幼儿园大班教案合集[14篇]
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
![幼儿园大班教案合集[14篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0007_5f431d080900a.jpg)
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：
1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：
一、产生兴趣
1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？
二、学看课程表
1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？
（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？
（3）能看懂课程表吗？有什么问题？
（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包
1、幼儿第一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？
（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的'过程。）
（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？
（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）
（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？
四、幼儿自己整理书包。
活动反思：
本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。
不足点：
1、在教学中要重视关注全体学生。不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。
2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。
3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。
4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。
5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。
孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1.发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。
2.培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质和主动参与锻炼的意识。
活动准备
1.音乐：路上小心
2.平衡木4，海棉垫2块、塑料弧形积木8个
活动过程
一、热身活动
在音乐伴奏下师生一起做热身操。
二、介绍活动器材
教师提问幼儿：平衡木可以干什么用？
（引导幼儿发挥想象，说出各种用途。）
教师：今天我们就用平衡木做各种有趣的活动好不好？
（激发幼儿活动的.兴趣。）
三、鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并及时请幼儿示范有创意的玩法。
四、带领幼儿进行各种钻爬游戏。
1.爬过”地道
平衡木横向间隔2米左右摆成一排，从平衡木下爬过。
2.爬过“暗道”
将平衡木并拢，从平衡木下爬过。
3.开“火车”
将平衡木横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从平衡木上迂回走过。
4.过“桥”游戏
让幼儿自我选择从纵向放置的一个平衡木、两个并排的平衡木、两个并排但左右分开的
平衡木上用各种方法走过“桥”。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
5.将两个平衡木排放在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。
然后从塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。
6.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：
屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
7.将三个平衡木排起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上平衡木走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。
然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。
8.视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。
五、活动结束
1.教师对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
2.在音乐伴奏下跟老师做放松操。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。
3.发展幼儿的观察比较能力。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备
各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。
活动过程：
1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。
师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？你喜欢什么的小动物？为什么喜欢它？它有什么本领？下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友：
2.出示图片一：
师：你喜欢小鸟吗？它有什么本领？
幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。
师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办？
幼儿：坐飞机。
师：我们一起学飞机起飞的动作。
师：飞机与小鸟有什么相同之处？
得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。
3.图片二：蜘蛛知网。
师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、捕蝶网、纱网、等。）
结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。
4.图片三：海底世界。
师：水里有什么？鱼有什么本领？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。
师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片）
结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的.。
5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。
6.游戏：猜一猜
我们来玩个游戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。
活动延伸：
1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？
大象——吊车 螃蟹——钳子 变色龙——迷彩服 人跳舞——机器人跳舞 鲨鱼——潜水艇等。
2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交自己的小发明，结束活动。
幼儿园大班教案 篇4
教学目标：
1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为，会影响学校的环境，激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起，关爱校园，同心协力共建美好绿色校园。
教学准备：
1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。(课桌文化：圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹;有同学随意踩踏草皮;有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程：
一.谈话导入
我们的校园美丽整洁，教室窗明几净。在这样的环境里学习，我们应该深感快乐幸福。“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。身为学校的一名学校的小主人，我们又该为学校做点啥?今天我们就以“爱护公物，人人有责”为主题为学校的.环保出谋划策，并身体力行，关爱我们美好的校园!下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧!
二、对破坏公物的这种现象进行讨论
在我们的生活中有不少的行为是不好的。今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。请大家畅所欲言，大胆揭发。
1、分组讨论，每一组一个内容
第一组：发现总结：在我们身边(班级，校园)存在哪些破坏公物的情况。
第二组：自我认识：当你碰到这种情况，你是怎么做的。
第三组：分析总结：为什么在学生当中会不断的发生这些情况?
第四组：反思认识：作为一名学生，我们应该怎样做?
