[精]幼儿园大班教案8篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，希望对大家有所帮助。
![[精]幼儿园大班教案8篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0065_5fbf7f32244d9.jpg)
幼儿园大班教案 篇1
一．目标 1． 尝试运用不同的工具材料创造性地表现"明亮的眼睛"这一主题。
2． 通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。
二．准备 1．范例三张，夜晚背景图一幅。
2．四重不同的工具材料。
单色版画：吹塑纸板，黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。
铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。
印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。
点彩：小毫，水粉颜料，水，抹布，铅笔，正方形纸。
三．过程 （一）导入活动：感受诗歌优美意境。教师边念诗歌边出示教具。
1．夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？……我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。
2．今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名称叫"明亮的眼睛"，等会儿听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些"明亮的眼睛"。
教师：夜里的风微微地吹着……
漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！
遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！
夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：
卫星的眼睛睁着，在传送电波；
雷达的眼睛睁着，在保卫和平。
夜里的风微微地吹着……
你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。
原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。
提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛？
（二）讨论作画方法
请你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。教导幼儿发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）
（三）幼儿作画
今天老师为小朋友准备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最方便。
（四）指导
1．指导幼儿较合理地安排画面。
2．及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。
3．指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。
（五）讲评
将幼儿作品陈列于黑板上，刚才小朋友发现了许多"明亮的眼睛"，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些"明亮的眼睛"。
大班美术教案：有趣的喷画
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的'分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)
第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课
活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。
