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幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案（通用14篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 1
主题名称：
全家福
活动目标：
1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标）
2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为…（认知，难点目标）
3、体会家庭的幸福。（情感）
活动准备：
知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片）
教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本
活动过程：
一、认识故事的中心人物———兔奶奶及兔奶奶家中的成员。
1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？
2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？
3、兔奶奶家里都有谁？
二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。
（1—2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测）
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为…。”来说明孩子们离家的真正原因。
三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。
（3—4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的'温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感）
1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？
2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、迁移生活经验：
你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？（可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 2
活动目标：
1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。
活动准备：
《幸福的大桌子》课件
活动过程：
一、谈谈说说我家的老人
1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。
2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。
(1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）
(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）
（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！
2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。
（1）出示兔老大的照片，请幼儿猜测职业。（厨师）
A：从兔老大的穿着来看，你认为他的职业是什么？
B：那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭，他们也是厨师吗？
小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
（2）兔老二——海员
A：什么叫海员？（到海上去航行）
B：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
（3）兔老三——音乐家
A：你知道有哪些人是音乐家？（周杰伦……刘欢……郎朗……）
（4）兔姐姐——结婚做了妈妈
A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的'妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。
小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹——大学生
A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？
小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
价值取向：通过对画面中兔妈妈一家各个家庭成员的细致观察，进行判断、推理，从而分析兔儿女们“很少回家”的原因
3、讨论兔奶奶的感受
现在坐在大桌子前的只有兔奶奶一个人，他看上去怎样？他会想些什么？想着想着，兔奶奶居然咯咯的笑出声了，为什么？
继续讲述故事
4、（图二、图三）叮咚孩子们一个个的回来了
A：兔老大为兔奶奶做了一桌好菜，运用自己的生活经验想象兔老大会为兔奶奶做哪些菜
B：兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起了《世上只有妈妈好》
C：兔宝宝会跟兔奶奶说什么？
D：大家举杯祝贺，想象举杯时应该说什么？
5、（图四）数数一家人围在桌边时的人数。
A：讨论兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的8人变成了9人？发现多了两个宝宝，大桌子快要坐不下了。
B：日子过的越久，家里的人回变得越来越多。
三、理解幸福
1、你觉得在这一刻，水嘴幸福？
2、还有一样东西也很幸福？为什么这张桌子也很幸福？（因为在这张桌子周围发生了许多令兔奶奶快乐幸福的事情，今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的名字）
3、听了这个温馨的故事，仔细想想我们为自己的爷爷奶奶、外公外婆做些什么？关心我们身边的老人？你家有老人吗
这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们一起吃年夜饭，只要数一数大桌子周围的椅子，就会知道兔奶奶家原来有许多人。兔爷爷年纪大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一个人。
以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位厨师、兔老二是位海员、兔老三是位音乐家，他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚成了兔妈妈，就连最小的双胞胎兔妹妹，现在成了大学生，住在大学，都没法经常回家。
兔奶奶为自己有这些出色的孩子而高兴，她经常坐在大桌子旁，想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃饭的情景，想着全家人其乐融融的氛围，想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能够回家。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？
“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是厨师，忙着做年夜饭，老大烹饪的手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......老二是海员，他周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西。“叮咚”门铃响了，兔老三回来了，兔老三弹起了吉他，全家喝着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的的歌《世上只有妈妈好》。“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”兔宝宝们一个为兔奶奶挑选水果，一个在兔奶奶脸上亲了又亲。“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。孩子们一个个回来了，一家人又围坐在桌旁，陪着兔奶奶聊天。虽然兔爷爷去世了，但又多了两个兔宝宝，家里的人却变多了，大桌子快要坐不下了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老大和兔老二提议，大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天，兔奶奶一家都感到特别幸福，除了兔奶奶一家，还有一样东西也特别高兴，那就是幸福的大桌子。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 3
活动目标：