2、教师点评,并作简单总结：
校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。试想一个同学不爱护公物，十个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。成功是好习惯的积累，有了好习惯，它总有一天会生辉，会把人照得光亮美丽。人为损坏公物的行为将为社会不容，将为人们所不齿。在学校，践踏草皮，拳打脚踢，不用钥匙开门，把门损坏，开水龙头、电灯人走后不关的现象，用小刀随便刻画的也有。虽然这些现象只是少数人所为，但却是令人深恶痛绝的行为。
板书：爱护公物，人人有责，刻不容缓。
三、分小组写爱护公约的条约：
爱我校园我们应该怎么做呢?请同学们以小组为单位讨论并编写一份爱护公约。
由学生小组的公约整编后的公约如下：
爱护公物的公约
1、不乱涂、乱刻、乱画墙壁和门窗、玻璃、桌凳，不在门厅走廊、楼道及室内踢球、打球。
2、关门窗时要小心，以防打碎玻璃，不准用脚踢门，要爱护门锁，做到人走关窗锁门。
3、节约用电，不随便开拉电灯，做到人走灯灭;不浪费自来水和开水，水头用完后立即关好。
4、班内的卫生工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班卫生工具，借用的工具用完要及时送还。
5、爱护、保护好图书、画报、杂志等，不在书报上乱写乱画，更不准将书刊上的页撕下。
6、爱护黑板报的字画。
7、爱护好音、体、美器材及有关仪器设施;做实验时，要在教师的指导下进行，爱护实验仪器和用品及室内设备。
8、爱护草坪、花坛、树木，做到不踩、不攀、不折、不摘。
9、要爱护学校的一切设施，不乱画、乱刻，不爬墙栏、不攀登建筑设施。
10、要爱护宿舍财产，搞好卫生。
四、全班同学爱我家园、爱护公物的签名大行动。
五、教师小结：爱护公物人人有责，从我做起，从今天做起，希望同学们能将签名的意义真正落实到实处。我们班的每个成员(包括老师在内)都是好样的!从我做起，从现在做起，从小事做起;言必行，行必果;众心齐，泰山移。我们的明天一定会更美好!
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1．巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2．发展幼儿创造力和思维灵活性。
3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
每人一份操作材料塑料棒。
活动过程：
（一）导入活动，巩固对常见平面图形的认识。
看，（教师出示塑料棒），这是什么？（塑料棒）今天老师要和小朋友一起来变个魔术，仔细看哦！
（二）教师讲解“公用边”
1、那请小朋友来看看，黑板上有几个三角形呀？（两个）
2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的？（6根）6根塑料棒拼搭成两个三角形，一共六条边。
3、那我准备要变魔术了，我拿掉一根塑料棒还剩几根？*（5根）那你们相不相信我用5根塑料棒也能搭出两个三角形？我要变了，你们可要看仔细了！（教师操作移动）
4、成功了吗？我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。咦，奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢？为什么？谁已经看出来了？（两个三角形共用一条边）个别幼儿上来指认。
5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是不是这样呀！原来上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把这条边叫“公用边”，小朋友一起来念一念！
6、小结：这根棒塑料既是上面三角形的'一条边也是下面三角形的一条边，是这两个三角形的一条公用边，小朋友听清楚了吗？
（三）幼儿第一次操作：教师启发幼儿用塑料棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1．那现在老师请小朋友用公用边这个魔法来变魔术，听清楚我的要求：请你用六根塑料棒搭出一个三角形和一个正方形，老师在桌子上给你们准备了许多塑料棒，请小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用边的方法拼搭出一个正方形和一个三角形。听清楚了吗？开始
2．刚才老师看见许多小朋友都搭成功了，那请小朋友上来介绍一下，你是怎么搭的？你的三角形在哪里？正方形在哪里？他搭的对吗？
3、请你告诉小朋友哪条边是两个图形的公用边？他找对了吗？
4、谁和他搭的不一样？请你也来介绍一下！你来找找哪条边是它们的公用边？
5、小结：原来六根塑料棒能搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条公用边。
