幼儿园大班教案

时间：2023-12-15 07:53:11 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案(汇编8篇)

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案(汇编8篇)

幼儿园大班教案篇1

　　设计思路：

　　在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

　　活动目标：

　　1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

　　2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、活动前期准备

　　(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

　　(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

　　(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

　　2、教具、学具准备

　　(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。

　　(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)

　　2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

　　3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

　　二、学看课程表

　　1．播放课程表多媒体课件。

　　2．讨论。

　　(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

　　(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

　　(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

　　(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

　　三、学习按课程表整理书包

　　1、幼儿第一次整理书包。

　　(1)这里都有些什么课本?

　　(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)

　　(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

　　(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

　　2、幼儿第二次整理书包。

　　(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

　　(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?

　　四、学习整理其他用品

　　(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理?为什么?

　　延伸活动：

　　在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。

　　活动反思：

　　《整理书包》主要是让学生经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。养成有条理地整理事物的习惯。体会生活中处处有数学。为了达到这一目标，我做到以下两点。

　　1．让学生经历分类的活动。

　　在教学中，结合学生实际，提出整理自己书包的要求，请同这们把自己书包里的东西掏出来整理一下，小组内说说是怎样整理的。这一环节的设计，目的在于联系学生生活实际进行教学，有利于学生在动手操作中确定分类标准。同时让学生在解决自己身边的总是中感受到将物品分类必须按一定的标准进行。

　　2．渗透分类的数学思想

　　生活中的分类是将具有同一特征的物品重新进行整理，是一个直观的过程，而数学中的分类则是将概念根据一定的'特征进行重新归类，是一个抽象和过程。为了让学生体会到数学分类的思想，从学生熟悉的生活环境着手，提出整理书包的要求，由于整理书包的物品都是具体，直观的，学生可将书包的学习用品按三类进行摆放，或者按四类进行摆放，并且说说这样分的理由。为什么会出现这么多种整理的方法。使学生在实践活动中体验分类，让学生在玩的过程中了解分类的方法。将学习与生活紧密结合起来，进一步感受物体分类的方法。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图

　　种植这个话题是生活化的，同时与春天的季节特征相符合。现在幼儿对植物的认识在不断的提升，但在一次种植活动中，有幼儿发现菜的底部出现的黄色、干干的叶子，幼儿非常的好奇，活动结束后幼儿也在不停地讨论，问老师。因此本次活动以幼儿的兴趣的主，及时性让幼儿了解植物的生长过程，激发幼儿对植物的种植兴趣。

　　活动目标

　　1、了解植物在生长过程中叶子老化的现象。

　　2、幼儿感受种植的辛苦，体验动手的快乐。

　　重点难点

　　重点：了解植物在生长过程中叶子老化的现象。

　　难点：幼儿积极主动的参与种植活动。

　　活动准备

　　1、材料准备：袋子、剪刀、铲子；莴笋图片

　　2、场地准备：教室、种植地

　　活动过程

　　一、出示图片，幼儿观察讨论，激发幼儿的`兴趣。

　　T：你在图片上发现了什么？

　　T：小朋友观察的很仔细，那想一想为什么莴笋的底部上的叶子是黄色的？

　　二、结合生活经验，谈谈自己对于蔬菜的认识。

　　T：请小朋友想一想，蔬菜上的叶子变黄的原因可能是什么？谈谈自己认识的蔬菜。

　　T：小朋友们说了这么多，我们一起去种植地看看吧！

　　三、幼儿进入种植地，观察自己种植的蔬菜。

　　T：棒菜底部有没有黄色的叶子？为什么有黄色的叶子？

　　T：韭菜上有黄色的叶子吗？为什么？

　　T：动手清理一下这些黄色叶子，它们有什么不同。

　　小结：蔬菜上有黄色的叶子，原因一是天气变冷了；二是水分不足；三是营养不良，叶子老化。在种植地里，蔬菜先长出的叶子，在菜的生长过程中会渐渐的营养不良，出现老化现象，所以叶子变黄。

　　活动延伸：

　　请小朋友回到家，通过询问、收集资料、查阅书籍等方式了解大自然中哪些植物有老化现象，入园后对小朋友讲一讲。

　　活动反思

　　本节种植课幼儿看到蔬菜上的叶子变黄就感到很难过，我出示了真实的变黄的蔬菜，首先问道，孩子们你们看到蔬菜上的叶子变黄了有着什么样的感受，这时候有幼儿说到：我感到很不开心，因为我觉得世界上的绿色又减少了，因此也抓住了机会教会幼儿学会环保，不浪费粮食。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

