幼儿园大班教案

时间：2023-10-26 09:16:35 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案6篇(合集)

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案6篇(合集)

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。

　　活动准备：

　　1、调查表事先每人一份

　　2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料

　　3、派克笔一支、记录纸三张

　　4、时钟一个、一分钟沙漏一个、PPT

　　活动流程：

　　一、认识时钟，感知一分钟

　　1、提问：孩子们，你们认识时钟吗？今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？对，时钟上有时针、分针、秒针，还有1——12的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？好，老师把现在的时间点分先记在黑板上。好，我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？

　　2、出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟

　　刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的'沙子全部流完就是一分钟，好，开始。

　　3、教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　　二、一分钟你能干什么

　　1、那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（PPT）

　　2、体验一分钟可以做什么。

　　一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。

　　今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？开始！

　　3、请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。

　　现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、认识斑马线。

　　2、理解斑马线的意义和重要作用。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：认识斑马线

　　难点：斑马线在交通安全中的重要作用

　　活动准备

　　1、红绿灯的作用（以前学习过的知识基础）

　　2、斑马线的图片；道路交通中斑马线的幻灯片

　　活动过程

　　1、引入

　　活动开始时，从孩子们最感兴趣的汽车入手：“小朋友们，你们喜欢汽车吗？”

　　2、认识斑马线

　　随后，展示幻灯片（画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着）（之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义），引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了？”“红灯了”老师：“红路灯前有什么？”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……

　　3、斑马线的重要作用

　　接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的`长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。（不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的）

　　如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。

　　4、学画斑马线、游戏

　　我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。

　　最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。

　　教学反思

　　反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。

　　小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。

　　反思二：游戏中学习。

　　爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

　　反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

　　在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。

　　小百科：斑马线一般是由多条相互平行的白实线组成，好似斑马身上的线条，所以称作“斑马线”。斑马线作用是能引导行人安全地过马路。出现在20世纪50年代初期。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1.利用各种废旧材料，制作表演时的服装道具。

　　2.发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。

　　3.体验创作的乐趣和成就感。

　　活动准备

　　材料：各种废旧塑料袋、双面胶、剪刀等

　　幼儿园环境布置

　　活动要点

　　1.观察各种背心袋，想象表演时能派什么用处。

　　（可做头花、衣服、裙子、面具等）

　　2.将背心袋底下剪开，根据自己的.需要在背心袋前后或底边贴上装饰品。

　　3.将长方形袋子底下剪开，两侧挖出洞（袖口）并根据需要进行装饰。

　　活动提示

　　1.两个同伴可以互相合作，在身上比试一下大小。

　　2.挖洞（袖口）时先把袋子贴在身上，再用水彩笔做记号，

　　然后再剪开，以免洞口太大或太小。

　　3.袋子上的装饰品可以选用薄一点的塑料袋做。

　　4.将设计制作好的服装送到表演区。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1．幼儿练习助跑跨跳过一定距离的平行线。

　　2．发展幼儿爬行、绕过障碍物跑、跨越、跳越的能力以及动作的协调性和灵活性。

　　3．激发幼儿游戏活动中的竞争意识和合作意识，培养孩子的合作能力。

　　4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5．遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备

　　平整的场地、软垫子、障碍物小椅子、绳子、沙袋、羊角球。

　　活动过程

　　1．活动开始：老师带领幼儿两路纵队进入活动场地，进行热身运动：双臂绕环手腕、原地跑跨跳。

　　2．引出活动主题，介绍场地，创设情境：

　　师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老马对小马说："孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？"小马高兴地说："怎么不能，我很愿意帮您做事"。老马说："那好啊，你把这半口袋粮食给奶奶送去好不好？"于是，小马就驮起粮食飞快的向奶奶家跑去-------小马在运粮去奶奶家的路途中一共经过四个地方，第一个森林，它要绕过树桩（小椅子）走出森林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），最后要跨过一条河（两根绳子）。