（四）幼儿第二次操作
1、你们想不想再变一个？（想）瞧，现在有几根塑料棒了？(7根)老师请小朋友用7根塑料棒来搭一搭，搭出一个长方形，两个正方形，听清楚了吗？那先请小朋友把桌子上的塑料棒收一收，再拿出一根塑料棒搭出一个长方形，两个正方形，那现在请小朋友去试试吧！
2、好了吗？有没有搭成功？请小朋友来介绍一下，你是怎么搭的？幼儿操作后，提问：两个正方形在哪里？一个长方形在哪里？对吗？
3、那你知道两个正方形的公用边在哪里？（幼儿画出）那谁知道长方形和正方形的公用边在哪里？
原来它们都是长方形和正方形的公用边，它们共同组成了长方形和正方形。
4、有没有和他不一样的？（竖着或横着）正方形在哪里？长方形在哪里？那谁知道（竖着或横着）长方形和正方形的公用边在哪里？你有没有找到？
（五）幼儿第三次操作：
1、你们真能干，那你们想不想再来挑战一次？
2、要求:请你用刚才老师教你的公用边的方法，用最少的塑料棒搭出五个正方形。
3、请你来介绍一下，你的五个正方形在哪里？你用了几根塑料棒？请一位幼儿演示。有没有人和他不一样?是不是五个正方形？他搭的对吗？
（六）幼儿第四次操作：
小朋友真厉害，现在我们在挑战最后一个，请你用最少的塑料棒搭出五个三角形，你们能行吗？那小朋友回家试试吧！
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
练习灵敏地快跑。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的'性格。
活动准备：
自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。
活动过程：
一、开始部分。
1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队
教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戏名称及玩法。
教师：今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼（将两手放到身后做尾巴，摆来摆去）四散站在“浅水池”里，老师扮老翁（头戴草帽，手提小灯）站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说：“小鱼游游游，跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说：“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说，直到“老翁”蹲下放灯说：“捉鱼罗！”“小鱼”赶紧转身往回跑，“老翁”去追捉“小鱼”，但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。
2、交代游戏规则。
三、组织幼儿进行游戏。
教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。
四、活动结束。
教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了！
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境
幼儿园大班教案 篇7
一、活动题目
科学活动――食物到哪里去了
二、活动目标
通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。
三、适用对象
大班幼儿。
四、活动所需资源
饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。
五、活动过程
探究的问题：食物到哪里去了?
找一找，摸一摸。
操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。
(1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽，把我送到食管。
幼儿在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。
(2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。
幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。
(3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜，就像稀饭一样的东西。经过胃的运动，我就到了小肠。
(4)饼干娃娃：小肠里有许多的`消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。
幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。