教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。
教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。
教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。
作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、练习纵跳的能力。
2、体验劳动的辛苦和秋收的喜悦心情。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
教学重点：练习纵跳的能力。
教学难点：通过活动，感受到劳动的辛苦及秋收的喜悦。
活动准备
1、幼儿每人自带橘子3～4个。
2、 橘子林（户外活动场地拉两根长绳，将橘子挂在绳子上。）
3、 小篮子4个，圈16个（放在地上做“洼地”），平衡木4条（用来当“小桥”）。
活动过程
一、激趣导入
教师：秋天到了，橘子熟了，我们一起去帮叔叔阿姨采橘子好吗？
二、探路
1、教师：去橘子林的路上有小桥，还有坑坑洼洼的泥地，我们要想办法走过去哦。
2、教师带领幼儿走过小桥，跳过洼地。
3、幼儿自由地在平衡木上走，并连续跳过每个圈。
三、游戏：摘橘子
1、将幼儿分成人数相等的4队，站在离橘子林20米的场地一边，场地中间
分别设有小桥和洼地。
2、每队幼儿按次序穿过小桥和洼地，来到橘子林，向上跳起摘下一个橘子，快跑回来放入自己队的篮子里。按此顺序幼儿依次往返，直到橘子全摘完。
3、请各队数一数，自己这对共摘多少个橘子，大家齐欢呼：橘子丰收了！
四、唱唱跳跳，庆祝丰收
1、请排头幼儿拿着篮子，放到场地中央，幼儿围成圈。
2、幼儿用歌舞等方式庆祝橘子丰收。
五、延伸活动：想一想，画一画
教师：秋天是水果丰收的.季节，你喜欢吃的水果有哪些？请画一画。
教学反思
本节活动课我充分利用本土资源创设了真实的活动情景，幼儿在愉快的活动中锻炼了纵跳的能力，真实地感受到秋收的喜悦。反思整个活动过程有几个亮点：
1、活动内容选择合理
采橘子是幼儿身边的事情，他们没有陌生感，能激起幼儿的极大兴趣。
2、幼儿是活动的主体
分组活动，自由歌舞，自由绘画等形式都给他们留下宽广的活动空间。
3、体现了“寓教育于活动中”的教学理念
通过此活动，幼儿真实体验到了秋收的愉悦心情。
不足之处：在自由歌舞庆祝丰收那环节，有的孩子趁机捣乱，我一时想不出好的教育方法，使得结束课有些乱。今后在教育机智方面应多探索，提高自己在教学活动中的应变能力。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、通过观察、比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用简单形象的语言描述。
2、了解指纹的作用，并利用指纹添画。
3、培养幼儿的想象力及观察力。
4、大胆说出自己对指纹的理解。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
重点难点
通过观察比较知道指纹具有不一样的外形特征，并用语言描述。
活动准备
拓印记录表、放大镜、笔人手一份；油泥每组一盒；纸巾若干。
活动过程
一、以魔术形式导入，激发幼儿兴趣
教师小结：我们指肚上一条条不规则的条纹就叫指纹。
二、观察比较指纹
（一）指纹像什么
1、教师引导幼儿取出放大镜观察，教师参与到幼儿的观察中，并给予适时指导。
2、幼儿用语言表述。
3、教师小结：我们的指纹有很多形状。
（二）指纹是不一样的
1、提出问题，引发幼儿思考
2、出示记录表，介绍示范介绍拓印及记录方法
3、幼儿操作体验，教师实施指导。
4、幼儿观察，教师参与，给予指导。
5、幼儿讨论：你的指纹都是一样的吗？有什么不一样？你觉得你的指纹像什么”。
6、教师小结：像龙卷风、漩涡的指纹叫涡纹。像河流的指纹叫流纹。指纹一出生就有，永远也不会改变，没有两个人的'指纹是相同的，所以你的指纹就代表你自己。
三、指纹的作用
公安局的警察叔叔可以破案；我们幼儿园可以通过指纹鉴定禁止陌生人进来；现在还有很多的箱子的锁是指纹识别的，还有计算机通过指纹识别只能主人使用。
四、欣赏并制作指纹画
五、幼儿相互欣赏，展示作品。
教学反思
1、如果要孩子通过自己的观察找出指纹的不同之处，即：虽然每个指纹都不样，但还是可以分为涡纹和流纹两大类，效果会更好。