1、细致观察画面中兔妈妈一家各个家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。
2、体验家庭成员之间的亲情，有尊敬、关爱老人的情感。
活动准备：
PPT《幸福的大桌子》
音乐《常回家看看》
活动过程：
一、想想、猜猜
1．（出示“兔妈妈一个人在家”的图片）今天，张老师带你们一起去兔妈妈家做客，看看兔妈妈家什么东西最大？
2．猜一猜兔妈妈家会有几名家庭成员？你是怎么看出来的？
二、看看、说说
老师讲述故事：日子一天天过去，突然有一天，兔爸爸生病了，不久之后，它永远地离开了。慢慢地，几个孩子也长大了……
（一）分析兔儿女们“很少回家”的原因
1．兔老大——修车工
以老师介绍为主：兔老大在一家修车厂里工作，他是一名修车工。他会修许多的车子，有国内的、有国外的，修车技术非常高明，有很多人找着要他修车，所以他很忙，很少回家。
2．兔老二——厨师
A：从兔老二的穿着上看，你认为他的职业是什么？
B：那你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家里烧菜烧饭，他们也是厨师吗？
小结：厨师要经过严格的烹饪培训、考试，合格的才能成为厨师。
老师继续讲述故事：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真是“一级棒”，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3．兔老三——海员
A：兔老三是一名海员，海员又是干什么的？
小结：海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来。
4．兔姐姐——是一位妈妈
A：兔姐姐长大了，结婚了，生孩子了，她既要照顾丈夫又要照顾孩子，就像你们的妈妈一样，你们的妈妈是怎么照顾你们的？请你用动作来表示，让好朋友在猜一猜。
小结：兔妈妈和你们的妈妈一样，为了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的妈妈。
5．双胞胎兔妹妹——大学生
A：最后再来说说这对双胞胎兔妹妹，她们正在读大学，她们也很少回来，猜猜是为什么呢？
小结：她们白天要很认真地上课，晚上要做作业，双休日还要去图书馆查资料、看书，所以她们也很少回家。
（二）讨论兔妈妈的感受
1．这些孩子都不经常回家，你觉得兔妈妈一个人会怎样呢？
2．虽然孩子们都不经常回家，但是兔妈妈并不觉得孤单，她时常会想到孩子们小时候的样子（出示“孩子们小时候的'样子”的图片），他们小时候是什么样的？
小结：他们围坐在大桌子旁，有的在做作业、有的在画画，有的在下棋，还有的在桌子底下捉迷藏。
3．想着想着，兔妈妈不由自主地发出了笑声，猜猜她为什么会觉得很快乐，会发出笑声？
4．联系实际：你们有什么本领，让爸爸妈妈觉得很快乐，很骄傲？（引导幼儿运用连贯的语言来表达）
（三）为兔妈妈送上祝福
1．叮咚，叮咚，有人来了……（师幼一起讲述）
老师讲述：三个儿子争着为妈妈打扫房间，三个女儿在厨房里张罗一桌好菜，晚上，一家人其乐融融地围着大桌子，大家举起了酒杯。
2．如果你是兔儿女们，你想对妈妈说些什么？（播放《常回家看看》音乐）
教师小结：你们的祝福让妈妈感到很温暖，故事中的孩子们是这样说的：妈妈，祝你身体健康，我们会常回家看您的！让我们一起对妈妈说——
三、理解“幸福”
1．你觉得在这一刻，谁最幸福？
2．还有一样东西也很幸福？为什么这张大桌子也很幸福？
教师小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，今天，大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，所以大桌子也感到很幸福。《幸福的大桌子》就是这个故事好听而又温馨的名字。
四、活动延伸
听了这个温馨的故事，我们回家以后可以细细地想一想，为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶做些什么？
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 4
活动目标
1、让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。
2、让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的，
活动准备
挂图2张
活动过程
1、先介绍这是兔奶奶家的厨房。
2、让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3、分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。
4、餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都很有出息。提问：小朋友们觉得谁最有出息？
5、想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。（出示挂图2，桌子前坐满了人）
6、总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的.儿女。
7、配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完）
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 5
【教材分析】
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有麻烦，他们被周围的人宠着、爱着？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的'而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就可以。
【活动目标】
1.理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2.品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
3.体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动准备】
《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1.观察图片，引发思考。
提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？ 小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2．分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
（1）欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。
小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（2）欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢减少的原因。提问：什么叫去世？像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说， 心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛说一句话吗？
小结：孩子长大后都会有自己的工作，不方便一直在家陪父母。
（3）欣赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。 提问：兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？空荡荡是什么意思？ 为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？你猜她想到了什么？
小结：孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。
（4）欣赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问：数数现在的大桌子前有几个人？兔奶奶现在是什么心情？为什么大
家要对兔奶奶说谢谢？
小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3．情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问：你们家有老人吗？你们做什么事情他们感到幸福？如果老人不在身边，做什么事情能让他们感到幸福？
小结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 6
活动目标：
1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程：
一、兔奶奶的家
这是什么？(慢慢出示大桌子的图像)
这是在哪里？谁住在这里？ ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人？
猜猜看，兔奶奶家里原来还有谁呢？
二、兔奶奶的家人.