(5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。
幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。
看一看。
(1)实验：咀嚼饼干。
①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。
②多咀嚼几下问：“嘴里是干的还是湿的?”引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。
(2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。
说一说我的发现。
(1)牙齿把食物嚼碎、变小。
(2)和口水一起变成食团。
做一做：摆拼图。
(1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。
(2)幼儿用简笔画形式在记录卡画上自己的认识：食物在人体内变化过程。食物 口腔内→食团→食管→胃→食糜→小肠→养料(吸收)
幼儿园大班教案 篇8
一、教学价值
幼儿阶段是儿童人生中非常关键的一个阶段，此时他们的心理和身体都在迅速发展。学会如何减轻自身压力，维持心理健康是他们成长过程中必须掌握的技能。该教学内容的价值在于帮助幼儿养成积极的情感态度，增强自我调节能力，促进身心健康的发展，为他们的学习和成长打下良好的基础。
二、教学目标
1.了解压力来源及其对身心健康的影响。
2.掌握减轻压力的方法，包括正面思考、深呼吸、运动等。
3.能够自主进行压力调节，维持心理健康。
三、教学区域
教学区域应根据实际情况进行选择，可以在教室内设置专门的活动区域。活动区域应该具备安静、舒适、宽敞等条件，以保证幼儿可以集中精力参与活动。
四、教学准备
1.准备PPT，以便更好地呈现教学内容。
2.准备相关的教材和教具，如磁带、音乐、气球等。
3.在教室里设置一些让幼儿放松的小游戏，如听音乐、做动作等。
五、教学介绍
在开课前，教师应该先为幼儿介绍本课程的主题、学习目标和教学内容，让幼儿更好地理解学习的意义。
六、教学重点
1.了解压力的来源和影响。
2.掌握减轻压力的方法。
3.培养自我调节能力。
七、教学方法
1. PPT讲解
教师可以通过PPT讲解的方式，为幼儿介绍压力的来源、影响及其对身心健康的影响。在讲解时，教师应该采用幼儿易于理解的'方式来表述。
2.小游戏
通过小游戏的方式，让幼儿更加深入地了解压力带来的负面影响，同时帮助幼儿掌握减轻压力的方法。
3.互动讨论
通过互动讨论的方式，让幼儿分享自己的压力和对应的减压方法，促进交流和沟通，帮助幼儿建立良好的情感关系。
八、教学过程
1.引导幼儿讨论压力
在教学开始前，教师可以通过引导幼儿讨论的方式，让幼儿分享自己的压力，了解幼儿的心理状态。
2.PPT讲解
通过PPT讲解的方式，让幼儿了解压力的来源、影响及其对身心健康的影响。
3.小游戏
教师可以准备一些小游戏，如听音乐、做动作等，帮助幼儿放松身心，减轻压力。
4.掌握减轻压力的方法
教师可以为幼儿介绍减轻压力的方法，如正面思考、深呼吸、运动等。同时，引导幼儿自主进行压力调节。
5.互动讨论
通过互动讨论的方式，让幼儿分享自己的压力和对应的减压方法，促进交流和沟通，帮助幼儿建立良好的情感关系。
九、教学反思
教学结束后，教师应该对本节课的教学效果进行反思。通过分析幼儿的反馈和表现，总结教学经验和不足之处，并加以改进。
十、教学案例
教师通过PPT讲解的方式，为幼儿介绍压力的来源、影响及其对身心健康的影响。接着，教师准备了几个小游戏，如听音乐、做动作等，让幼儿放松身心，减轻压力。接下来，教师向幼儿介绍了减轻压力的方法，如正面思考、深呼吸、运动等。最后，教师通过互动讨论的方式，让幼儿分享自己的压力和对应的减压方法，促进交流和沟通，帮助幼儿建立良好的情感关系。该教学过程中，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了如何减轻自身压力，维持心理健康，并且通过游戏和讨论，增强了自我调节能力和情感表达能力。
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。
活动准备
1、三角形、梯形、方形积木；
2、海洋球、玩具球；一次性杯子、圆台形的化妆品瓶子；电池、透明胶带等物体；
3、记录卡片16份、小筐8个
活动过程
一、引入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示一圆形物体，操作滚动。
教师：这是什么？
老师把它轻轻一推，看它怎样了？
（向前运动、动了、滚动……）
2.小结：像这个球一样咕噜咕噜往前转动我们叫它滚动。
二、出示操作材料，幼儿自由选择物体，进行实验操作。
1、教师：老师还给大家准备了一些好玩的东西，看看有些什么？
（揭密神秘袋，幼儿了解操作的材料）