2、在活动活动前，如果仔细观察一下各幼儿的指纹，使斗形指纹，箕形及弓形指纹都有所出现。会为幼儿提供出最直观的资料，会更加有说服力，幼儿的兴趣会调动的更高。
小百科；指纹，也叫手印，即是表皮上突起的纹线。由于人的指纹是遗传与环境共同作用产生的，因而指纹人人皆有，却各不相同。由于指纹重复率极小，大约150亿分之一，故其称为“人体身份证”。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
2、学会让自己的消极情绪转化为积极情绪。
3、知道不开心的人大家都不喜欢，开朗的人会有更多的好朋友。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、能简单复述故事。
活动重难点
理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的想法。
活动准备：
环境准备：
1、教学挂图一套（四幅）。
2、小雪花剪纸、雪姑娘、雨、蚯蚓、小鸟、小朋友等图片若干；小树头饰每人一个、开心记录纸、彩笔。
经验准备：
1、幼儿已回忆过自己的开心事和不开心事。
活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：今天老师见到你们特别的开心，你们看看老师的表情（两眼笑得眯成一条缝）这样表示什么？
（做皱眉头、嘟着脸的表情）这样又表示什么？
师：孩子们，你们有过不开心的时候吗?不开心的时候是什么样呢？为什么不开心？
小结：每个人都有开心和不开心的时候，小树也有不开心的时候，你们想知道小树为什么不开心
吗？请听故事《不开心的小树》
（二）、分段讲述故事，帮助孩子理解故事内容。
1、讲述故事的第一部分。
2、提问：
⑴山坡上有棵不开心小树，他和谁长在一起？他们遇到了什么事？⑵开心小树是怎么做的？不开心
小树又是怎么做的呢？
⑶你觉得谁做的对？为什么？
⑷不开心小树不喜欢大家，大家都不愿意去他那里。结果怎么样呢？
⑸你们喜欢天天皱着眉、板着脸的不开心小树吗？
⑹如果他不皱着眉、板着脸，你们喜欢他吗？
小结：是呀，蚯蚓、小鸟、小朋友都不喜欢不开心小树，因为他不喜欢大家，天天板着脸，不开
心。不开心的小树没有了朋友，孤孤单单。
过渡语：就这样夏天过去了，冬天悄悄地来临了。不开心的小树又会发生什么有趣的事情呢？请小
朋友们继续听故事。
（三）、讲述故事第二部分，提问：不开心的小树发生了什么事情，为什么？
1、讲述故事的其余部分。
2、提问：师：故事讲完了，不开心小树怎么样了呢？怎样变成的开心小树呢？
⑴冬天的晚上，小雪花从天上飘下来。开心小树是怎么做的？
（开心小树伸出长长的手臂，捧住小雪花，让它落在自己的身上。）
⑵不开心小树看到开心小树披着满身的雪花，真漂亮！也想让
自己变得漂漂亮亮。他是怎么做的？
请大家学一学他的动作。（他使劲张开双臂，张开树叶，去捧住小雪花。）
⑶后来怎么样了呢？（他使劲伸开双臂，小雪花也落在了他的身上。）
过渡语：看！现在的不开心小树眉头不皱了，脸也不板了，他开心吗？你们喜欢他吗？
⑷天亮了，小朋友们都出来玩，看见小树们会怎么样呢？
⑸玩什么呢？玩得怎么样？你们是怎么发现的？
⑹后来，不开心小树怎么样了呢？你们是怎么发现的？
（不开心小树也长大起来，树叶变得绿绿的，树枝变得粗粗的。）
⑺蚯蚓和小鸟看见不开心的小树不皱着眉头了，又会怎么做呢？
（蚯蚓来松土）(小鸟来做窝、唱歌、捉虫子大家都喜欢他。)
⑻后来，山坡上皱着眉头、板着脸的.不开心小树哪儿去了？
（都变成了开心小树）。
（四）、完整地欣赏故事并表演故事内容。
师：小朋友们，你们喜欢现在的不开心小树吗？现在，他也变成了开心的小树，我们一起来学学不
开心小树是怎样变成开心小树的。
1、小朋友们,我们怎么知道他不开心呢？（通过表情、语言、动作）
2、开心小树是怎么做的?
3、下雪了，不开心小树是怎么做的？
（五）、分组讨论：如何做一个开心的小朋友
1、你喜欢开心小树还是不开心小树？
2、你想做一个开心的小朋友还是不开心的小朋友？为什么？
3、假如你遇到不开心的事，怎样让自己开心？
小结：每个人都会有不开心的时候，只要我们开心的看待周围的事，你就会快乐。最近，老师就遇
到了不开心的事，我的手指被门挤了，很不开心。但是，我想，如果是小朋友那会更惨，所以，我
又很开心，我克服困难给你们上课，用左手写字感觉很开心。你们说对吗？最后，我想告诉大家一
定要记住：开心就会快乐!