1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”
什么叫去世？遇到伤心的'事尽量用好听的词来说，心情就会好一些.试试看还能用哪些词？
2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”
你们知道什么叫海员吗？
3、二儿子想成为出色的厨师，他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.
孩子们，你们在哪儿见过厨师啊？
4、继续讲述故事至“也离开了家.”
小朋友们，你们知道音乐家吗？请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家？
5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”
什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？
6、 继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。 ”
住宿制的学校是怎么样的学校啊？
7、讲述故事至“一次都没有。 ”
三、兔奶奶的回忆。
现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？ 她会想些什么？
想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？
你觉得谁最有出息？
四、兔奶奶的快乐。
1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。
猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？
“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了，
“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？
“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？
2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！ ”
为什么要说谢谢？
一家人团圆了，现在家里有几个人？8+2=10 人。
你们同意吗？对， 还有兔爷爷。他去天堂了。 孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时， 老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。（音乐：世上只有妈妈好。 ）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。
在这个餐厅里， 还有一样东西也感受到幸福了，是什么？为什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的快乐。
1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？
2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐， 很高兴？
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？
小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个 表情，一句话。就可以让老人觉得很幸福。
活动反思：
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 7
活动目标：
1、理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
活动准备：
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程：
一、谈话引入，调动经验。（音乐）
1、小朋友，平时你和家人是围在哪里吃饭的？
2、师：那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？
小结：平时我们和家人围在一起吃饭，感觉很开心，很舒服。吃好饭后，还可以围着桌子，聊聊天、喝喝茶，全家人团聚在一起真幸福啊！今天，老师要带你们一起去兔奶奶家做客。
二、活动指导
（一）PPT1
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方？
②兔奶奶家的什么东西特别大？（桌子）
③那这张大桌子能坐几个人呢？
④谁会经常坐在这张大桌子旁的呢？我们一起来看看。
（二）PPT2
师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿。在孩子们很小的时候，兔爷爷做了一张大桌子。
PPT3：瞧！孩子们小时候最喜欢围着这张大桌子做游戏，他们都玩了些什么？（孩子们在这张大桌子上写作业、看图画书、下棋，有时，躲在大桌子下玩捉迷藏、过家家。这张大桌子陪伴着孩子们渡过了愉快的童年，）
PPT4：时间一天天过去，孩子们长大了，有了自己的梦想，看！孩子们正在对兔奶奶说着自己的梦想，老大说：我要做海员，孩子们海员是在哪里工作的？老二说：我要做厨师，你在哪里见过厨师？老三说：我想做音乐家，演奏好听的音乐给大家听。兔姐姐说：她以后结婚了要生两个宝宝，像兔奶奶一样做个能干的妈妈。两个兔妹妹一个想做护士，一个想做舞蹈家。
⑴师：小朋友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想？你们有自己的梦想吗？
⑵师：每个人都有自己的梦想，你看，我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想，只要你有梦想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的梦想。
1、说说与家人的联络沟通方式
⑴师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的梦想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈）
⑵师：那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？（打电话、写信、上网）
⑶师：对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，因为有家人的.牵挂对他们来说，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，偶尔也会回家来看望。
2、试着理解兔奶奶独自在家的心情，交流缓解不良情绪的方法。
⑴PPT5：再后来，兔爷爷的年纪一天天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。家里就只剩下兔奶奶一个人，你觉得兔奶奶的心情会怎样？（不好、伤心、孤单）
⑵师：兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，常常会想念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。常常想起在孩子们很小很小得时候，他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏，玩游戏，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们常常学习、画画，在大桌子上做自己的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会常常围在桌子上谈谈生活，聊聊自己的梦想，兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她常常会边看边高兴起来，忍不住的笑出声。
⑷师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊？（全家人围着大桌子一起游戏、玩耍，很快乐，很幸福）
3、猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴师：很快，兔奶奶的生日马上就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？（希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的欢乐时光）