2、教师：请小朋友去玩一玩、试一试，看看哪些会滚动哪些不会滚动？然后给它们分一分家，把它们分别放在相应符号的筐里，并填写好观察记录表（一）。
3、个别指导：你玩的是什么？你把它放在哪个筐里了？为什么？要求幼儿讲述自己的操作过程。
4、师幼共同总结实验结果。
5、教师：大家帮这些东西分好了家，我们来看看能滚动的筐里放了哪些东西？
幼儿说物品，教师在记录纸上贴上这些物品的标记图。
6、教师：请小朋友仔细观察一下，为什么这些物体能滚动？这些东西不能滚动？
小结：这些没有角的圆圆的东西，只要对它们用点力，它们就能滚动。
三、幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
1、教师：这些圆圆的东西它们滚动时走的路线一样吗？
请小朋友再次玩一玩。这次要仔细观察，把它们滚动时走的路线画在你的记录纸上。
2、个别指导：你玩了什么？它滚动时走的路线是什么样的？
3、幼儿说自己的操作发现，教师征求大家意见后记在大记录纸上。重点讲述球体的滚动路线。
4、从这张大记录表上你能发现哪些东西在滚动的时候走的路线是一样的。
为什么它们走的路线会一样？
5、小结：（边小结边贴上相应的球体标、圆柱体、椎体标记）：
像皮球、海洋球它们的身体都是圆球体，走的`路线是曲线。
像透明胶带、电池它们的身体是圆柱体，走的路是直线。
一次性杯子、化妆品瓶子身体一头大一头小，走的路是圆圈。
也就是说不一样的形状它们滚动时走的路也就不一样。
我们把这些物体滚动是走的路叫滚动的轨迹。
四、活动延伸
这个筐里还有一些不能滚动的东西，你能想出好办法，让它们也滚动起来吗？
然后再去发现它们的滚动轨迹。
幼儿园大班教案 篇10
活动目标：
1、了解“雾”的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。
2、对雾这一自然现象产生兴趣，能用多种材料制造“雾”。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、乐于探索雾、并且交流与分享。
活动准备：
能够明显看出“雾气”的材料：镜子、透明杯子、透明保鲜袋；幻灯图片；视频
活动过程：
一、结合生活经验说说对雾的了解。
师：这两个分别是什么天气？晴天和雾天有什么不同？
师：你看见的雾是怎样的？我们走在雾天有什么感觉？（头发会有点湿，好像前面有白茫茫的烟）
二、倾听故事《调皮的雾弟弟》，了解雾的主要特征。
师：我们一起来听一个故事，听听故事里雾是怎样的，在干什么？
1、幼儿倾听故事。
2、根据故事提问
师：雾弟弟做了哪些淘气的`事？它都蒙住了谁的眼睛？分别遇到了什么麻烦？最后雾为什么会消失？雾到哪里去了？（到天上变成了什么？）
师：原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳，太阳出来了，雾就会消失。
三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。
1、观看视频了解雾的成因。
师：那雾是怎么形成的？（小朋友自由讨论）
师：这里有一段“雾形成”的小电影，我们一起来看看，到底雾是怎么形成的？
2、了解雾的各种标记。
师：雾都一样吗？我找了一些雾的图片，看看你有什么发现？（有的大雾，有的是轻雾）那人们用什么标记区分不同程度的雾呢？
四、尝试用多种材料制造“雾”。
1、提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作雾。
师：雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。现在虽然没有雾，但是我们能制造“雾”，今天桌上就有许多的材料，你去想想，怎样才能产生雾？
2、幼儿自由探索，教师指导
3、讲述自己的发现：你有没有制造出雾，人造雾是怎样产生的？现在你知道雾是怎么产生的吗？
延伸活动：
了解 “霾”的特征及成因，知道它们会给日常生活带来不便、会威胁到人体的健康。
1、出示霾的标记
师：今天，我们发现了许多雾的秘密，那这是雾吗？
2、讨论霾的危害及如何注意自我保护。
师：前一段时间，我们国家的很多地方出现了雾霾，雾霾是雾吗？雾霾的标记是怎样的呢？雾霾是怎样造成的？会对我们有什么影响？
小百科：在水汽充足、微风及大气稳定的情况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。多出现于春季二至四月间。 形成的条件： 一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。 种类有辐射雾、平流雾、混合雾、蒸发雾等。
幼儿园大班教案 篇11
活动目标：
l、学习6的分解、组成，掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件、幼儿画册3练习、笔
活动过程：
一、复习5以内的组成
1、游戏“对数”：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成