活动延伸：
请孩子们做《开心记录》，与同伴一起分享。
活动反思：
这个活动内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝
贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的故事。在第一环节，老师请幼儿回忆自己不
开心的时刻。孩子们在回忆时，除了使劲地想有什么事情令自己不开心，而且也能够再次体验不开
心的情绪。第二环节，老师通过设疑，帮助孩子初步理解故事内容。幼儿在第一遍初步欣赏故事
后，基本上对故事的四要素有了一定的掌握。在这一环节，老师采取渐进式地提问来帮助孩子了解
故事内容。在完整地欣赏故事内容时，通过角色表演，孩子们自然而然地就进入到了故事情境中，
从而加深了对故事的理解。在这一环节实现了活动的重点。活动的最后，孩子们分组讨论“如何做
一名开心的小朋友”。幼儿可以畅所欲言，大胆地、大方地表达自己内心的想法，同伴之间相互分
享快乐的经验和回忆，知道开朗的人将会得到更多的好朋友。
整节活动，课堂气氛融洽，自然。孩子们对故事的主人公—小树非常地亲切，因为它就来自于
我们的生活。自然而然的孩子们的注意力就被吸引到故事中。教师也给孩子提供了较为宽松的学习
环境，让孩子畅所欲言，大胆表达自己的想法，大胆提问，较好地实现了本次活动的目标。
幼儿园大班教案 篇5
设计思路：
"5.12"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了"害怕"这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）
小结：有的人害怕特别的东西，有的.人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示"图画日记"：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
活动反思：
对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。
小百科：害怕是一个汉语词汇，读音为hàipà，英文可译为afraid，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。例如，心中害怕,不由得加快了脚步。
幼儿园大班教案 篇6
一、 主题：我与水
二、 审题：
1、原点：儿童与周围世界中水的关系。
2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源。
三、 课程理念
1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动，培养幼儿一定的历史责任感。
2、皮亚杰认知发展理论；根据皮亚杰的认知发展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展，数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是教师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。
3、维果斯基的最近发展区：教师在活动中起着鹰架作用，主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境，提供给他们材料，并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象，教师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探索，当幼儿有探索困难的`时候，教师才指导一下。
4、我们的理念：我们相信幼儿具有巨大的发展潜力，相信幼儿有能力通过探索，自我表达和社会性互动建构自己的知识，生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。
四、课程目标：
活动范例：沉浮小实验
目标：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（知识的学习）
2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习）
3、乐意与同伴一起合作完成小实验。（社会性的培养）
五、课程内容：
1、 认识水中的沉浮现象；
2、 了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法；
3、 了解傣族的泼水节；
4、 了解并欣赏大禹治水的故事；
5、 创作水贴画；
6、 知道如何节约水，爱护水资源。
六、课程的结构：
1、 图示：
2、 文字说明：
第一层次：幼儿的微观世界、宏观世界。
第二层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的特征。
3、 特色：水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心，提供给幼儿另一种体验世界的方法。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标
1、语言目标：乐意与同伴分享自己对油田的认识。
2、创作目标：尝试用各种方式来表现家乡油田。
3、情感目标：激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备
经验准备：带领幼儿参观、了解油田。
物质准备：活动室环境：幼儿有关油田的资料、与油田有关的幼儿的手工、绘画作品，的主题墙面。
辅助材料：各种废旧材料、透明胶带、幼儿制作的半成品手工作品。
活动过程
一、说油田。
1、引导幼儿参观与油田设施、工作场面相关的图片展板，相互交流自己在油田上的见闻。
师：小朋友，上次我们一起参观了油田，下面请小朋友看着图片互相说说，哪些是你们知道的，哪些是你们还想了解的？
2、“油田知识抢答赛”