　　2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　1、中国武术的录像带，音乐磁带。

　　2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

　　活动过程：

　　1、欣赏中国功夫。

　　——组织观看录像，欣赏中国武术。

　　——讨论：你看到的`中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？

　　——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

　　2、欣赏歌曲《中国功夫》。

　　——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

　　——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

　　——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

　　3、设计武术动作，创编舞蹈。

　　——请幼儿自由创编舞蹈动作。

　　——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

　　——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

　　活动反思：

　　通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

　　小百科：功夫（gōng fu），汉语词语，一般指代身怀武术技能。同时也可指本领、做事花费的时间精力等。《三国志

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图：

　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　　活动重点：

　　定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

　　3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　　2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　　活动过程：

　　(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　(二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

　　1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

　　3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　(1)幼儿看视频，分组练习。

　　(2)请一组幼儿示范。

　　(3)跳皮筋比赛。

　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的.又快又整齐。

　　活动反思：

　　跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

　　本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，引导学生模仿动物的跳，充分活动学生的各关节部位，避免因活动不充分，导致跳跃时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

　　但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。

　　小百科：皮筋是一种塑料制的的有弹性的物品，一般小孩子爱玩，可同时供多人玩耍，但需要俩个人同时架着，也有的人架在俩颗距离较近的树之间玩。适合户外活动。

幼儿园大班教案篇5

　　【教材分析】

　　《吉祥三宝》是一首一家三口对答式的蒙古歌曲。曲调简单,歌曲中一家三口温馨幸福的对唱传达出来的家庭和谐与美好,很打动人。歌曲中的太阳,月亮、星星、花儿、果实、爸爸、妈妈和孩子,虽然是造化使然,但其中的亲情与至爱却唯独人类所独有。乐曲别致的编曲和 RAP 的蒙语开场,让人耳目一新,温馨和谐的美好氛围,让幼儿感知亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子来说更富有吸引力。

　　【活动目标】

　　1.感受一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

　　2.引导幼儿根据节奏图谱进行演奏，并能看指挥用乐器进行打击乐演奏。

　　3.享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合奏的快乐和成功。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：每人一套乐器（碰铃、串铃、哨子）、课件（图谱）。

　　2.经验准备：已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

　　【活动建议】

　　1.完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，了解乐曲结构。

　　（1）完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的`旋律。

　　导入语：今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？

　　（2）再次完整欣赏音乐，了解乐曲结构。提问：歌曲里共有几段？每一段是谁问谁答的？三段中有什么相同的地方呢？

　　小结：这是一首蒙古族的问答歌，音乐节奏欢快，体现一家三口在一起的幸福场景。

　　2.分段欣赏歌曲，根据图谱用身体动作表现歌曲不同的演唱。

　　（1）欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。提问：女儿来了用什么动作表示？爸爸来了用什么动作表现？那么女儿爸爸一起来的时候用什么动作表现？

　　（2）欣赏第二段，创编不同角色的动作。提问：第二段是谁问谁答呢？妈妈的声音可以用什么动作来伴奏呢？

　　（3）同样方法欣赏第三段。

　　（4）出示图谱，引导幼儿完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

　　3.自由选择乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

　　（1）幼儿自由选择乐器，尝试乐器的正确演奏方法。

　　（2）幼儿能根据图谱并会看老师指挥进行演奏。

　　（3）交换乐器，请幼儿指挥进行演奏，体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:区角中交换乐器继续演奏《吉祥三宝》。

幼儿园大班教案篇6

　　教学目标：

　　1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。

　　2、在课件和教师语言的暗示下，探索并创编诗歌的主要内容。

　　3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学准备：

　　1、与诗歌内容相符的动画课件。

　　2、小动物图片若干，乐器若干，音乐磁带《健康歌》等。

　　3、已学过各种节奏型的打法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　幼儿随音乐《健康歌》走进活动室，师生相互问好。

　　二、基本部分

　　1、组织幼儿观看动画课件，并提问：

　　(1) 动画片里有什么?

　　(2) 它们在干什么?

　　2、教师边操作课件边逐一演示动物图片，引导幼儿学会创编诗歌。

　　(师)这四个朋友也想和大家一起来运动，我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)

　　(师)小露珠的身体圆溜溜的，怎么运动呢?