⑵门铃声响起“嘀铃铃”师：什么声音？是谁呢？
⑶师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？
⑷师：那你们猜猜孩子们都会给兔奶奶带些什么礼物？
4、关于幸福的讨论
①师：你想想，在兔奶奶生日这一天，谁最幸福？（兔奶奶）为什么呢？
②师：因为兔奶奶的愿望实现了，所有的宝宝都回到身边，一家人团聚了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团聚的幸福。我们和兔宝宝们一起来给兔奶奶庆祝生日吧。（唱生日歌，说一句祝福的话）
⑵我们能为老人做哪些力所能及的事情。
①师：孩子们，今天兔奶奶有了兔宝宝和你们的陪伴可开心了，那你们家里有老人吧？（有）我们家里都有老人，我们对他们做什么也能让他们觉得幸福呢？（幼儿自由回答）
②师：其实你看看，要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情，我们能够做到的事情也有很多，如果我们和老人住在一起，那么别忘记了，可以每天给他们一个拥抱，可以每天给他们做一些我们可以做到的小事；如果不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗，因为家里的老人只要幸福了，我们一家人都会跟着幸福。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 8
设计意图：
现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现，空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学，孩子们都会明白，老人的幸福很简单，家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了，不管离家多远，工作多忙，都要记得常回家看看，不要让家里的父母牵挂。
活动目标：
1、仔细观察画面，根据故事内容积极思考问题。
2、较完整清晰地表达自己的想法。
3、感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动准备：
背景音乐：《回家》、《幸福的大桌子》PPT、截图。
活动过程：
一、想想、猜猜
1、出示兔奶奶一人在家的图片。
提问：这是家里的什么地方？（厨房）厨房里什么东西最大？（桌子）大桌子前坐的是谁？（兔奶奶）兔奶奶家有几个人？你是怎么看出来的？
2、出示图片（PPT一个一个展开）
教师：“全家人坐在一起感觉怎样？”（他们一起幸福的生活着）
二、看看、说说。
（一）理解兔爷爷的离开
师：“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了——
师：“什么是去世？”“还有更好听的说法吗？”
（二）分析兔儿女们“很少回家”的原因
1、兔老大——海员
小结：海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海至少要几个月，甚至是几年，所以出去之后就不知道何时才能回来，经常不在家。
2、兔老二——厨师
小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3、幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因？
（三）讨论兔奶奶的感受
1、出示兔奶奶一个人在家的图片。
师：大桌子前只剩下谁？（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样？（孤单）
2、出示兔奶奶笑起来的图片。
小结：虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。有出息、能干了，兔奶奶就很快乐，咯咯的笑出声来。
三、猜测故事发展，让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1、教师讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来？见到兔奶奶会说些什么？
2、幼儿自由讨论，发表意见。
3、观看PPT，验证猜测。
4、交流讨论：大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？
5、迁移经验，理解“幸福”。
师：你们家有老人吗？都有谁？
师：你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福？（幼儿讨论）
小结：其实老人的.幸福很简单，有时候，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足，很幸福。
6、深入思考，引出书名。
教师：除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福？猜猜是谁？为什么？
小结：因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
四、延伸
1、你们家有这样一张幸福的桌子吗？桌子旁都坐了哪些人？大家在一起做了什么事？
2、幼儿园有这样的大桌子吗？你和谁一起坐？
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 9
活动目标：
1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。
2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设：故事PPT 故事背景音乐
活动流程：
分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感
活动过程：
一、分段欣赏故事
（一）、故事引入
1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。
导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？
小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
（二）欣赏讨论故事第一部分
1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
2、播放图片，验证人数。
3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。
（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）
1、介绍兔爷爷
过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，兔爷爷去逝了。”
追问：什么叫去逝？
提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
2、介绍老大
问：海员是做什么的？
解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。
3、介绍老二
过渡：老二长大做了厨师，问：
（1）厨师是做什么的？
（2）你们在哪里看到过厨师？
（3）你们家的厨师是谁？
小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。
引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？
提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的音乐家，每天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。
5、介绍兔姐姐
兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹
兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？
（三）欣赏第三部分
兔奶奶独自一个在家：
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得？
2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？
提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生许多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。