师：小朋友刚才讲得非常的激烈，可以看出小朋友特别关心、了解我们的油田，下面我们就来举行一次“油田知识抢答赛”好吗？现在请小朋友分成三组比赛，请大家自由选择。
（1）必答题：（每组选一个小朋友回答。）
油田上有什么设施？
油田上的管线有什么用处？
石油制品有哪些？
（2）抢答题：（请最先举手的小组选代表答题。）
井架分为钻井井架和修井井架对吗？
钻井井架和修井井架的作用不一样对吗？
抽油机是用来抽油的对吗？
抽油机的样子都一样对吗？
油田上的罐都一样对吗？
储油罐是储油的对吗？
（3）风险题：（分为10分、20分两种题型，请小组自由选择。）
10分题：油田上银色的罐里装的是什么？
油田上绿色的罐里装的是什么？
输油管线输送的是什么？
20分题：钻井井架和修井井架有什么不同？
采油树的作用是什么？
抽油机的样子为什么不一样？
二、变油田设施。
师：小朋友，刚才我们进行了异常激烈的抢答赛，下面我们来放松一下，试试用自己的身体来变出油田上的各种设施吧！
1、鼓励、引导幼儿发挥想象、合作用身体变油田设施。
2、游戏：“超级变变变”。
教师念白：克拉玛依油田我的家，我用井架、抽油机来装饰她，我变、我变、我变变变……
三、幼儿想象未来的克拉玛依油田。
教师引导幼儿想象讨论：
你想把我们未来的油田建设成什么样？
“她”会有哪些方面的变化？
四、搭建油田。
师：小朋友，我们美丽的`油田是谁建设的，你们觉得他们伟大吗？小朋友，我们来当石油工人搭建美丽的油田好吗？想一想，怎样做呢？准备做些什么东西？用什么材料做？
1、教师引导提问：
（1）你做的什么？和谁做的？
（2）怎样做的？用什么做的？
（3）你准备用它在油田上做些什么？
2、请幼儿相互欣赏作品，并交流自己的经验。
提问：
（1）你在制作中遇到困难了吗？你是怎样解决的？
（2）你认为谁的作品做的最好？为什么？
五、分享交流。
师：告诉大家一个好消息，幼儿园的记者也来到我们的现场采访，我们大家一起把我们搭建的未来的克拉玛依油田展示给他们好吗？
师：大家好，这里是大二班“油田上的孩子”主题活动现场，你们瞧，这就是大二班的小朋友搭建的未来的克拉玛依油田。
1、个别采访：
小朋友，你们作为石油工人的后代，看到克拉玛依油田建设的这么美，你们想对石油工人说些什么？你们想对我们的家乡说些什么？
2、观看实况录像，结束。
活动：
活动选材来源于我们身边的环境，是源于幼儿兴趣的一节生成活动，具有明显的本土特色。通过此活动，使幼儿逐渐关注身边的环境、关注油田的变化，萌发其热爱油田、热爱家乡的情感。
我在此活动中树立了目标的整合观，科学观，使活动体现了趣味性、综合性、活动性，寓教于游戏、动手操作之中。
同时，活动中我还采用了游戏、操作等适宜的方法，组织教学，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中，不仅更加了解了各种油田设施的外形特征，同时创造了各自的油田设施形象，体验了作为油田孩子的自豪，有效的激发了幼儿对家乡、对油田的热爱。
幼儿园大班教案 篇8
一、活动目标：
1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。
2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计美丽时装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备：
1、经验准备：经常收看时装表演；对服装有会有自己的看法
2、材料准备：
主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、
辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐
三、活动内容：
（一）欣赏表演激发兴趣：
1、观看一段时装表演录像。
2、谈谈说说：介绍其中最喜欢时装的名称及喜爱它的理由。
3、你还看到哪一种款式在心中留下美好印象？
（二）幼儿创意设计时装：
1、 激发幼儿设计设装的愿望
师导语：“这些漂亮的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套漂亮的时装吧！”
2、 幼儿构想交流：以小组为单位，教师介入指导。
（三） 幼儿动手设计时装：
1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进行时装主要构造与设计 （教师进行示范）
2、讲解辅助材料的运用。
3、相关辅助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。
（四）教师有针对性地进行指导：
1、教师重点协助能力差的幼儿，给与言语与动作指导。
2、提醒能力强的幼儿利用材料超市中的废旧物进行装饰。
（五）时装展示秀秀秀
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的'时装。
2、展示自己设计的时装。
3、草地或专用室空场地进行时装秀表演。
四、教学反思：
在使用过程中，教师可根据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《可爱的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可根据本班孩子动手操作能力选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。
五、活动评析： 到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们经常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。
小百科：时装，指款式新颖而富有时代感的服装。时间性强，每隔一定时期流行一种款式。采用新的面料、辅料和工艺，对织物的结构、质地、色彩、花型等要求也较高。讲究装饰、配套。在款式、造型、色彩、纹样、缀饰等方面不断变化创新、标新立异。
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