　　(师)对呀，我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋，各自在座位上表现，有的在地上打滚，有的用胳膊绕来绕去，还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀，请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的`：“小露珠起得早，滚来滚去在运动”。

　　3、以此类推，请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。

　　小青蛙起得早，跳来跳去在运动;

　　小鸭子起得早，游来游去在运动;

　　大象伯伯起得早，甩来甩去在运动。

　　4、请幼儿给诗歌取名字。

　　(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了，它是我们小朋友自己编的，可它还没有名字呢，谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字，如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等，最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。

　　(师)这首诗歌的名字就叫《运动》，我们把诗歌加上好听的名字来念一下，如果加上动作，诗歌会更好听的。

　　5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。

　　教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱，在各图下面出示相应的诗歌句子，让幼儿完整欣赏和学习。

　　6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物，请你也用一句话来说说

　　它是怎么运动的。(幼儿自由创编，教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)

　　7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠，起得早，固定节奏XX X，XX X不变)。

　　(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干，现在请你们把这

　　些节奏复习一遍。

　　第一种节奏：X X X —

　　第二种节奏：X X X X X X X

　　第三种节奏：X·X X·X X·X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。

　　教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵诗歌。

　　三、结束部分：

　　1、组织幼儿观看教师大书，引起幼儿创作的兴趣。

　　2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说，并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后，把它装订成图书画册。

　　3、教师装订图书画册，放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?

　　活动反思：

　　在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时，我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣，纷纷用肢体语言来表示，情绪很高涨，而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验，语言表达能力也很强。在活动中，我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物，以创编诗歌的方式表现出来，再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后，让孩子们以“我喜欢......”为题，把他们喜欢的事物或动物说一说，然后装订成小书，放在阅读区，让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。

　　小百科：运动，一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

幼儿园大班教案篇7

　　教学目标：

　　1、悉诗歌《云彩和风儿》，体验诗歌优美的意境。

　　2、意观察云彩的变化，对风、雨、雷、云等自然现象有兴趣，注意它们的不同变化。

　　教学准备：

　　认知准备：散步时观察天空的云

　　材料准备：童易软件（P65——会变的云），幼儿用书《云彩和风》

　　教学过程：

　　一、谈话引出主题

　　1、你们有没有注意看过天上的'云？它是什么样的？像什么？

　　（像棉花、像棉花糖……）

　　2、天上的云会有变化吗？为什么会变？

　　（风吹动云彩，云彩就会飘动、就会发生变化。）

　　小结：虽然我们看不见也摸不着风，但是我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

　　3、你看见云彩是怎么变的？它会变成什么？（观看幼儿用书）

　　二、欣赏散文诗《云彩和风儿》（P206）

　　1、我们一起来听一篇散文《云彩和风儿》，听听散文诗里的云彩是怎么变的？

　　2、提问：

　　——你听到散文里的云彩变成了什么？

　　——它们在干什么？

　　3、再次欣赏散文诗，加深印象。

　　——你看到云彩还会怎么变？像什么？

　　4、跟着老师学说散文诗。

　　三、观看童易软件

　　播放童易软件（P65）会变的云——考考你——云像什么？云在哪里？什么时候有彩云？

　　云的颜色

　　各种云——积云、层云等

　　儿歌——看图讨论

　　整体欣赏

　　云像什么？

　　延伸活动：

　　散步时再次留意观察天上云彩的变化，像什么？

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1．感知音的强弱变化，并创编米粒在鼓上的跳舞动作,体验参与游戏的快乐。

　　2．通过游戏初步熟悉歌曲旋律及歌词，学习有节奏地米粒跳舞。

　　3．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小鼓米粒图谱记录纸（画成鼓面的形状）大大的鼓面

　　活动过程：

　　一、节奏练习。

　　1．老师出示小鼓：“小鼓唱歌时声音是怎么样的？”

　　2．节奏游戏练习：师交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戏的玩法。

　　3. 师再次敲鼓：小鼓唱歌什么特别的地方？

　　二、创编米粒在鼓上的跳舞动作。

　　1．出示米粒，猜测米粒在鼓上会发生什么变化，并进行验证。

　　2．启发幼儿创编米粒跳动的动作，教师进行记录。

　　3．出示图谱，听音乐和鼓声学学图上米粒跳舞的动作。

　　4．听音乐，让孩子做自己创编的动作。

　　三、看图演唱歌曲。

　　1．让孩子说说图上的.内容。你看懂了什么？

　　2．听老师点图演唱一遍。

　　3．幼儿看图学唱一遍。

　　四、玩游戏《鼓上的小米粒》

　　1.交代游戏规则，重点强调音乐停地时候，谁站在鼓后面就由谁敲鼓。

　　2.听音乐玩游戏,听鼓点用有趣的动作表现出来。

　　教学反思：

　　在幼儿操作感受鼓点的震动方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。《纲要》指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。”本来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担心孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的注意力而取消了这个念头。现在想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最后的游戏环节，原本可以请幼儿三五成群结伴游戏，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到游戏的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应该引起重视的。

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