　　3．穿过障碍，练习助跑跨跳。

　　（1）教师示范讲解游戏玩法一次；

　　（2）幼儿自由练习穿过障碍，助跑跨跳5分钟；教师总结：小朋友到小河边千万不要停下来，这样会跨不过去掉到河里。跨的时候，步子要迈大，腿抬高才能跨过去。回来的时候，从队的两边跑回来，排在队尾。大家要有秩序，前面一个孩子穿过森林后，下一个孩子就开始跑。咱们看看那匹小马最听话，表现最勇敢。

　　（3）开始游戏"小马运粮"。

　　师：现在我们将分成两队，要求幼儿背上羊角球进行比赛，小马们爬过绿草地时，用肘关节爬过去。幼儿游戏时，老师应始终提醒幼儿助跑跨跳的动作要连贯，并及时组织幼儿排好队，进行第二轮游戏。孩子们记住了吗？

　　（4）教师当裁判，巡回指导。教师指挥小马有秩序的完成运粮任看哪组的小马最先顺利到达奶奶家。

　　（5）教师讲评：小马们在运粮的时候非常认真、勇敢不怕困难，都很厉害是个勇敢的孩子。

　　4．结束部分

　　（1）教师小结游戏情况,对认真玩游戏的小马提出表扬。

　　（2）放松整理运动。教师带领幼儿一起跳舞蹈"太阳的宝贝"。

　　活动反思

　　《小马过河》文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我希望利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的.语言表达能力。这个故事中主要“人物”是小马，还有老马，老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同，老马是“妈妈”，说话该用亲切的语气。老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。小松鼠从树上跳下时讲的话，语气要急切。小马天真、有礼貌，读时要用适当的语气表现出来。在指导朗读时，我先示范朗读，引导学生进入情境。接着再让学生以小组为单位进行分角色朗读。这样训练朗读，可以让学生在愉悦的氛围中感受故事中蕴含的美。

　　当学生能正确、流利、有感情地朗读课文之后，让学生记住老马、小马、松鼠、老牛的话，并想象当时的情境，进一步领悟“人物”的身份不同，说话的表情、语气也不同，然后鼓励学生加上动作和表情，把课文的对话“表演”出来。这样做，既能加深对课文的感受，又能激发阅读的兴趣。

　　老马说的话是理解的难点。为了突破这个难点，我设计了两个问题：同样一条河，老牛水水很浅，松鼠说水很深。他们谁说得对？为什么？2.如果是一头大象和一只小白兔要过这条河，问问你，你该怎样回答它们？在整个教学中，我尊重学生的独立思考，给学生提供一定的思考和交流的空间。先让学生在小组内交流、讨论，然后全班进行交流。从而使学生知道了老牛和松鼠都是以自己的亲身经历为依据，忽视了小马的实际情况而下结论，它们说法不一，是因为它们自身的高度不同。第二个问题让学生明确，处理问题应根据不同的情况去判断，要避免犯老牛和松鼠的经验主义的错误。

　　总之，《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。

　　小百科：过河，即渡过河流之意。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

　　2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

　　3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋。

　　活动过程：

　　一、感知差别：

　　1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。

　　2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

　　3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？

　　4、老师示范朗诵。（边拍手）

　　5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）

　　6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。

　　（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。）

　　7、幼儿集体、个别学说。（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。（童谣里还讲了什么？小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么？

　　8、老师来完整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。）

　　老师考考你们，我问，你们答。（拍手）

　　（交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容）

　　二、感知风格

　　1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？

　　两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。）

　　2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。

　　3、跟你旁边的`朋友一起来玩吧。（背景音乐杨柳青）

　　找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）

　　4、还可以做什么动作？

　　再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？

　　5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。

　　6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

幼儿园大班教案篇6

　　设计思路：

　　幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

　　二、活动目标

　　1．利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的'乐趣。

　　2．引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

　　三、活动准备

　　1．人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

　　2．创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

　　四、重点和难点

　　重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

　　难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

　　五、活动过程

　　1．故事导入

　　师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？