3、现在她的孩子都不在家，想想现在的`事情，她居然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？
提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。
孩子们回家的部分：
1、（播放门铃声）问：孩子们怎么回家了？
2、数数现在的大桌子前有几个人？
提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。
过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶说了两个字？
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢？
5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？
6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？
二、联系生活：情感迁移
播放背景音乐，问：
1、你们家里有老人吗？
2、你发现你们做什么事他们感到幸福？
3、如果老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？
4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？
三、师幼互动，表达情感。
1、师幼互动。
引导：你们说得真好，老师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 10
目标：
1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备：
课件
教学过程：
一、引起兴趣:认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？
2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？
3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？
4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？
5、兔老三，你们猜是做什么的？
6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？
9、（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的.？（海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。）
（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（4）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？兔姐姐和她的两个宝贝来了，一下子来了几个人？
（5）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？
10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？
11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开始唱祝福歌，你猜他们会唱什么歌曲？还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗？唱着唱着大家举起酒杯说什么？
12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗？你们做什么事情能够让老人觉得幸福？
2、结束语。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 11
活动目标
1．体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2．仔细观察画面，联系故事内容进行思考，比较清晰地表达自己的想法。
活动准备
故事画面四张。
活动过程
一、谈谈说说我家的老人
1．介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2．谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么，发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子，推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。
兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的孩子，现在他们一个个离开家的理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子：老大是位汽车修理员；老二是位厨师；老三是位海员；兔姐姐结了婚，成了兔妈妈；兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因，并为他们出色的工作学习而高兴。
兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么，体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论：兔奶奶最大的`愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论：兔爷爷去世了，但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多，感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验，想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他，全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事，和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动：一个为兔奶奶挑选水果，另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象：兔11．11．1211对兔奶奶说什么，为兔奶奶做什么？
(5)大家举杯庆贺：和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么，一起说一说。
四、交流
1．这一天除了兔奶奶，还有哪样东西也特别高兴，找到大桌子。
2．说说大桌子特别高兴的原因。
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 12
教学设计：
现在的孩子大都生活在四二一的家庭模式中，备受宠爱，逐渐养成以自我为中心的性格，不懂得关心别人，更不会顾及他人的感受。另外，现在的孤巢老人也越来越多，从孙辈唤起他们开始常回家看看的思想。故事《幸福的大桌子》描述了一个家庭的分分合合、成长变化，幼儿通过学习故事体会到长辈对子女无微不至的爱，并且学会关心别人，同时更加珍惜父母对自己的辛苦付出。
幼儿园纲要指出：要带领幼儿学习优秀的文学作品，让他们感受语言的美，体会故事中所传达的情感，并且借助各种活动帮助幼儿加深对作品的理解。当孩子渐渐长大，有一天离开了家，父母盼望子女常回家看看，他们默默地守护和包容着孩子。这份浓浓的爱时刻牵引着我们爱的人回到我们身边。活动中我们借助多媒体、情景设置、音乐等形式，帮助幼儿理解故事内容，达到本次活动的目的。
教学目的：
1、幼儿通过观看画面，了解故事内容，知道兔奶奶为什么孤单，并想一想用什么方法可以让兔奶奶开心起来。
2、会运用"有的……有的……还有的……"句式，能够用语言表达自己的想法。
3、感受家庭成员之间感情，萌发尊敬老人的感情。
教学准备：
1、故事《幸福的大桌子》，布置场景兔奶奶的'家，兔宝宝图片（长大以后）
2、歌曲《常回家看看》
教学过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣
1、老师出示兔奶奶一个人在家的图片，提出问题：在兔奶奶家什么东西最大呀？
2、请幼儿猜一猜兔奶奶家共有几个人？你是如何看出来的？他们在一起是什么样的？
二、兔奶奶为什么孤单
1、幼儿观看图片，说说兔奶奶的儿女为什么很少回家，鼓励幼儿和同伴相互讨论。