l、（观看ppt）提问：秋天果园里的果子成熟了，让我们一起去看看吧，果树上长出了许多的果子，有红的、有绿得，看第一棵树，先长出了几个什么颜色的果子，又长出了几个什么颜色的果子，一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述：第一棵果树上先长出了1个红苹果，又长出了5个绿苹果，一共长出了6个苹果。
3、师：1和5合起来是6。
4、（点击第二幅图）提问：现在果树上先长出了几个果子，又长出了几个果子，一共长出了几个果子？引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问：这两个组成式你发现了什么。
6、小结：我们发现这两个组成式两个数字交换了位置，它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结：6有5种组成，其中有两对是可以交换的。
三、学习6的分解
1、提问：树上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子，喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里，又摘了几个果子放到了第二个篮子里？
2、引导幼儿讲述：树上一共有6个果子，喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里，又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和5
3、同法学习6的.其它分解。
3、小结：6有5种分解，其中有两对是可以交换的。
四、练习6的分合。
1、教师出示作业，介绍作业要求。
2、幼儿做练习，教师指导评价。
3、小结讲评：今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法，让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
幼儿园大班教案 篇12
活动目标：
1、以弹性玩具为代表，探索玩具的不同玩法，获得有关弹性物体的科学经验。
2、发现弹性玩具的特点：物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。
4、主动参与实验探索。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、各类弹性玩具若干（拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等）；
2、各类非弹性玩具若干；
3、观察记录表人手一份；
4、布置玩具王国场景。
5、设计好的ppt课件
活动过程：
1、出示玩具国的来信，邀请幼儿玩玩具，引起幼儿的兴趣。
2、请小朋友自由玩玩具，感知弹性玩具的特点，教师注意适时引导，提醒幼儿观察玩具的变化。
3、组织幼儿进行讨论，探索弹性玩具的特点。
（1）提问：你刚才玩的是什么？怎么玩的？玩时你的玩具发生了什么变化？（幼儿自由讨论，如：拉力器拉它会变长，松开又恢复到原来的样子；皮球拍它会弹起来……）
（2）请小朋友试一试：压压皮球、丝棉玩具、弹簧等，看看发生了什么变化？想想为什么？
（3）教师小结：当物品受力时，它的形状会发生变化；不受力时，它又能恢复到原来的样子，这种特性我们叫它弹性，而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。
提问：我们刚才玩的这些玩具是什么样的玩具？除了这些弹性玩具外，你还玩过什么弹性玩具？
4、在原有玩具的基础上投放一部分非弹性玩具，供幼儿自由玩耍，巩固对弹性玩具的'认识。
（1）幼儿自由玩玩具，并进行记录。
玩前对幼儿提出要求：请小朋友想一想、试一试那种玩具有弹性，那种玩具没有弹性？并做好观察记录
（2）展示记录表，请幼儿自由讨论，找个别幼儿在全体幼儿面前进行演示、讲述，并说出分类的理由。
5、联系生活实际，加深对弹性的认识，探讨弹性物品的作用。
游戏：找一找，想一想。
（1）找一找，看谁身上有弹性的东西最多。
（2）找一找，活动室里哪些东西有弹性，看谁最先找到。
（3）想一想：幼儿园、家里及其他地方，还有哪些东西有弹性。
请小朋友想一想，在我们的生活中，你还见过哪些东西是有弹性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，这些东西为什么要有弹性？弹性给我们带来了哪些方便？
6、教师小结，启发幼儿继续寻找生活中的弹性用品并把记录下来。
7、让幼儿观看录像，进一步了解弹性在日常生活中以及工业、建筑等方面的用途。
然后，引导幼儿一起小结：“弹性的用处很多，生活上、学习上需要有弹性的物体，工业、建筑等行业也需要弹性的物体。”
延伸活动：
带幼儿利用弹性原理，动手制作各种好玩的弹性玩具。
教学反思：
