。同时，活动也促进了幼儿与家人之间的情感交流，达到了预期的教学目标。
在未来的活动中，可以进一步丰富教学内容，如引入更多关于生肖的民间故事、传说等，增加活动的趣味性和教育性。同时，也可以将十二生肖与其他传统文化元素相结合，如节日庆典、民间艺术等，让幼儿在更广阔的视野中感受中国传统文化的魅力。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 8
活动目标
知识目标：让幼儿知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物，并能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
情感目标：培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感，激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
能力目标：理解十二生肖的轮回规律，对不同生肖的年龄进行简单的判断，提升幼儿的观察力和简单的推理能力。
活动准备
教具准备：
十二生肖动物课件
十二生肖的图片
十二生肖头饰若干
十二生肖的儿歌和视频
生肖钟（可自制或图片展示）
PPT课件
知识经验准备：
幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
认识钟表，幼儿会唱《十二生肖歌》。
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣
出示属相图片：
师：“小朋友们，你们知道自己的属相是什么吗？老师的'属相是羊，你们看这是羊的图片。”（展示羊的图片）
引导幼儿分享自己及家人的属相，并讨论为什么有不同的属相。
引出十二生肖：
师：“属相也叫生肖，都是由动物代表的，是我们中国人特有的代表年份的十二种动物。这十二种动物叫做十二生肖，也叫十二属相。”
二、认知环节，了解十二生肖
展示十二生肖图片：
逐一或同时展示十二生肖的图片，让幼儿说出动物的名称。
提问：“你们都看到了哪些动物？这些动物我们都叫它们什么？”
讲述十二生肖的故事：
通过PPT或图片讲述十二生肖的故事，帮助幼儿了解十二生肖的名称和顺序。
提问：“谁排在十二生肖的第一位？为什么小小的老鼠会排在第一？”
欣赏儿歌：
教师念儿歌《十二生肖》，幼儿欣赏。
引导幼儿看图片并跟念儿歌，帮助记忆十二生肖的顺序。
三、游戏环节，加深理解
小火车游戏：
选出十二名幼儿，分别戴上十二生肖的头饰，按照十二生肖的顺序，玩小火车游戏。
游戏结束后，每个幼儿模仿自己头饰代表的生肖动物做动作走出教室。
生肖排序：
分组进行，每组幼儿合作完成生肖排序图，并贴在黑板上展示。
教师引导幼儿检查排序情况，并讨论为什么这样排序。
四、了解十二生肖的轮回
提问引导：
师：“你们还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊，有的爸爸、妈妈也属羊呢？”
引导幼儿理解十二生肖的轮回规律，即每十二年一个轮回。
操作活动：
让幼儿将十二生肖图片贴在生肖钟上，理解一年一个属相，十二年一个轮回的规律。
提问：“今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？”
五、结束部分
总结：
师：“今天小朋友们表现特别棒！我们知道了十二生肖的名称、顺序和轮回规律。十二生肖是我们中国特有的传统文化，我们要好好珍惜和传承。”
情感升华：
引导幼儿分享自己和家人属相的故事，增强与家人的情感联系。
师：“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找找家里的十二生肖工艺品，感受中国传统文化的魅力。”
活动反思
本次活动通过谈话、故事、儿歌和游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了十二生肖的名称、顺序和轮回规律。幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和操作活动，达到了预期的教学目标。同时，活动也培养了幼儿对民族文化的热爱情感和观察推理能力。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，增加互动环节，让幼儿在更广阔的平台上展示自己的学习成果。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 9
活动目标：
让幼儿知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序。
理解十二生肖每十二年循环一次的规律。
知道自己和家人的属相，培养幼儿对家人之间的情感。
激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
活动准备：
教具准备：
十二生肖动物课件
十二生肖故事音频
十二生肖图片
十二生肖头饰
生肖钟模型
PPT演示文稿
十二生肖儿歌视频
知识经验准备：
幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
认识钟表，会唱《十二生肖歌》。
活动过程：
一、导入部分
谈话导入：
教师出示自己属相的图片（如：“这是老师的属相，是羊。”），引发幼儿对自己属相的兴趣。
提问：“小朋友们，你知道自己属什么吗？你的爸爸妈妈属什么呢？”
二、了解十二生肖的名称和顺序
出示课件：
展示十二生肖的动物图片，逐一介绍并让幼儿说出动物名称。
提问：“你们都看到了哪些动物？一共有多少种？”