老师：兔宝宝们长大了，这个幸福的大家庭发生了什么变化？我们接着往下看。
2、幼儿说一说自己的推测，并能够用完整地语言表达自己的想法。
（1）兔老大是修车工
老师：兔老大长大后去了哪里？
幼儿：兔老大在一家修车厂当修车工。
老师：你能说说兔老大为什么很少回家？尝试用"因为……所以……"的句型说一说。
因为兔老大修车技术很高，有好多人都找他修车子，所以他很忙，没有时间回家。
（2）兔老二是厨师
老师：我们可以从兔老二的衣着上看出他是干什么的？
老师：兔老二做的菜好吃么？我们一起来品尝一下，味道真实棒极了！
老师：兔老二是酒店的厨师，因为他的厨艺很棒，好多顾客都来吃他做的菜，所以兔老二很忙，很少回家。
（3）兔老三是海员
老师：兔老三是海员，海员是做什么的呢？
老师：兔老三为什么很少回家？
幼儿：海员是在轮船上工作的人，海员出一次海至少需要几个月，有时是好几年，所以兔老三出去之后不知道什么时候才可以回来。
（4）兔姐姐是一位妈妈
老师：兔姐姐长大了，她已经结婚了，还生了小宝宝。她不仅要照顾丈夫还要照顾小宝宝，就像小朋友的妈妈一样，你们的妈妈是如何照顾你们的呢？请小朋友们用动作表示，让那个小伙伴猜猜。
小结：兔姐姐和小朋友的妈妈一样，为了自己的家庭付出了好多好多，她没时间回家看自己的妈妈。
（5）双胞胎兔妹妹是大学生
老师：兔妹妹正在上大学，她们也很少回来，为什么呢？
小结：因为兔妹妹白天上课，晚上做作业，周末还要去图书馆查阅资料，所以他们也没时间回家。
3、观看图片，知道“去世”的含义。
（1）老师：兔爷爷在哪里？我们可以用什么表达“死了”？
学习词语：去世、上天堂。
（2）感受词语"去世"与"死了"和"上天堂"
老师：“去世”是一件让人非常难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一个能让人心情好一些呢？
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 13
活动目标：
1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判断、推理，并大胆表达自己的想法。
2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.ppt：《幸福的大桌子》。
2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》
活动过程：
一、导入。
——今天邵老师带来很多图片，要考考大家的眼力，
1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。
(1)“这是家里的哪个地方？你从哪里可以知道呢？”
(2)“厨房里坐着谁？在干什么呢？”
(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么？”(是一张很大很大的桌子)
(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢？兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样？”
小结：这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。
二、讲述故事内容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!”
(2)理解“去世”的含义：“什么叫去世么？除了说去世还可以怎么说？”(上天堂)
(3)“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点
小结：当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了？兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。
——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。”
(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师？你知道哪些饭店？你们家的厨师是谁？
小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。
(3)兔老三长大做了什么？你们都知道那些音乐家？他是干什么的？
小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。
(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。
(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。
——故事第三部分。
(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢？”(孤独)
(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的'笑出声来，一点也不觉得孤独了？为什么呢？”
——故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)
(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊？
(2)看图片，她为什么又笑了？想到了什么呢？
(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)
小结：兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。
兔奶奶的孩子们回家的场景。
老师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌？就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候，她觉得怎么样？”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)
理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢？”(大桌子)
告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。
小结：每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。
引导幼儿思考如何让家里的老人幸福？
小结：你们家的老人看到你就幸福是吗？其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!
三、结束。
1.欣赏幸福拍手歌。
2.边唱边跳，向朋友传递幸福。
活动反思：
作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!
幼儿园大班语言《幸福的大桌子》教案 14
活动目标：
1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。
2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为……因为……
3、体会家庭的幸福。
活动准备：
物质准备：
课件《幸福的大桌子》。
经验准备：
了解海军、厨师的职业特征。
活动过程：
一、认识故事
中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，认识并了解大桌子
3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？
4、逐一认识家庭成员：
5、观察理解幸福的一家
二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。
1、理解兔爷爷的.离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？
2、满满一桌子的菜。想想，桌上有些什么好吃的？
鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。
引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、扩展：
给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。
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