大班科学活动体现了“玩中学”的思想，幼儿在自由玩耍的活动中，充分地引导幼儿玩各种弹性玩具，幼儿在探索各种玩法的过程中，不断感受、体验弹性玩具的一些特点，而且幼儿在玩中所获得的经验是深刻的；同时，幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中进行对比、学习用语言符号等形式进行记录，既发展了幼儿的比较归类能力，又使幼儿发现日常生活中处处有科学，激发幼儿关注周围事物的兴趣。
幼儿园大班教案 篇13
活动目标：
1、初步了解海报的用途。
2、学习用多种方法制作海报。
3、让幼儿学会与同伴合作，体验合作化的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、小舞台节目单、屏风式展板。
2、教师绘制的《西游记》故事人物的图片。
3、油画棒、剪刀、胶水、双面胶、废旧材料。
活动过程：
1、谈话活动，引出海报的主题。
――讨论《梦幻西游》中的有趣故事。
――提出进行《梦幻西游》演出的建议，提问：可以请谁来做观众？有什么好办法让大家知道我们要演出的消息。
2、讨论设计海报。
――观察海报：《麦兜响当当》，了解设计海报的主要要素。
重点指导幼儿了解海报包含节目名称、主要人物、广告语、时间、地点等要素。
――讨论：你想为《梦幻西游记》中哪个节目设计海报呢？可以怎么设计？
3、提出制作要求
——小组商量，确定设计海报的节目。
――提出分工合作的.要求。
――介绍制作的工作，装成品材料和废旧材料。
――幼儿制作海报，教师重点指导能力弱的幼儿。
4、介绍、评价海报
――相互介绍，欣赏海报。
――讨论可以把海报张贴在哪里？
活动反思：
梦幻西游记孩子十分喜欢，今天的活动是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大战金银角大王》、《猪八戒吃西瓜》西游记中故事的小整合。通过这个活动孩子对苹果剧院的兴趣也是越来越大。
对于广告中的几大要素，我觉得广告语是孩子极不熟悉也比较难掌握的地方，包括时间地点。对于孩子来说还是有一些难度的。可能事先应该铺垫一下相关方面的内容。
在评价共同合作的时候，过于强调孩子分工合作和作品的装饰，没有正真的引导孩子进入观看海报的角色中。例如可以提问哪一张海报最吸引你等等同时告诉孩子不是越花的海报越好而是应该是图书海报几点要素的海报才是大家喜欢和受欢迎的海报。
小百科：海报这一名称，最早起源于上海，是一种常见的宣传方式。旧时，海报是用于戏剧、电影等演出或球赛等活动的招帖。
幼儿园大班教案 篇14
活动内容：大班健康——我会旋转
活动目的：
1、运用肢体表现的动作。
2、培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作。
活动准备：八音盒一个。
活动过程：1、开始部分：导入活动。
（1）做第一套广播体操。
（2）音乐：对列入场
2、基本部分：
教师：今天，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段优美的舞蹈。请小朋友们看看！（幼儿欣赏）
（2）提问：小朋友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿开始学跳，提醒幼儿速度要慢）
再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）
教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）
(3)全体幼儿坐下休息，我们讨论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿讨论，回答，并请幼儿进行示范）。
(4)全体幼儿起立：
音乐:教师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）
（5）启发幼儿相互结合着做旋转的游戏。
教师：刚才呀！每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那如果两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的`小朋友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴讨论一下）教师对每一组小朋友进行指导。
音乐：待每组小朋友准备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。
3、结束部分：
每组的小朋友做的都很好。
教师：小朋友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼儿游戏可以互换…）
延伸活动;各种旋律的物品:球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。
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