排序游戏：
教师：“十二生肖里的动物是有顺序的`，我们来给它们排排队吧。”
引导幼儿根据十二生肖的顺序进行排序，可以边排序边念儿歌：“小老鼠，吱吱叫；大水牛，弯弯角……”
三、欣赏故事，理解生肖的排列和由来
播放故事音频：
播放《十二生肖》的故事，让幼儿了解生肖的由来和排列顺序。
提问：“十二生肖是怎么选出来的？谁排在了第一位？为什么？”
分组讨论：
幼儿分组讨论十二生肖的顺序和意义，每组派代表分享。
四、游戏环节
小火车游戏：
选出十二名幼儿，分别戴上十二生肖的头饰，按照生肖顺序排成一列小火车。
火车头带领小火车在教室里绕行一圈，同时播放十二生肖儿歌。
生肖大调查：
引导幼儿对现场教师或其他小朋友进行生肖属相的调查，并记录在调查表上。
讨论：“为什么有的小朋友属相相同，有的却不同？”
五、理解生肖的轮回规律
生肖钟展示：
展示生肖钟模型，让幼儿观察生肖的循环规律。
提问：“一年一个属相，把所有属相轮流一遍要多少年？”
引导幼儿理解十二生肖每十二年循环一次的规律。
年龄与属相的关联：
提问：“你知道自己出生那年是什么年吗？属什么的？”
引导幼儿理解生肖与年龄的关系，并尝试对生肖年龄进行简单的判断。
六、结束部分
总结与反思：
教师总结本次活动的内容，强调十二生肖是中国特有的传统文化，激发幼儿的民族自豪感。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，分享自己的收获和感受。
延伸活动：
鼓励幼儿回家后与家人一起制作十二生肖的手工艺品，感受传统文化的魅力。
引导幼儿观察生活中的十二生肖元素，如工艺品、邮票等，进一步加深对传统文化的理解。
活动反思：
本次《十二生肖》的教学活动通过多种形式（谈话、故事、游戏等）激发了幼儿对传统文化的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解了十二生肖的名称、顺序和轮回规律。活动中，幼儿积极参与，思维活跃，不仅增长了知识，还培养了观察力和动手能力。但在活动过程中，也发现部分幼儿对生肖的轮回规律理解不够深入，需要在后续活动中进一步加强引导。同时，通过本次活动，也增强了幼儿对家人之间的情感联系，培养了幼儿的民族自豪感。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思 10
活动目标
知识目标：让幼儿知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，理解十二生肖的轮回规律。
能力目标：培养幼儿的观察力、简单的推理能力和语言表达能力。
情感目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感，同时增进幼儿与家人之间的情感交流。
活动准备
教具准备：
十二生肖动物图片或PPT
十二生肖头饰
十二生肖儿歌视频或音频
生肖钟模型或自制教具
十二生肖故事绘本或故事录音
知识经验准备：
幼儿事先了解自己及家人的属相。
认识钟表，了解时间的基本概念。
活动过程
一、导入活动
谈话导入：
教师出示自己的属相图片（如羊），问：“小朋友们，你们知道老师属什么吗？”
引导幼儿分享自己的属相，并询问是否知道家人的属相。
引出主题：
教师介绍：“属相也叫生肖，是我们中国人特有的一种代表年份的十二种动物。今天，我们就来一起学习《十二生肖》。”
二、认知环节
了解十二生肖的名称和顺序：
教师逐一出示十二生肖图片或PPT，引导幼儿说出动物名称。
提问：“这十二种动物我们叫做什么？”（十二生肖）
引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序，并操作图片进行排序。
欣赏儿歌：
播放十二生肖儿歌视频或音频，让幼儿欣赏。
引导幼儿看图片并跟念儿歌，帮助记忆十二生肖的顺序。
三、故事环节
讲述十二生肖的故事：
教师讲述《十二生肖》的故事，通过故事让幼儿了解十二生肖的由来和排列顺序。
提问：“为什么小小的'老鼠排在第一位？”引导幼儿思考并回答。
分组讨论：
将幼儿分成小组，讨论十二生肖中自己喜欢的动物及其特点。
每组选一名代表分享讨论结果。
四、游戏环节
小火车游戏：
选出十二名幼儿，分别戴上十二生肖的头饰，按照十二生肖的顺序排成一列小火车。
播放音乐，小火车随音乐前进，最后每个幼儿模仿自己头饰上的动物做动作走出教室。
生肖钟游戏：
利用生肖钟模型或自制教具，让幼儿将十二生肖图片贴在钟面上，理解十二生肖的轮回规律。
提问：“一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？”引导幼儿回答“十二年”。
五、总结与反思
总结活动：
教师总结今天学习的内容，强调十二生肖的名称、顺序和轮回规律。
表扬幼儿在活动中的积极表现和进步。
情感升华：
引导幼儿思考：“为什么我们要学习十二生肖？”引导幼儿感受中国传统文化的魅力，培养民族自豪感。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，增进亲子关系。
活动反思：
教师在活动结束后进行反思，总结活动中的亮点和不足，以便在后续的教学活动中进行改进。
活动延伸
引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，进一步感受中国传统文化的魅力。
可以在区域活动中设置“十二生肖角”，让幼儿进行更多的探索和操作。
通过这样的活动设计，不仅能让幼儿了解十二生肖的相关知识，还能激发他们对中国传统文化的兴趣，培养民族自豪感，同时增进与家人之间的情感交流。
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